葉離的話音回繞著整個教室，回答完後，目光看向講台上的沈仲螢老師。此時老師拿起她那課本，高興的說道:非常好！葉離同學回答的很棒，看來是提前用心學習過了。

　　坐下吧！隨後老師又開始講了起來。

　　荊軻刺秦王呢是出自《戰國策燕策三》，有誰知道戰國策是什麽?大家初中的時候有沒有了解過?

　　台下的同學都不知道，搖了搖頭。但是對歷史有興趣的葉離知道，但是他沒有回答。目光再次看向蘇閃閃，此時蘇閃閃已經在認真聽講。剛才緊張而又難堪的氣氛也已經消失了，葉離也專心聽老師講道:

　　《戰國策》是咱們中國古代的一部史學名著。它是一部國別體史書，主要記載著戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的鬥爭。

　　全書是按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛國、中山國依次分國編寫的。隨手老師拿起粉筆面向黑板，寫上了這些國家。

　　共分為12策，共33卷，共497篇。所記載的歷史，從上起前490年智伯滅范氏，下至前221年高漸離以築擊秦始皇，一共約12萬字之多。也是是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。

　　同學們如果有興趣的話，可以去了解一下。今天我們學習的這篇荊軻刺秦王只是戰國策裡其中的一部分，前前後後還有很多。

　　大家也都知道，秦始皇是千古一帝，世人只知道他焚書坑儒，初中歷史上就學過，但他也有做很多貢獻的事情，一世英明被世人唾棄千年。像他這樣的歷史人物有很多，像武則天，風華絕世的女子，被世人說成冷血無情棄夫奪權。還有屈原，大家也都應該知道，他一心為國不被理解死於殉國，一生無羈卻投湖自殺屍骨無存。

　　大家也都看過水滸傳，都知道潘金蓮。他本是一位賢妻良母，結果水滸傳讓她遺臭萬年。喜歡戴著面罩的美男子蘭陵王，戰場上沒能要了他的命，君王的猜忌毀了他，他本是一世無憂的白衣少年，為國轉戰沙場，最終落得個毒酒余生。

　　還有很多像這樣的歷史人物，都應該辯證看待，而不是一味的罵他們，去洗他們。都是不合理的，我們要尊重歷史，但也要理解他們。

　　好了，在學習之前荊軻刺秦之前我先問大家一個問題，我相信在座的各位同學們應該會有人知道戰國策的，你們小學的時候就應該知道的。

　　老師的目光左右橫掃看著台下此時似懂非懂的學生們，老師又說道:學過寓言故事沒有，那幾個著名的寓言成語。

　　老師轉身面向黑板，右胳膊柔美的在黑板上揮舞。寫道五個成語，畫蛇添足、亡羊補牢、狡兔三窟、狐假虎威、南轅北轍。轉身又看向台下的學生說道:有誰知道這五個成語跟戰國策是有什麽關系的?

　　老師犀利的目光再次左右掃向在台下的同學們，每個學生的心裡都表現出非常緊張的心理壓力，最前面離老師最近的同學心裡此時都暗暗絮叨著:別提問我、別提問我。誰都不想被老師這樣支配。隨著教室裡的氣氛快到頂點，葉離又再次的突然站了起來，回答道:我知道。

　　老師的目光再次注意到葉離，說道:好，那葉離你跟大家們講一下吧！

　　葉離再次回答起來，平淡的面孔看著台上的老師，吐字清晰的回答道:《戰國策》是我國古代記載戰國時期政治鬥爭的一部最完整的著作。

　　它實際上是當時縱橫家遊說之辭的匯編，

而當時七國的風雲變幻，合縱連橫，戰爭綿延，政權更迭，都與謀士的獻策、智士論辯有關，因而具有重要的史料價值。　　該書文辭優美，語言生動，富於雄辯與運籌的機智，描寫人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，裡面著名的寓言就是老師在黑板上寫的那五個寓言成語，也是我們小學學過的幾個成語“畫蛇添足”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。它們在我國古典文學史上亦佔有著重要的地位。

　　葉離平淡而又自信不急不躁的講完了整個戰國策的文學常識，又把老師剛才說的幾個成語也都回答了出來，整個過程中葉離沒有絲毫緊張。

　　老師在台上開始鼓起掌來，台下的同學也都跟著老師一起鼓起掌來。夏白雪轉頭看向葉離，暗聲說道:不錯嘛，又救了大家。

　　王浩在旁邊低聲哼道:又讓你給裝到了。

　　葉離同學回答的非常棒啊，很多細節講道的都很全面。班級中還沒有文科班長吧?老師此時問道，沒有！眾聲說道。那葉離以後就是文科班長了，大家以後向葉離同學學習！

　　好！安靜，接下來我們一起來翻譯下這篇文言文。首先看第一段，秦將王翦破趙，意思是秦國的一位將軍攻破了當時的趙國，俘虜了趙王，一大部分佔領了趙國的國土。進軍向北侵佔土地，一直到燕國南部的邊界。

　　然後呢，這個燕國的太子就很害怕，就請求這位荊軻說:秦軍馬上就要渡過易水了，雖然我想長久的侍奉您，又怎麽能做到呢?

　　然後荊軻就說:即使太子不說，我也要請求行動。假如我空手而去，沒有什麽憑信之物，就無法接近秦王。

　　.........荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。於是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心裡又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。

　　荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發生，意料不到，大家都失去了常態。並且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點兵器;那些宮廷侍衛握著武器，都排列在宮殿的台階下面，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛，所以荊軻追逐秦王，大家倉猝間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏鬥。

　　這時，秦王的隨從醫官夏無且用他手裡捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎麽辦。侍臣們就說:“大王背著劍！大王背著劍！”秦王於是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。

　　荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道:“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子啊！”

　　秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事後，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。

　　譯文翻譯完，老師又講道:在行刺過程中可謂是驚心動魄，作者通過哪些方法描寫著一場面的?來大家做一下筆記。

　　.........整篇描寫了智勇剛烈的俠客、外強中乾的鄙人、貪婪暴的君王、表面不一的政客。

　　蘇閃閃！老師喊道。葉離目光馬上的看向蘇閃閃，此時蘇閃閃剛好也在看葉離。兩人對視了一下，蘇閃閃然後起身看向老師。

　　剛才葉離同學幫了你，老師也知道。這一節課快結束了，看你學到了沒有，有沒有在認真聽。

　　你回答一下，你如何評價看荊軻刺秦王的行為的?

　　蘇閃閃猶豫了一下，回答道:辯證的看，荊軻刺秦王是反抗強秦暴政的正義行為， 而親統一六國是歷史發展的趨勢，這是個人或者少數人的力量改變不了的，所以只能以悲劇告終。

　　蘇閃閃又講道:就與歷史發展過程中的消極因素作鬥爭來講，這場鬥爭具有合理性，又有很大的局限性。

　　話音落下，整個教室沉默了三秒。

　　很好！看來認真聽講了，理解的不錯。蘇閃閃同學回答的看法很正確啊。就在此時，下課鈴響起，叮叮叮.....

　　老師走向講台，又說道:那麽以這篇故事，荊軻是你們心中的英雄嗎?這個問題你們私底下自行討論。

　　好，下課！全體同學起立喊道:老師辛苦了！

　　葉離扭了扭自己的脖子，發出哢哢的聲音。這時夏白雪在她過道後灑了點水，此時莊子傑拿著一個字貼，上面畫著一個小烏龜從葉離的身後偷偷的過來，想要偷偷的貼在蘇閃閃的背後，葉離沒有察覺到。

　　莊子傑剛走過葉離身後的過道，雙腳踏入夏白雪的身後，不料一下子坐在了地上。動靜很大，葉離和王浩夏白雪和蘇閃閃同時看向快要到蘇閃閃的身後位置，幾個人同時哈哈大笑，葉離則過去扶他起來。

　　噗哈哈哈啊哈，葉離看著莊子傑此時手上正按著一張畫著一個王八的貼紙，眼中多了幾分玩味兒，低聲笑道說:你這麽像荊軻一樣坐到了地上?

　　莊子傑自己反倒笑個不停，蘇閃閃跟夏白雪也被他這般樣子給弄的趴在桌子上低聲笑來起來。隨後全班知道，都大笑起來。

　　然後這句話，變成了全班皆知的一句話，看到他就想到了這句話。