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《魔法船隊》第10章通往春天的疾速列車
  陳嬌撲到爺爺的懷抱中,寧無塵也有些老淚縱橫。

  “這是凡妮莎你的奶奶。”寧無塵擦了擦淚,介紹說。

  寧無雙和凡妮莎見了面。“您是我媽嗎?這麽年輕。”

  凡妮莎笑著說道,“是啊。沒想到吧,我其實也挺想你們的。但是因為不想見寧無塵,才拖到今天。”

  “其實你也挺美的,有我的風范。沿途有很多男人追求你吧。”

  寧無雙有些破涕為笑,“但是我們是靠自己才走過來的。沒有必要依靠哪個男人。”

  陳嬌看著落雁之姿的這位“年輕”女子,實在不敢相信自己的眼睛。還是凡妮莎把她懷抱過來,才敢叫她“奶奶”。

  “你的姑姑比你可能要大兩歲。後來我和‘外土世界’的一位畫家結婚了,生下來一個女兒,就是你姑姑。現在在魔法學校學習。我這次過來,是要讓你也去魔法學校的。”凡妮莎說道。

  “她才十五歲,就可以去魔法學校了嗎?”

  “我都進入十六歲了。”陳嬌反駁她的媽媽。

  這時,又走過來一位看不出年齡的風姿措約的女士。寧無塵跟她搭訕起來,原來她就是和老山姆、默林先生組織大撤退的赫托娃。

  “邊姥姥的去世,讓我們都很難過。她還是看著陳嬌長大的。邊縱橫聽說在魔法學校挺好的,和華倫、秦奮是好朋友,把秦奮好不容易積攢的那幾招都學去了。”赫托娃笑著說。

  “不要再說我那可憐老伴的事了。算我求大家。”寧無塵說。

  “會不會沒有去世呢?聽說只是掉到海面上。”凡妮莎有點組織大家,再找一找的意思。

  “莊助的爸爸莊流聽說找過了。沒找到。莊助在魔法學院表現得好嗎?”寧無塵說。

  “糟糕透頂,聽說人緣挺差的,只有凡妮莎的女兒就是陳嬌她姑姑,對他還可以。兩個人聽說都是饒旺和羅西的粉絲。天天喜歡魔法界歷史,幻想成為偉大魔法師。第一次上課饒旺先生教授說,其實魔法學院的來歷,是因為大家都不願提起的那個人。”赫托娃說。

  “你是說魔法師祖師安迪?”凡妮莎問。

  “是的。其實如今的公會體系,是來自他的傳授。然而安迪之所以後來被凡人傷害,其實是因為,他對於魔法的理解已經大大超越了偉大魔法師的境界。他的思想之精辟,已經達到了貫通人類知識的地步。有一天,我知道他掌握了一個新系列的魔法,這個魔法可以解決人類所有的經濟問題,讓我們不費吹灰之力,就可以將這個星球治理好。”赫托娃說道。

  “這樣的魔法存在嗎?”寧無雙好奇地問。

  赫托娃肯定地點頭說,“是的,確實存在。但是是以公會體系為基礎的。不僅僅要利用光、空氣、水、土、生物、力量界的好處,而且要有一個確然的秩序,將六點有機地結合起來。然而除此之外,是有些我們難以理解的地方,我猜是於數學、科技有關的。然而也有安迪的敵人認為是和人文、藝術有關的。”

  “安迪在世的時候的弟子和朋友已經不多了。您算是一個。他的敵人呢?”凡妮莎問道。

  “我至少知道四個,除了瑛夫人外,還有三個人,其中兩位是女魔法師。”赫托娃說。

  “說到禁絕的事,安迪在世會怎麽看?我想他會反對的。莊流和凡妮莎,都有點不太懂事。”寧無塵沒好氣地說。

  “禁絕是沒有辦法才實施的。惡魔和魔道士掌握了最高的科技成果,

而妖魔在政府裡有人。大量的軍火物質包括飛機大炮軍艦,都是他們的。我們除了經濟界和魔法界有些人慷慨解囊,沒有一個支持者。”凡妮莎反駁道。“我測算過,如果不禁絕,大家都走不到這片叢林,被壞人們分割開來,一個個等死。”  這時,魔法學院的高年級同學也到了,他們在魔法學院老師吉思林的帶領下,在“大愛無疆”手下實習。其中就有為武爾芙吉尼亞等新生,表演魔法的女巫森美。聽到凡妮莎說到的苦衷,吉思林老師說道:“凡妮莎和普雷斯科特都不會是壞人,他們也想把世界變好一些。”

  “然而也許事與願違呢?我去巴黎也是為了這個目的,就是想和凡妮莎好好談談,沒想到凡妮莎主動找到了我,還把我帶到這個像大教堂一般的叢林。芷芙也許馬上就趕到了。我們要馬上開啟魔法列車,送人到‘外土世界’去。我強調,只是抱怨一下,希望吉思林小姐理解。”

  “會的。”看著這可憐的老鰥夫,吉思林小姐不由得歎了口氣。“我會和德爾斐先生和老山姆先生談一下你的看法的。他們倆真的很不容易,不僅要教導新生,而且還要安慰默林先生,後者顯然已經在卡牌公會以賭博遊戲為生了。默林就是一個管理混亂的代表,正義聯盟真不知道怎麽走到今天的。”

  “不要說這個人了。”赫托娃憤怒地說。“當年我曾經跟他建議過很多次,讓他不要輕視人類良知變壞和文化解體的問題。後來他們僅有的一點同情心也在消退。大概200年前,人類甚至為了賺更多的錢,要修一條貫穿北極的鐵路。我是不同意這種可怕的項目的,大量的動植物代表到我這裡投訴。”

  森美好奇地問:“您可以聽懂動植物的語言嗎?”

  赫托娃慈祥地回答說:“可以。因為我在這世界上存活得夠長了。”

  “接下來呢?是不是就有了魔法列車?”凡妮莎好奇地問。

  “是的。是王鉉當了項目組長後的事了。”

  吉思林小姐思考了一會兒,說:“魔法學校也存在相似的問題,什麽時候都強調人本性壞、人需要強力領導之類。強調金錢作用。這是老山姆向我說的。”

  “默林不這麽看。在他看來世界局勢一片大好。沒有多久就在高科技帶領下,進入外土世界,並且教育那裡的人民,讓他們不要滿足自給自足的生活。”赫托娃說。

  寧無雙說:“這是不對的。我告訴大家,人們頭腦混亂到達了史無前例的程度。大家過得不太幸福。天天想變狐妖和男妖。根本就沒有外土世界好。默林的想法是一個災難。”

  森美和陳嬌愉快地交談起來。因為馬上要去魔法世界學習,陳嬌對魔法學校的一切都覺得好奇。而其他的三年級學生已經來到了一條金色鐵軌附近,開始了緊張的調試工作。一輛不能再老的古代列車進入了大家的眼簾。

  “是蒸汽驅動的嗎?”陳嬌好奇地問道。

  “不是,具體來說沒有用到任何工業革命後的科技。連列車外殼都是手工捶打出來的。”森美解釋道。

  “那用什麽能源呢?大概也只有高能粒子能驅動了。”陳嬌思考後說。

  “不是的,實際上是魔法和一堆古代機械的集合,還有一些高當量的引火物,產生巨大初速度。”森美說道。“據我說知,黑火藥還是需要很多,而且大量地采用了魔法世界的產品。如魔法臼巢、魔法彈片之類。”

  “魔法學院的同學們,你們誰知道魔法列車的歷史嗎?”吉思林老師問道。學生們鴉雀無聲。

  “這件事發生在大概在二百年前,剛才赫托娃小姐說過的北極鐵路開工後......”

  有一個魔法界方法,能夠讓人變成一種形態的粒子,這種粒子的速度能夠超越光速,但又不改變人的整體性。變成這種粒子後,人就可以在不同時空裡穿梭。但是這種粒子的存在是非物質,非意識邏輯,非信息的。所以雖然可以穿梭,但是不能在某個空間裡變成人,也沒法被人感知和察覺,沒法傳遞和控制信息。但是這種粒子畢竟是存在的,但只是只能作為一個旁觀者。人在變成粒子時,把魔法粒子機也變成了粒子形態。不同的是,該機器在粒子狀態下仍可操作和作用。

  經過相關國家的友好協商,決定修建一條從北歐到加拿大的超高速鐵路。Dr. Wang王鉉,是這個項目的信息技術主管。雖然是矮人裔,不能看到這條鐵路造福矮人世界,心中難免有些遺憾,但是想到可以幫助世界其他地方的人,縮小這個地球旅行的距離,他仍然興奮不已。這條鐵路的特殊之處在於,他是在地球兩端打洞,然後讓火車像膠囊一樣,從兩端間修好的直通隧道,像風一樣來回彈射。雖然這個構想在過去一些年已經產生了,但因為沒有解決好動力問題和地下岩層開掘的問題,一直到今天才得以實現。

  裡加的夜已經深了,波羅的海的海濤是溫柔的,輕撫著海岸,就像一個慈祥的母親,在規律地拍自己的嬰兒入睡。王鉉想,過去的一些年在人類歷史上只是一瞬間,但是卻是一個可怕的時代,我想起我是怎樣來這個項目的的。溫帶國家的繁榮達到史無前例的高度,但各種原因導致農作物減產,越南、泰國和中國黃河以南,美國南部,中南美和南歐都受到很大的影響。人們無法收割足夠的糧食,也無法在短時間內得到必要的替代品,於是中國美國以及其他溫帶國家,組成了農產品需求聯盟,希望與歐洲、俄羅斯和加拿大達成協議,能夠得到足夠的糧食。因為那時歐洲和加拿大已經有了很多人口,自身供應不足,所以談判破裂了,但是仍然決定滿足農產品需求聯盟1/3的進口需求,其他的要求該聯盟自己解決。該聯盟決定試驗大規模的熱帶農產品,但是這個階段中,由於對大饑荒的恐懼,人們成群地向俄國和北歐、北美移民。資金被大量投入到這條聯通北極圈附近高緯度地區的鐵路上了, 還有人才。所以我——王鉉也進入進來。

  王鉉想,我有我自己的神,就是矮人的遙遠國度和他的悠久歷史。他自認為,從流傳的歷史書和哲學書中,學得了古代矮人世界的精華學說,那就是治理人民,需要的就是教育和法治。雖然他漫長的生命中,從來沒有再回過那個地方,但他仍自信地認為,我就是偉大國度的繼承者,我擁有他們精神和信念的遺產。

  然而,這個項目,讓他的信心似乎有些受挫。在數十公裡厚的巨大岩層中打洞,看起來是一個荒謬的主意,更不要說由於改變地質環境,帶來的意外災難。王鉉管理的數據中心,每天都有各樣的工程進度匯報,我每天都要提交厚厚的記錄,讓北極共同開發委員會————他所服務的機構,來強迫工人們超負荷地勞動。是啊,這時候,是歷史上人類勞動力最廉價的時期。溫帶熱帶那些無法生活的地方,提供了數十億的廉價勞動力,他們每天只需要一點點麵包和稻米,就能奉獻出自己寶貴的勞力。沒辦法,為了生存,他們必須要這樣做。有的時候,看到每天民工的傷亡報告,王鉉都覺得心裡發顫。40歲的父親,為了養活孩子成為了工人,卻死於岩層中的有毒氣體。70多歲的老人,為了一家人的生計,還要在這裡拚命,卻成為透水事故的犧牲品。他參加項目以來,每天死亡的人數以百計,然而卻要讓我成為一個置身事外的“數據分析師”,這是很難的,因為矮人的祖先告訴王鉉們,其實每個生命都是珍貴的,王鉉們需要照顧他人的感受。
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