他便沒有多問，而是讓他們拿出課本開始今日份的早讀。

　其實這個早讀這個東西，都是靠自覺的才會有用的，但是學校有規定，班主任或者是任課老師要去監督一下。

　所以只要不是有什麽特殊的原因，老師都是會來的。

　班主任坐在講台上，看著底下的同學在讀書，但是難免有一部分的同學是在渾水摸魚的。

　比如就有個男同學，將語文課本立了起來，然後好像是在發呆。

　尤其是每一個同學的書都特別的多，所以書桌上都是用書架排滿了書，所以說你趴在桌面上睡覺，老師都不一定發現得了。

　其實，班主任也在觀察一個人的表現，那就是那天跟他起了一點爭執的沈朝，他的心裡總是有一種不確定的感覺。

　但是自始至終，沈朝同學都一個眼神都沒有給他，不過也有可能是因為沈朝同學太專注於背課本了。

　本來還想找沈朝的同桌幫一下忙的，但是一下早讀，陸夕就一直在跟沈朝說個不停，所以就放棄了這個想法。

　一下早讀，陸夕就迫不及待地拿出了要唱的那首歌的歌詞，然後扯了一下沈朝的衣袖，有點小竊喜地說:“朝朝，我們來唱歌吧！”

　只是想想就特別的興奮，在平日裡，沈朝都是樣樣比她優秀，而且有時候還得叫他哥，但是現在就不一樣了，她終於有一次機會可以當一次他的“老師”了。

　所以此時的陸夕就像是一個可以啃很多胡蘿卜的小白兔。

　但是本來想著要去上廁所的沈朝，突然被她扯住衣服，尤其又聽到她所說的話，瞬間就有點明白了她的小心思了。

　於是就心裡有了這樣的一個想法，便說:“夕姐，你知不知道你現在的行為是什麽呀?”

　“什麽?”陸夕沒有看他，而是看著手中的歌詞，心裡在想著要怎麽教才好呢！

　沈朝站了起來，拍了一下她的小腦袋，很無奈地笑得都露出了酒窩:“因為你是想佔我的便宜，所以才想著要教我唱歌的。”

　不等她有什麽樣子的反應，就快速地跑去上廁所了。

　而陸夕聽到他這麽說，就有點不知所措了，不知道從什麽時候開始，在他的面前真的一點都藏不住了，心裡在想些什麽他都會知道個一清二楚。

　不過，這也是一種特別奇妙的緣分了，在茫茫人海之中遇到了你，並且還可以成為彼此最特別的存在。

　但是，最終在某人的突然反悔之下，陸夕還是沒有那個機會當上了某人的“老師”。

　因為某人說，他已經有了好兄弟陳澤教他了，就不需要她這個同桌的幫忙了。

　**

　這天最後的一節課就是數學。

　在陸夕的不斷努力之下，她自己的數學已經有了小小的進步，當然了這其中肯定少不了某人還有其它同學的幫助。

　所以，在數學課上，已經很久都不會感覺到困意了，換個說法那就是“已經很久沒有買過話梅了”。

　這不，數學老師正講到圓錐曲線的內容，而這個內容在考試的佔比還是蠻高的，尤其是選擇題和填空題中的壓軸題經常出現，而且還會有一道大題。

　因為，陸夕比平日更加的認真地做著筆記，不過她仍想吐槽一番，那就是這個與圓錐曲線相關的一些推論特別的多，特別容易地搞混。

　所以在老師說到橢圓中的焦三角的面積的時候，

她就特別的不想聽，然後相同的情況又出現了:“我親愛的同桌，你有沒有覺得有那麽多的推論要記，有那麽一點點的煩躁啊！” 沈朝的眼神還在黑板之上的，但是他的手已經在陸夕的手臂上用力地一扭，嚴肅並小聲地說著:“陸夕，請你不要老是在抱怨，我之前就有跟你解釋過，怎麽樣在有限的時間內得到更多的分數了，如果說你連這些大家都知道的捷徑都不願意走的話，那你就是天底下最愚蠢的人。”

　即使身上穿的衣服還是蠻多的，但是突然被他這樣一弄，心裡難免有點不太高興，然而聽到他所說的話之後，就瞬間平靜了下來。

　聲音地平和地應:“對不起，我下次不會這個樣子了。”

　而就在陸夕走神的這幾分鍾，數學老師已經把公式已經推導出來了，他往底下的同學看去，溫和地問道:“大家都明白了嗎?”

　“明白了。”

　“這個公式可以給我們解題的時候帶來很大的便利，而且知道是怎麽來的，在倒數第三題也許還是可以用到的。”

　都說老師應該是最熟悉出題者是怎麽樣子出題的，所以聽老師總會沒有錯的。

　但是陸夕回過神想要把黑板上的內容抄下來的時候， 而數學老師已經把黑板給擦掉了，而且他一擦完就看向底下的同學，笑了笑:“陸夕同學，你來跟同學說說這個公式是什麽，並且是什麽推導出來的。”

　他剛開始講這個公式的時候，就有注意到班上的同學只有她一個在開思想小差，而且她最近的一些進步也是看在眼裡的，所以就不想她驕傲自滿然後就“看不起”數學了。

　都說學生時代最怕的是什麽，那就是上課被老師喊起來回答問題，還有遲到被老師抓到，或者是做了一些學校不允許的事情的時候，老師又那麽的碰巧就看到了。

　陸夕根本一點都沒有聽，居然被叫起來回答問題。

　有一句說得對，你去做的時候沒有人知道，但是你一沒有去做，然後就偏偏有人就發現了。

　所以，陸夕非常地茫然地從座位上站了起來，看著數學老師那慈祥的模樣，就不敢用善意的謊言來欺騙他了。

　就想著說實話，但是就看到了從旁邊遞過來的草稿紙，然後內心掙扎了好久，還是照著草稿紙上的內容說了出來。

　“老師，公式是短半軸的平方與給出的角度的一半的正切值的乘積。”

　“然後，推導過程用到了余弦定理以及三角形的面積公式。”

　數學老師聽到陸夕回答得這麽的流利，心想她肯定是有在認真地聽課，便說:“陸夕同學，說得很好，大家要向她好好學習啊！”

　“坐下吧！”