正午的烈日讓整間教室如同蒸籠般令人昏昏欲睡。而不巧的是，陳熵他們現在正在上一節極其催眠的歷史課。

　“同學們精神一些！”講台上，戴著眼鏡的女老師用機械臂揮舞著教棍，對同學們喊道:

　“今天的歷史課，我們要來講一講關於夜樞城的原住民，吉吉裡人的歷史！”

　聽到這話，同學們的興致頓時變得更差了。

　一個同學甚至打了個哈欠，毫不客氣地抱怨道:“啊～原來是那幫活在動物園裡的蠻猴子，誰稀罕聽他們的故事啊?”

　“別不聽，每年歷史高考都要考的！”歷史老師卻推了推眼鏡框，冷笑道。

　此言一出口，原本還渾渾噩噩的學生們頓時打起了精神，正襟危坐地看著老師。

　見同學們提起了精神，歷史老師便開始講述了起來:

　“我們之前講過夜樞城的近代史。夜樞城已經有了三百多年的建城歷史，是由世界各地的殖民者們匯聚在此建立的。”

　“不過在此之前，這片土地並非無主之地，而是住著一群名為「吉吉裡人」的土著人。”

　歷史老師打開ppt投影，屏幕上便顯現出一張照片。照片中站著一位擁有小麥色肌膚，體型健碩，五官充滿野性的蠻族人。盡管他穿著由動物毛皮製作而成的簡陋外衣，但長得卻有些俊俏。

　“這張照片就是吉吉裡人的普遍特征。他們崇尚自然，並且信奉著一位神秘的古神。”歷史老師介紹道:

　“他們有自己的土著語言，被稱為“吉吉語”。聽起來就像是把各國語言混雜在一起後錄成語音，然後再把語音進行倒放。至於這種語言是如何形成的，人文學家們至今沒有得到統一的觀點。”

　緊接著，歷史老師就打開電腦播放了一段錄音。只聽電腦裡不斷傳來“哈比下”“一把米諾”“歐西給”之類的土著話語，聽得同學們滿堂發笑，教室裡頓時傳來了愉快的氣氛。

　活躍了一下課堂氣氛後，歷史老師繼續解說道:

　“我們的祖先遷移過去時，這些野蠻人穿著由樹葉和動物皮毛製作而成的服裝，住著茅草屋，過著鑽木取火，

打獵種田為生的原始生活。”

　“我們的祖先途徑此地時，受到了他們的熱情招待。在他們的幫助下，殖民者掌握了當地的氣候與水土，知曉了如何在當地生活下去。”

　“我們的祖先為了回報這些土著人，便向他們展現了現代的先進科技，比如說槍支和手機。同時，殖民者將他們發現吉吉裡人的那一天定為「感恩節」，也就是夜樞城每年三月的重大節日「感恩夜」的由來。”

　“不僅如此，殖民者們還準備在此地搭建一座現代化城市，在與吉吉裡人和諧共處的前提下提高他們的生活質量。”

　“可不幸的是，吉吉裡人似乎誤會了殖民者們的用意。這些土著人們以為自己的領土遭到了侵略，便對殖民者們發動了攻擊，試圖將他們驅逐出去。”

　“由於是吉吉裡人率先發動襲擊，並且造成了殖民者這邊的人員傷亡，因此勇敢的殖民者們隻得拿起武器反擊。”

　“在數次血戰後，使用原始武器的吉吉裡人不是殖民者們的對手，紛紛葬身在槍支火炮之下。更不幸的是，一些殖民者身上碰巧攜帶著不屬於此地的外來細菌。這些細菌不小心傳遞到了吉吉裡人身上，使得這些沒有抗體的土著人們大量死亡。”

　“這場充滿誤會的戰爭持續了半年之久，吉吉裡人的人口也在這期間銳減了一大半。而殖民者們也順利在這片地區建立了一座城市，也就是我們現在所居住的夜樞城！”

　“戰後，我們的殖民者們冰釋前嫌，原諒了吉吉裡人對我們發動戰爭的行徑，並且將夜樞城的其中一塊區域劃分給他們，名為‘吉吉裡區’！”

　“只可惜吉吉裡人冥頑不靈，非但不接受我們在科技和生活上的饋贈，反而三番五次地發動抗議和暴動，導致夜樞城不得不三番五次地派出軍隊與警察區鎮壓。”

　“在大多數人的印象中，吉吉裡人蠻橫粗魯，難以交流。即便到了如今，吉吉裡區一直是僅次於荒煉區的貧困大區。”

　“這也是為何吉吉裡人經常被外界稱之為「蠻猴子」，而他們所居住的吉吉裡區也被稱之為「動物園」。”

　講完這段歷史後，歷史老師微微皺著眉頭，看起來是對這段歷史感到心痛。

　不過這位老師很快就話鋒一轉，問道:

　“聽了剛才這段歷史故事，同學們有什麽感想嗎?注意了注意了，前幾年歷史高考裡都出現過關於吉吉裡人的主觀辯答題目出，所以同學們開動腦筋想一想，不要偷懶！”

　很快，一名女同學舉起手，用清脆好聽的聲音說道:

　“老師，我來答！”

　“班長是嗎?請說！”老師看了看這位女同學肩膀上的三道杠勳章，滿意地點了點頭。

　“聽完這段歷史後，我的心中感慨萬千。”女班長的身子站得筆直，一板一眼地回答道:

　“我們的祖先與吉吉裡人本該能成為朋友。吉吉裡人為殖民者們帶來了在這片土地中活下去的知識，而殖民者們也則慷慨地向土著們分享了先進的科技。”

　“只可惜吉吉裡人無法理解殖民者們的好意，對他們發動了毫無意義的戰爭，反倒導致自己元氣大傷，也寒了殖民者們的心。”

　“即便在戰爭結束之後，殖民者們願意給予吉吉裡人一片土地繼續生存下去，吉吉裡人也不知感恩，反而三番五次地擾亂社會秩序...就連我本人小時候被卷入過吉吉裡人的抗議活動，險些被這些野蠻人掠走殺死。”

　“無法否認，吉吉裡人給予了夜樞城的初代殖民者們極大的幫助。但他們本性惡劣，注定無法與我們平等地共存。而且我們也已經給予了他們夠多，甚至為他們設立了專門的感恩節日，完全沒有虧欠他們！我相信只有吉吉裡人願意正視歷史，好好反思自己的過去，我們才能與他們達到和諧共存的未來！”

　聽完女班長的發言， 歷史老師滿臉驚喜地鼓掌起來:

　“好！很好！班長同學對這段歷史的解讀非常透徹，甚至能夠結合自身往事進行批判和思考！如果我是歷史高考的批卷老師，這份答案我完全可以給你滿分！就算是批卷再苛刻的老師，恐怕也只能扣你一到兩分吧！”

　聞言，同學們也跟著鼓掌了起來。

　只有坐在陳熵前排的機旺同學看起來不是很高興，既沒有鼓掌也沒有歡呼，只是沉默不語地趴在桌子上。

　“怎麽了?”陳熵裝模作樣地鼓著掌，借機小聲問道。

　“沒什麽，我就是覺得...他們說的歷史是真的嗎?”機旺轉過頭，小聲問道。

　“誰知道呢～”陳熵聳聳肩，輕松地笑了。

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