傳來陣陣架子鼓聲，時新說:“喻智，你什麽時候會樂器的?”

　　喻智:“不告訴你。”

　　行人皆只是瞅一瞅，也不拿起樂器。

　　喻智說:“那邊有二胡，我給你們表演一段。”

　　嚴薛說:“快看，一個在玩笛子，一個在玩簫。”

　　喻智說:“還是合奏，不去聽了，你們還是看我。”

　　時新見喻智熟練的演奏經典的途中，嚴薛抱起一把吉他，舉過來舉過去。

　　時新說:“喻智，奏的不錯，我去其他區域看看。”

　　時新脫離人群，看見唯一的鋼琴，沒人動，隨意的走過去，坐下，彈了起來。

　　雖然在不同的媒介上，時新學習過音樂的知識，但那些一直在二維。今天是他第一次練手。

　　眾人也只看著時新，並沒有發表態度，時新彈了重複了幾節後，看見嚴薛已經在外面了，喻智試了其他的二胡後，來到時新這裡，道:“你會彈鋼琴，很難啊。”

　　時新笑了笑，說:“一起找嚴薛，天色不早了，你們也要……”

　　喻智說:“言之有理。”

　　三人一路並沒有再交流什麽，在一個路口相互告別。

　　接下來的幾天，一直下雨，雨後的早晨，街道上空空的，時新看著街邊的花花草草，思考著，有人認為植物多了，總是好事，他們不知道的是，這些花花草草的源頭，也是一種工作。沉寂的周圍，令他加快了腳步，門戶緊閉的大大小小建築襯托下，拮據的幾個早點鋪，也都是不變的一兩個花樣，時新進入了其中一個，一老人猶豫不決的在裡面轉悠，一男人在整理外面的雜物，兩女人收拾著工具。時間還早，時新轉悠到一個十字路口，看到很多人圍在哪裡，這與半小時前，那些學生車隊，形成了明顯的區別，少年少女，百花齊放，百家爭鳴，飛馳的，穩重的，出眾的，守舊的，差不多的……

　　懷著雜糅的心情，天色灰蒙蒙的，兩個朋友已經離開幾天了，他來來去去學校已經好幾次了，就是不見通知。今天，他再去學校，包裹終於來了，時新看著:“覺得這所的通知很簡陋，他拿在手裡，直覺展現了，三個字，不值得。”

　　他到家後，家人對此隻感喜悅。他告訴家人，這一次，他想一個人去外地，開始一切。家人猶豫不決，最終決定遵從時新的看法。

　　十幾年來，時新沒有一次離開過這個小地方，讀萬卷書，行萬裡路，道理適合這片地方的很多少年們，只是每個人的經歷不同，所賴的機會也是不同的，他自己並不承認，過去沒有方法遊覽山河。家人的阻止倒沒有出現，反而是思想環境造就了遠近高低的差異。也許是一種過客，好比繪畫中顏色的調製，混合後，原本的顏色，已經看不出來了。大學四年間，要如何真正做到識人無數，懂得分辨貨色?

　　開學這天，他收拾好行李後，到達汽車站。他最後望了一眼故鄉，腦海展現一句話，守舊之守舊，無法之後代。後輩中的他，就是一個經典的代表，這去外地讀書，就看誰先打破了。

　　他剛上大車，下面的一個司機擺出猙獰的面目，與人爭吵不休，時新明白，此乃當地一特色。

　　車上，有一部分還是些中學生，應該是去市區上學的。大車發動了，窗戶外的景色在時新眼中，是新鮮的，但因為離火車站太遠，景色難免會重複，重巒疊嶂，此起彼伏。期間大車路過的一個地方，時新回憶起，

也只是小時候殘留的不重要記憶了。　　車裡的某些大人，或許已經習慣了，他們以睡覺為主，年輕人則是看手機。

　　時新第一次感受到跌跌宕宕，身體有異，遂一路忍著。

　　車停在，市區的某個地點。時新看著手機，他不習慣用手機，但是大大小小的電子產品的操作，他可都會。

　　地圖顯示，離火車站已經不遠了，但是為了以防萬一，他還是叫了一輛出租車，出租車開的很快，紅綠燈前，時新被高樓大廈所吸引，還有道路的寬敞。

　　時新心想，故鄉的缺點在這裡被很好的彌補了，尤其是非常多的大橋，特別清澈的流水。橋下，寬闊的水面與藍天白雲，形成了一種難以言表的激動，這與他見過的湖面饒有區別，那湖面將樹木的靜態刻畫出一種波光粼粼的動態，這裡則是一種史詩的畫面。

　　到火車站前，進進出出的人，倒是讓他愜意。他看見，進站口建在高處，他走上樓梯，走上扶梯。

　　他平時見到數量最多，最統一的，基本上全是操場的學生，或者老人和小孩，而現在的周圍，什麽年齡的人都有，由於坐火車的規矩也多，他想還是有一部分同齡人不想通過這種方式，去一個新地方，起碼是連外面一次都沒有去過的。

　　他望著眾人五彩斑斕的箱子和包裹，頓時陌生一觸即發，他想到，來到這裡前，他作為故鄉小城人的第二大特色，總是認為非要到別人規定的時間，才想一口吃肥，早些時間，更不會計劃，行動，積累經驗，隻管無方向的尋找，而故鄉的成年人總是擔心小孩，認為知道的少，不出去，待在家，就是好事情，等天時一到，你們出去就是你們的事情了，要自己鍛煉。

　　他拿著車票，隨大溜，來到候車區，等待是無聊的，他看見又一熟悉的身影，蕭輝過來詢問:“你怎麽一個人。”

　　時新說:“終於有一個熟人了，我就是一個人。”

　　蕭輝說:“你考的哪裡了?”

　　時新說:“又是這種問題，不告訴你，反正學校一般，對了，你不要說，你的學校，我不想聽。”

　　蕭輝說:“這第一次離開故鄉，都一樣。我可能離開的近，一般放假就能回家。”

　　時新說:“我離開的遠，這一次不單單只是上學這麽簡單。”

　　蕭輝說:“還有什麽。”

　　時新說:“將來，你就知道了。”

　　蕭輝說:“對故鄉還有什麽惦念的嗎?”

　　時新說:“讓我想想，別人家，就這三個字，沒有其他了。”

　　蕭輝說:“有時，我也搞不明白，這學習不一定全在學校，那老師總是認為一本書在學校外，跟在學校裡，就是兩個意思?”

　　時新說:“我們都開竅的太遲，說不定大學四年下來，還是平庸之極，平庸之輩。”

　　蕭輝說:“這還沒到坐牢和工作的區別上。”

　　時新說:“當時，咱們級上的第一名坐在我身邊，我問他心境如何，他說一直想玩，管不住自己。”

　　蕭輝說:“有時候的繁華是靠聰明智慧開拓出來的，不凡是靠思想清澈創造出來的，這是一種警示，伴隨過去，現在，將來。”

　　時新說:“你一說，我又記起那天一件好笑的事情。陳雨給我說，她做夢，夢見站在公園的湖邊，無聊的環顧周圍，一如既往地人群來來去去，各自千變萬化，不遠處一個熟悉的身影過來。軒轅燕看著她，說:“今天你想和我談點兒什麽。”她歎氣後，剛要說出兩個字時，緩慢的睜開了眼睛。接著，風怡抓的時機剛好，就在老師剛要起意，從講台移駕到教室過道時，弄醒了陳雨。老師道貌岸然的在黑板上寫完幾道題後，回頭環顧周圍，說:“陳雨，你上來做一下這些題。”陳雨的同桌，風怡，幸災樂禍的說:“老師又關照你了。”講台上，老師又接了一句，還有風怡。風怡連忙回了一句，啊。老師又說:“你也上來試試吧。”王涵，一顰一笑的抬頭看著風怡。陳雨快要寫完問題的過程時，瞅著風怡面前的區域，只見風怡，就寫了一個解字，然後一直思考中。數學老師轉頭問風怡，說道:“把這麽簡單的題，你都做不出來嗎?”風怡隻說了一句，快了。他拿起粉筆，寫了一個很長的方程。講台下的同學們，眼睛大大的，盯著前面的一舉一動。數學老師呆呆地盯著方程，說道:“以後少用這種方法啊，這個階段，容易扣分！”風怡說道:“剛才想其他事情，走神了，時間來不及，只能這樣解了。”陳雨目瞪口呆，這是第一次見到同桌的隱藏實力，就好比贈品一樣。老師說道:“好，你們兩個下去吧。”風怡坐在座位上，領桌開始詢問他。他卻一聲不吭的，回頭看王涵，王涵的眼神很奇怪。”

　　蕭輝:“哈哈哈”