2020年12月16日，兒子說:“班主任講有許多同學離校，成績太差不準備參加中考，過年後就直接去上技校了。言若成說年級倒數10名他們班佔3席，那3個同學也不來上學了，說天冷就在家歇著了，過了年就去讀技校了。”

　　我說:“啊，這些孩子要比你們更早走上社會了。”

　　他們還都是孩子。

　　晚上，兒子說:“坐在我前面的徐猛進，回答不好問題就砸自己腦袋，或撞前面講台，一著急就搖晃桌子，帶我桌子也晃。”

　　徐猛進有交流障礙，講不清楚話，班主任曾問他事，他也說不清。他是全班唯一沒有朋友的孩子。

　　徐猛進總在上課時去上廁所，下課卻不去，也許是怕下課廁所人多，他似乎害怕人多。下課他就將頭使勁往桌肚裡鑽，也像是害怕人多，自己不玩也不與別人說話。

　　據徐猛進自己說經常學習到凌晨2、3點。

　　兒子說去收徐猛進作業時，他很緊張，因為他只會做簡單的作業，稍難就空著。

　　我讓兒子留神注意，不要有言行刺激到徐猛進，要讓著他，因為他的行為難以預判。此外，下次選位子時注意避開他。

　　2020年12月18日，晚上，兒子又說陸一鳴的故事。

　　薑少民問陸一鳴“surprise”的用法，陸一鳴耐心解釋一番，賺薑少民好幾塊餅乾吃。豈料餅乾吃沒了，薑少民死活也沒聽懂，陸一鳴便不再解釋了。

　　放學後，陸一鳴倒完垃圾，在垃圾裡放好乾淨垃圾袋，用筆將垃圾袋扎了許多洞。

　　第二天下午放學後，陸一鳴沒立即回家，等薑少民倒完垃圾，他問:“垃圾倒的怎麽樣呀?”

　　薑少民說:“倒垃圾還能怎麽樣，不就倒掉嗎，就是垃圾袋破了漏了許多垃圾還要掃。”

　　陸一鳴笑道:“這就是給你的surprise！這下知道用法了吧！”

　　聽完我大笑:“要說小陸同學真是人才，好有創意。”

　　兒子笑道:“有成績差的同學回答不好問題，陸一鳴就哼貝多芬《命運交響曲》，許多同學都回答不出問題站著時，他就唱《好漢歌》。”

　　我笑道:“人才，他將來可以給電影配樂！”

　　2020年12月19日，下午，我帶兒子去理發，兒子說:“如果疫情再起我要好好利用來學些東西。”

　　我說:“疫情期間你也沒放松呀。”

　　兒子說:“學的還是有點虛不扎實，早知道應該好好閱讀。”

　　我說:“你能認識到這個問題很好，但不能寄希望於再起疫情，其實往後你只會越來忙自由時間極少，正確做法是——學會利用時間，甚至要學會從戰略高度去分配時間。如你們現在是過度的學習，為提幾分和排名而努力過度的學習數理化，這必然擠壓閱讀與寫作時間，閱讀時間一旦被侵佔對成長影響巨大。如果你能明白這點就可以從戰略上調整時間分配去多學些可以終生受益的知識，看淡分數與排名。”

　　兒子默不做聲，也許聽懂了，也許在思考，也許……。

　　我又說:“早就建議你養成寫日記的習慣，你不以為然。”

　　見兒子仍默不做聲，我鼓勵道:“不過，你現在發現問題挺好，也還為時不晚，注意點就行了。”

　　2020年12月23日，今天月考。中午，兒子到家便說:“語文有個填空竟然考《周易》知識，填‘天行健，

君子以自強不息’的下句。”　　我說:“想不起來。”

　　兒子說:“是‘地勢坤，君子以厚德載物’。”

　　我說:“啊，是這句呀。”

　　兒子說:“是呀，我們班也就馮佳樂和成宇凡兩個去過清華大學的答對了，我也去過清華大學但忘了。”

　　我翻出周易，原來分別是乾坤兩卦的“象曰”，雖知道但想不到會這樣出題來問。

　　2020年12月25日，周老師:“正慧同學語文多少分?”

　　我:“我來問一下。”

　　我:“語文129。”

　　周老師:“[表情包:點讚]，道法和歷史的分數?”

　　我:“道法和歷史分別是71、66，英語115，數學141。”

　　周老師:“狀態又回歸了。”

　　我:“物理68，化學40。謝謝周老師關注，回歸了。”

　　周老師:“天天關注。”

　　我:“班上前幾名反覆趕超，很好的現象。”

　　周老師:“我也這麽認為，說明他們幾個每個人都有機會，就看自己如何去把握。”

　　我:“是的，比著學，風氣好。”

　　周老師:“我們班最大遺憾就是有靈氣孩子太少。 不然絕不會是現在這種狀況，我可以說班風班紀在年級絕對是佼佼者。”

　　我:“是啊，沒辦法，靈氣者可遇不可求呀。陸一鳴應該有些靈氣，不過也更不好教。”

　　周老師:“陸一鳴這孩子在學校表現很好，家庭教育跟不上。每個家庭情況都不一樣，也能理解。”

　　我:“是呀，現實就是如此，有大成者從來都不簡單，正慧在你班也是他的幸運，周老師治班教書育人都好，孩子學習很安心。”

　　周老師:“相識就是一種緣，我非常珍惜！我們在教授知識過程中培養孩子正知、正念、正能量和正確價值觀，讓他們眼裡有光，心裡有愛，腳下有路，既要仰望星空，又要腳踏實地！”

　　我:“受教了，終身受益！”

　　周老師:“教育不能把孩子培養成了精致的利已主義者。”

　　我:“對，能感覺到周老師有所堅持，敢於堅持，所以說是孩子及我們家長的幸運。”

　　周老師:“只要不是為一己私利，公平對待每個學生，相信大家都能夠理解！”

　　2020年12月29日，上午，周老師打微信語音電話對我說這次月考不準排名，他通過與各班主任溝通，大致了解到:

　　1.正慧這次總分630分，排年級第5名。

　　2.汪瑞睿進年級前200名。

　　3.馮佳樂、芮志成幾人依舊名列年級前50名內。

　　其實，只要選拔性考試存在，排名就不可避免。排名可以作為求學路上的工具，當然不可讓其異化為目的。