“盛世鑄青春 ()”！
　“對勇敢的人，淚水會玷汙他的名字。”

　“這句選的好啊，你這是打算弄成作者獨白?”康春駿看著盛安寧遞過來的劇本兒，翻來翻去，“你這裡是想弄成一個對照組?”

　“對什麽照組啊，您生物學多了?”還沒等盛安寧說話，賀博便漬聲嫌棄起來。

　“不是，我是說打算弄成一個……”

　“對，我打算弄成一個七十年前和七十年後的一個時空對話的感覺。”盛安寧自己寫的劇本，康春駿就算是說的再不明白，盛安寧也能聽懂意思。

　“即遵從了歷史和文學，也能夠有一個精神的延續性，一個…”

　“停停停，打住，文科生不要給我講這麽深奧的東西，你就說，咱們幾個怎麽演吧?”

　盛安寧才開始表達自己的創作思路，康春駿就已經聽得頭疼——一個文科生對著理科生講文史，簡直就如同說天書。

　“雖然這個角色在劇本裡戲份最多，但是其實我不建議你選。”指著劇本上的人物小傳，盛安寧開始分配角色，“所以我更建議你來演華子良這個角色。”

　“華倩和夏天佑他們兩個我盡量拉過來，**和劉思揚這兩個角色適合他們兩個。”

　盛安寧說著，賀博坐在舞台下的觀眾席隨隨便便一靠，一邊兒翻著劇本兒，一邊哼哼哈哈的點頭兒。

　“漬！至於賀博同學……您就演當代的人物吧。”

　“行。”賀博‘嗖’的一下子坐正，“你說哪個?”

　“就裡面中學生。”

　“我想反串行麽?”

　“反串誰?”

　“雙槍……”

　“不行，嶽靜和昕昕倆大活人擺著呢。”

　“行吧，行吧……”

　好不容易折騰清楚了賀博，到了海升平這裡，盛安寧又犯了難。

　“那個，嗯……讓你演反派你……願意麽?”

　“誰?”

　“甫……”

　“行。”

　盛安寧挑了挑眉，顯然沒想到海升平居然這麽好說話，正想找補兩句，解釋一下兒原因，反倒是被海升平搶了白。

　“好的壞的都是演，把壞人演好也是我的本事。”

　“嗯……行。”

　“那差不多了，你們就先熟悉一下兒台詞兒吧。”

　盛安寧說著，自顧自的跑到了一邊兒，開始分析每個角色的閃光點，一個人兒和精分了似的，自己分飾多角兒開始飆戲。

　“不是，等等，盛安寧你等等！”

　“嗯?怎麽了?”被忽然打斷的盛安寧，整個兒人都變成了問號兒。

　“你這還有好幾個人沒湊齊呢，你怎麽就不管了?”

　康春駿急得竄兒竄兒的，指著劇本上的人物表兒，“作者獨白?”

　“我來。”盛安寧盯著前方想了想，“或者我們班找個朗誦好的就行了，這個不難，就算是他有別的表演也不影響。”

　“余新江?”

　“賀博。”

　“他一人分飾兩角兒?”

　“鄭克昌?”

　“有人選了。”

　“誰?”

　“王禎羽。”

　聽完盛安寧說的，康春駿覺得自己簡直要瘋了，“不是他能跟著咱們演?”

　“不能再找人。”

　風鑽進窗戶，蕩漾在小劇場的每一處，裹挾著不遠處公園裡的花香和草木氣息，一中午便平靜的過去。

　“今天咱們課上還接著前兩天出去遊學的內容來講一下。”

　“《紅樓夢》在人家那裡可能是拓展的選讀內容，但從咱們這兩屆可是必讀。”侯老師拿著手裡的書，在講台上調著PPT，“所以重要性就不用我說了，你們自己都應該清楚。”

　“學習不是為了我學，是為了你們自己。”

　U盤已經插進電腦，可遲遲沒有顯示，侯老師皺了皺眉，又把U盤拔了下來。

　“噔愣，嘟嚕嚕……”電腦的提示音響起，侯老師的眉頭皺的更深了。

　[可移動磁盤內容已損壞]

　好不容易有了顯示，卻換來這麽一個結果。

　“老師，您U盤中病毒了，您回辦公室重新拷一份兒吧，您放心，我肯定看著他們。”

　這話要是別人說出來還有三分可信度，放在王禎羽嘴裡，都不由得讓人懷疑U盤的病毒是不是王禎羽乾的了。

　“啪啦。”掃了王禎羽一眼，侯老師把U盤從電腦上拔了下來，往講台桌兒上一扔，“我直接講吧。”

　“老師，別啊，沒有PPT多沒意思，好多東西都……”

　自打有了這些多媒體教學手段，確實有好處，但弊端也確實不少——今天電腦不知道犯了什麽病，所有畫面蒙上一層粉色，明天就不知道怎麽連打都打不開了。

　後兒個，U盤插口壞了，再後兒個，鼠標可著一個點兒點點點，選修課開網搶課練出來的手速都比不上。

　“之前我們講到這個《紅樓夢》裡面詩詞歌賦寫出了人物的悲歡離合。”

　“今天我們就從一篇文章裡講一講這個《紅樓夢》裡面對於人物的細節刻畫和描寫。”

　“那麽這節課，我們就從林黛玉到賈府這裡來分析。”

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　“老師，您U盤中病毒了，您回辦公室重新拷一份兒吧，您放心，我肯定看著他們。”

　這話要是別人說出來還有三分可信度，放在王禎羽嘴裡，都不由得讓人懷疑U盤的病毒是不是王禎羽乾的了。

　“啪啦。”掃了王禎羽一眼，侯老師把U盤從電腦上拔了下來，往講台桌兒上一扔，“我直接講吧。”

　“老師，別啊，沒有PPT多沒意思，好多東西都……”

　自打有了這些多媒體教學手段，確實有好處，但弊端也確實不少——今天電腦不知道犯了什麽病， 所有畫面蒙上一層粉色，明天就不知道怎麽連打都打不開了。

　後兒個，U盤插口壞了，再後兒個，鼠標可著一個點兒點點點，選修課開網搶課練出來的手速都比不上。

　“之前我們講到這個《紅樓夢》裡面詩詞歌賦寫出了人物的悲歡離合。”

　“今天我們就從一篇文章裡講一講這個《紅樓夢》裡面對於人物的細節刻畫和描寫。”

　“那麽這節課，我們就從林黛玉到賈府這裡來分析。”

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