春去秋來又一年，這一年又是個科舉年。

泰昌對科舉還是很重視的，因為這年頭科舉就是選拔官員的主要途徑甚至是唯一途徑。

可以說，科舉的發展就是大明今後發展的關鍵所在。

他這話一出，所有朝堂重臣又懵了。

大家都知道皇上經常語出驚人，特別是召集大家議事的時候，每每都會讓人目瞪口呆。

這次， 果然又來了。

文華殿議事堂中，一眾朝堂重臣著實又懵了。

這科舉還發展?

他們倒不是認為科舉跟大明今後的發展沒關系，他們主要是震驚於皇上把發展二字用在科舉上。

科舉這麽嚴謹的事還能變來變去的嗎?

如果科舉的規矩老是變來變去，讀書人不瘋了！

眾人愣了好一陣，內閣首輔徐光啟這才乾咳一聲，隨即小心的問道:“皇上， 微臣沒有聽錯吧，您說這科舉也需要發展?”

泰昌毫不猶豫的點頭道:“是啊， 這科舉也必須順應時代的潮流不斷發展。”

您別這樣啊！

什麽時代的潮流?

什麽不斷發展?

這麽搞， 讀書人受不了啊！

徐光啟小心的提醒道:“皇上，讀書人十年寒窗甚至幾十年苦讀差不多都是根據科舉的規矩來的啊，這科舉要按您說的，還得不斷發展，老是變來變去，讀書人怕是會無所適從，不知如何是好啊！”

這也是沒有辦法的事情。

大明都在飛速發展，科舉要是一成不變，怎麽適應這發展的需要?

泰昌想了想，隨即問道:“你知道朕為什麽規定藩屬國隻學《四書五經》，隻考文科科舉嗎?”

這個?

徐光啟聞言，不由陷入沉思之中。

新金陵城舉辦慶典的時候他也在，《大明藩屬國律例》裡面規定了一些什麽他自然清楚的很。

關於藩屬國的科舉，當初他以為皇上是怕人家學不來理科，所以規定藩屬國只需學《四書五經》，只需考文科便成。

現在看來， 壓根就不是這麽回事。

皇上是不希望藩屬國學理科或者說鑽研理科！

他皺眉沉思了好一陣，這才恍然道:“皇上，您的意思，他們只需要墨守成規便成?”

泰昌微微點頭道:“是啊，他們只需墨守成規便成，你想想，如果他們學了理科，發展起來了，然後瞎折騰，大明豈不是麻煩大了?”

眾人聞言，無不露出欽佩之色。

皇上還真是深謀遠慮啊！

徐光啟亦是滿臉欽佩道:“皇上英明，他們如果瞎折騰，大明的確會有大麻煩。”

這不就對了嗎?

泰昌細細的道:“現在你們明白發展二字的重要性了吧?

大明如果不發展技術，怎麽會有如此先進的火槍、火炮和戰艦?

如果我們沒有如此先進的火槍、火炮和戰艦，能滅了東瀛嗎，能把荷蘭人趕出南洋嗎?

說句不好聽的，如果不是發展及時，建奴都夠我們頭疼的了！

現在的情況你們也看到了，大明的疆域正在不斷擴大，大明的技術也正在迅猛發展，甚至，就連大明老百姓過的日子都與以往大不相同了，我們的科舉制度能一成不變嗎?

如果我們不開設理科，武備城那麽多工廠誰管，商部那麽大的生意幾個人會做，農部又有幾個人來推廣紅薯土豆橡膠等等的種植，又有幾個人來推廣雙季稻?

如果我們不分文理雙科取這麽多進士，大明新開的疆域誰來管理?

現在很多新開行省的知縣還都是舉人呢。

如果大明疆域再擴展下去，

舉人都不夠用了怎麽辦，難道我們讓秀才去當知縣嗎?

你們也知道這樣不行，所以及時提高舉人的錄取人數，來適應大明疆域擴展的需要。

這其實是一個道理。

科舉就要隨著大明的發展而不斷發展。

如果我們墨守成規，不及時改變科舉規則，為大明選取又或者造就合適的人才，大明又怎麽不斷發展下去呢?

難道，不斷倒退著發展嗎?“

呃，這話說的。

徐光啟尷尬的道:“皇上，微臣只是擔心這科舉的規矩變來變去讀書人會受不了而已。”

泰昌淡淡的道:“這個沒什麽好擔心的，誰受不了那是他們自身的問題。

科舉本來就是為了選材，如果不能適應科舉的發展或者說大明的發展，被淘汰了，那就證明他們本身就不行，這能怨別人嗎?

朕還是那句話，我們沒必要遷就讀書人。

反正想金榜題名的人多得是，我們還怕找不到合適的官員嗎?”

好吧，這個的確，想金榜題名的讀書人多了去了。

反正錄取的人數差不多是固定的，不會多多少也不會少多少，誰適應不了新規矩，被淘汰了，那真怨不得別人。

徐光啟其實也不是有意跟泰昌唱反調，只是他作為內閣首輔不能屍位素餐，什麽都不說也什麽都不乾。

每次當皇上說出的話有可能有欠考慮的時候，他都都得代表一眾官員出來提醒一下皇上，以免皇上因為考慮不周而做出錯誤的決策。

泰昌也知道這一點，所以，每次他都是耐心的解釋，並沒有發脾氣訓斥人家。

徐光啟稍稍看了看其他人，感覺大家都沒什麽意見了，這才鄭重的道:“皇上英明，那這次科舉我們要怎麽改呢?”

其實，科舉很多東西早就要改了，只是泰昌一直在外征戰，沒空來考慮這些事而已。

他想了想，隨即鄭重道:“不是這次我們要改什麽，而是我們要想想怎麽系統的改進，讓科舉更適合大明的發展。”

行吧，您是皇上，您說怎麽辦就怎麽辦。

徐光啟只能微微點頭，以示理解了。

泰昌又仔細想了想，隨即鄭重道:“比如這考試的內容，也就是讀書人所學習的東西，我們就要想辦法不斷改進。

比如文科，《四書五經》你們肯定都熟，裡面的內容肯定也不是全部必須深研的，有些無關緊要的，你們可以摘出來，直接規定，這些不考，考生也只需看看就行了，無需深研。

這樣一來，讀書人就不會因為鑽研這些沒用的東西而變成書呆子了。

我們也可以讓讀書人學點更有用的東西了。

比如《孫子兵法》和《資治通鑒》這些有實際意義和借鑒意義的書，朕感覺這個就可以加進去，規定文科必考。

當然，還有些其他的，你們可以根據發展的需要自己去商討，商定了之後跟朕說一下就行了。“

我的天，讀書人學習的東西都要改啊！

一眾朝廷重臣聞言，皆露出吃驚之色。

不過，他們還是沒吭氣。

畢竟，皇上說的也有道理，《四書五經》也不是什麽都必須深研，有些東西真的只需看看就行了。

如果把那些不必深研的東西摘出來，讀書人就輕松多了，也有更多的時間去學習其他有用的東西了。

他們並不是讀死書的腐儒，這些他們還是能理解的。

泰昌緊接著繼續道:“比如理科的教程，這會兒就有點少。

這次再取一批理科人才之後，你們幫手也多了，應該也能擠出那麽一點時間來了。

如果可能的話，你們可以考慮編寫一些教程，把自己所掌握的東西傳授開來，讓大明更多一些像你們這樣的理科人才。“

這是好事，如果能編出教程來讓人學習，那簡直就是流荒百世的大好事。

徐光啟和畢懋康等人聞言都已經有點躍躍欲試了。

王徵卻是小心的問道:“皇上，蒸汽機床和輪船什麽的，這些也可以編出來教授下去嗎?”

呃，這個。

泰昌想了想，隨即微微搖頭道:“這些可以先編撰出來，教授具體負責的官員，至於當成教程，還是先等等，等歐陸各國也研製出來這些東西了再說吧。

你們編寫教程的時候也要注意，把基礎性的東西和具體的鑽研成果分開來編寫。

基礎性的東西可以先教授下去，具體的鑽研成果，那就只能先教授選拔上來的官員。”

好吧。

王徵只能略帶遺憾的搖頭道:“微臣明白了。”

他掌握的東西好像還都不能教授開來，如果把什麽蒸汽機，蒸汽機床，輪船等等相關的書籍發放下去，但凡被歐陸各國偷去一套，人家估計很快就能把這些東西全做出來！

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