以前李牧看過一些報道。

大抵是有些家長因為教孩子寫作業，最後被逼瘋和氣出腦梗，李牧也隻當是那些家長性格急躁導致的。

現在他兒子上了一年級之後，李牧才真切感覺到，根本不是人家家長脾氣火爆，也不是沒有耐心，而是教小孩子寫作業，確實無時不刻不在挑戰父母的忍耐力和生存極限。

就像參加了貝爺的《荒野救生》。

稍有不慎。

氣出病是小事。

嚴重點，能被氣走。

而李牧還能完好無損的重要原因。

還在與他兒子做完數學題後，他沒敢仔細檢查，僅以“做完”為最終衡量標準。

他怕。

自己仔細檢查完，今晚就得躺進重症監護室進行插管治療。

不過相比起數學。

他兒子的語文還是挺不錯的。

周老師告訴他，然然的語文老師說然然很有靈性，思維不拘於一格，每每都有出乎意料的見解。1

李牧不知道這句評語背後代表什麽含義。

不過他也就當誇獎他家然然了，至於“思維不拘於一格”，現在語文都以照本宣讀，死記硬背為主，他兒子是不是已經跳出五行，就不在李牧考慮范圍之內。

畢竟老師欣賞就好。

“爸爸”

然然叫了一聲。

李牧一聽兒子叫自己，心臟攸然產生一陣驚悸感。

見李牧不搭理自己，然然直接撲到李牧懷裡，雙手環抱著他的脖子，問道“我要是學習不好，你會不會打我！?”

“……”

李牧一陣無語。

他兒子明顯是在打預防針。

小小年輕已經學會先鋪墊，再得出結果。

手段相當了得。

“說啊！到底會不會！?”

小家夥死命晃著李牧的腦袋，道“我可是你兒子，而且學習不好，也不是我的錯，畢竟我都是遺傳了你的智商”

“那是我對不起你了！?”

李牧臉部肌肉狠狠抽搐了幾下。

甭管學習如何，他兒子的知識面還真廣，居然已經知道什麽叫“遺傳”。

“嗯”

然而。

李然竟一本正經的點了點頭，隨即裂嘴一笑，道“不過誰讓你是我爸爸，你既然都說了對不起，那我肯定原諒伱”

“……”

李牧一愣。

他剛才是道歉的意思嗎！?

不過他也沒在這事上糾結，畢竟他兒子思維結構好像與現在很多孩子不同，他隻截取對自己有利的，忽略不利於自己的方面，伸手捏了捏自己兒子的臉蛋，李牧氣道“幸虧我就你這麽一個兒子，要是再多一個，今晚非揍你一頓”

“你怎麽知道我肚裡這個不是兒子！?”

這時。

靠在沙發上，一手摟著自己女兒，另一手放在小腹上的周老師，忽然不樂意了，開口問道“還是你不希望和我生兒子！?”

“我”

李牧尷尬的撓撓頭，無奈點頭道“希望，肯定希望”。…

他希望個屁。

一個然然，他已經去掉他半條命。

再生一個，他還活不活了！?

兒子好比奪命飛鏢，兩個兒子，就是奪命雙鏢，大的扎一鏢，小的扎一鏢，兄弟聯手，直接送老父飄。

女兒再多，李牧也不擔心。

他現在還真有點害怕周老師肚子裡也是個兒子。

“唉”

注意到李牧臉上表情有些勉強。

周老師直接放開司檸，起來走到李牧面前，那雙清泠