第191章 過渡課與考試內容

　在《唱唱反調》的成績愈發蒸蒸日上的同時，霍格沃茨終於迎來了聖誕節後的第一場魁地奇比賽。

　哈利沒有帶走特訓時的那把光輪2001，但隻憑光輪2000，依舊讓拉文克勞的球員們暈頭轉向，所有的妨礙戰術都失效了。

　“就是現在，哈利！”

　在將鬼飛球投進對方的球門後，伍德大喊道。

　哈利早就盯準了金色飛賊的動向，在一片驚呼聲中，他身子一歪，繞開齊齊朝自己飛來的兩個遊走球，又躲過拉文克勞追球手與擊球手的阻攔，猛地向下方飛去，然後又向上方使勁拽著掃帚，高高揚起一隻手臂，金色飛賊正無力耷拉著翅膀，被他緊緊抓在手中。

　球場沸騰了，解說員喬丹激動的抓住喇叭喊道:“看見了嗎！你們都看見了嗎！270比70，足足200分的領先！我想我們已經可以提前預定今年的魁地奇獎杯了！”

　“喬丹！”麥格院長及時製止了喬丹說出更加不理智的言論，但在她的嘴角卻掛著笑容。

　盡管對特訓的結果早有預料，但哈利還是沒想到勝利會來的如此輕而易舉，他被歡呼雀躍的球員們擠在中間，嘴角咧著，努力扶住眼鏡不讓它歪掉，同時目光掃興看台，想要在那裡面找到海默教授的身影，可卻看到對方竟然被其他三個學院的院長圍住了。

　斯普勞特院長是一個溫和慈祥的女人，此時的她一臉欲言又止:“托比，我很不想這樣說，但是——”

　弗立維教授眼巴巴望著她，在發現她不好意思率先開口後，乾脆自己拍了拍托比的腰側尖聲說道:“但是你對格蘭芬多的學生是不是太偏心了?如果你想要建立古代魔法俱樂部的話，我們是很願意支持你的，可魁地奇嘛，畢竟這可是魁地奇。”

　眼看著兩人都說不到點子上，斯內普奪過話語權，毫不留情的譏諷道:“你必須現在就停止對波特的照顧，否則的話——”

　當面對另外兩人時，盡管看不清托比的面孔(對外的解釋是在研究古代魔法的過程中受到了傷害)，但還是能看的出來他的態度是不錯的。

　可一旦面對斯內普

　“否則的話?”托比立馬變得興致盎然起來，肩膀上的艾爾也躍躍欲試。

　“否則怎麽樣?快說給我聽聽看！”

　弗立維和斯普勞特連忙將兩人分開，免得他們在這種場合突然展開決鬥。

　一旁的洛哈特努力降低著自己的存在感，和他以前的作風完全不相符，就差早早的溜之大吉了。

　斯內普氣的鼻子呼扇呼扇的，使勁拽著他的弗立維不明白為什麽他就不能和托比好好說話。

　托比在斯普勞特教授的安撫下舉起雙手，示意自己沒有攻擊斯內普的意圖。

　“這原本只是一項懲罰。”他說，同時將為了給鄧布利多惹麻煩的目的藏在心裡面。

　“好了，各位，我知道該怎麽做了。”

　托比帶著艾爾繞開眼神不善的斯內普，他們來到解說席上，與笑容滿面的麥格院長友好的點了點頭，然後讓喬丹讓開位置，抓住喇叭說道:“我親愛的學生們。”

　僅憑一句簡單的開場白就能讓沸騰的氣氛急速冷卻下來，似乎除了海默教授以外也沒幾個人能做得到了。

　格蘭芬多的球員們停止了歡呼，哈利忐忑的看向解說席，生怕海默教授又搞出什麽變故。

　可古代魔法教授從來不會讓人失望。

　“由於受到你們魔藥課教授激烈反抗的緣故，我宣布針對波特先生，韋斯萊先生，還有格蘭傑小姐的特訓到此為止。”

　羅恩驚訝的張大嘴巴，赫敏的眼睛一點點睜大。

　可這還沒完。

　“而且在考古課——哦不，是古代魔法課上，你們的表現也令人心驚。直到目前為止，也沒人能準確說出考古準則是什麽。現在我可以告訴你們答案了，那就是，沒有答案。”

　“考古是一件沒有正確答案的事情。我原本設置這門課程的目的是起到一個很好的過渡作用——從魔法陣向儀式魔法的過渡。你們都已經學習過魔法陣了，如果說魔法陣尚且有一絲邏輯的話，那麽儀式魔法就像是考古課一樣，沒有答案，也毫無邏輯可言。”

　“總而言之，從下節課開始，一年級學生們將會恢復魔法陣的授課內容，並開始最終的考試，也就是製作出一件魔法陣物品。”

　“而更高年級的學生們也將正式開始古代魔法課的考試，具體的內容將會在比賽後的第一節課堂上宣布——別大驚小怪的，孩子們。古代魔法課就是會如此的與眾不同。如果非要說有什麽可以告誡你們的，這只是一個開始。”

　在說完這番話後，托比與艾爾放著目瞪口呆的學生們不管，走到洛哈特面前，目不轉睛的盯著他。

　洛哈特強撐著笑容站起身來:“啊，是啊，托比需要我，沒有我他可完成不了——唔，合作，這只是合作而已。”

　在艾爾眯起的目光中，洛哈特強行把誇大自己作用的話語咽下去，慘兮兮的跟在托比身後離開了魁地奇球場。

　《唱唱反調》的優秀員工去準備下一期的報道了，而三人組則是徹底被搞糊塗了。

　“所以這才是真正的懲罰嗎?”

　回到公共休息室的哈利一頭霧水的問道:“在嘗到甜頭後就立馬立馬斷掉?”

　“想開點，夥計。”羅恩早就變得樂不可支:“我總算用不著再去挨打了，而且就剩下一加隆就能買得起新魔杖，這可真是太棒了。”

　赫敏思考的方向和這兩人都有些不同，這全都是因為海默教授特殊的魔杖學的緣故——那看起來就是毫無邏輯的，不然的話怎麽會有動物屍骨這種詭異的材料。

　無論如何，海默教授的發言還是引起了學生們廣泛的討論，尤其是在關於邏輯這一點上——他們早就注意到魔法陣是要比平時學習的魔法更加充滿邏輯的。相比於魔杖手勢和咒語什麽的，學習魔法陣的要求會更高一些，必須要搞清楚魔法核，外陣圖，魔法引，以及更多的知識點，然後才能動手刻印魔法陣，不然的話隨時都有可能導致爆炸之類的惡劣結果。

　可如今海默教授卻突然提到了毫無邏輯的儀式魔法，而他們如今上的考古課還僅僅只是一個過渡階段，這很難不讓學生們的內心變得忐忑。

　可無論他們究竟是怎麽想的，又是如何看待海默教授的，時間不會停下腳步。

　新一輪的古代魔法課也正式到來了。

　上課的地點沒變，還是那間特殊的教室。

　這裡沒有準備座位，於是學生們隻好站著聽課。

　托比的語調又恢復了教課時的嚴肅，他站在學生們面前說:“古代魔法是一項很大的類別，根據我多年來的研究發現，主要可以分為魔法陣，還有儀式魔法。”

　“我猜測這兩類魔法都是在魔杖出現前主要由巫師們使用的魔法。這其中，魔法陣相對要嚴謹一些，更充滿邏輯一些，而儀式魔法則要更加充滿未知性。”

　“你們已經學習過魔法陣了，在我有意的控制下，讓你們頂多也就能製造一些類似於爆炸之類的小麻煩，沒有引起更加可怕的變故。”

　“但儀式魔法不一樣，非常不一樣。”

　“如果要以我們如今使用過的魔杖魔法，又或者是無杖魔法來進行對比的話，魔法陣和儀式魔法就像是兩個完全不同的極端。一個比現有的魔法更加嚴謹，一個則要更加混亂。”

　“可它們的共同點就是充滿威力，造成的破壞也要大上許多。為了保險起見，我一開始教給你們的也只是相對來說安全一些的魔法陣，而不是儀式魔法。”

　“在我原本的考慮當中，我將會再用一整年的時間來進行調整，以此避免儀式魔法帶來更大的衝擊，又或者是危害。”

　“這也是我在最初的第二學年課堂上會講解【永生】的原因，這原本是一個很適合的過渡，在儀式魔法中有著更多的例子。但後來由於種種原因改為教起了考古課。因為我發現這明顯更適合一些——考古的經歷更適用於儀式魔法彰顯出的混亂，那完全是沒有邏輯，也是不講道理的。”

　“現在，跟我來。”

　他往隧道中走去，學生們安靜的跟在他身後。

　如今的隧道顯然做出了更多的布置，例如在兩側的牆壁上全都安插了火把，海默教授終於放棄了用黑暗的環境營造恐怖氛圍的打算。

　可心思靈敏的學生反而覺得這有些不妙——到底是什麽才會讓海默教授放棄這種小把戲?

　很快，他們就親眼見識到了。

　一道道火光閃的他們睜不開眼睛，面前仿佛出現了一道透明的牆壁。學生們站在牆壁的一面，而另一面是數十個燃著火焰的遊走球在空中不停地竄來竄去，偶爾凝聚在一起，再忽的一下子散開，留下長長的焰痕。

　學生們驚的說不出話來，他們能想到的最壞的主意就是想辦法穿過這堆火焰球，就像是之前在考古課中遇到的岔路口課程內容。

　可海默教授從來不會讓學生們失望，真正布置出的課程內容也要比那更加震撼許多。

　“這是在模仿默默然。”

　他平靜的說:“也是最能彰顯儀式魔法特征的例子——極端的混亂。”

　“首先請允許我介紹一下默默然——這是年輕的男女巫師在過度壓抑自己的魔法力量之後的表現，這些巫師也被稱為默然者。默默然是一種“黑暗”力量，具有“寄生蠶食”的能力，它在兒童刻意壓抑自己的魔法能力，或在他們經受身體或心理虐待、不得不這樣做時出現。這種能量刻意表現為一種單獨的實體，能夠突然爆發，極具破壞力。”

　“你們應該慶幸於自己沒有變成默默然，因為通常情況下的默然者是活不過十歲的。”

　“而且按照霍格沃茨的慣例，只有滿足十一周歲的學生才會被正式招生。”

　“這是一個很有趣的界限，讓我忍不住懷疑，或許最初的創辦者們也考慮到了默默然的因素，不願收留藏有隱患的學生——當然，也僅僅只是懷疑而已，並沒有充足的證據證明這一點，所以我從沒有發表過相關的文章。”

　“可如果我的猜測是真實的，那或許也證明了就連創辦者們都拿默默然沒辦法，所以才會定下這樣一個如此明顯的界限。”

　“好吧，話題扯得有些遠了。”

　他對著目瞪口呆的學生們微笑道:“關鍵還是在於這學期的考試內容。沒錯，就是從現在開始，和去年一樣，這是一個漫長的考試過程，還僅僅只是第一關而已。”

　“接下來還有第二關，第三關。不過大部分學生應該都是沒法完成那兩關內容的，也不需要你們必須完成，只要能通過第一關就可以通過考試，而且還能夠得到一個優秀的成績。”

　“是的，你們沒聽錯，不是合格，而是優秀。具體的成績將會視你們的表現而決定，至於得到優秀的評判標準也很簡單——想辦法使這堆遊走球恢復正常，讓它們停下來，不再變得混亂不堪。”

　“無論你們用什麽方法都行，魔法陣，又或者是在其他課堂上學過的魔法，都行。”

　“怎麽樣，很簡單吧?”

　兜帽下的嗓音無視了學生們驚愕的面孔笑道:“最起碼，也要比安撫一隻默默然簡單多了。”

　接下來就是自由時間了，學生們可以留下來嘗試，又或者是回去準備，不嚴格要求通過考試的時間，比上學期還要輕松。

　托比將盔甲留在隧道口，它會記錄學生們具體參加考試的狀況，相當於是考官。等學生們來了之後只需要通知它一聲就行。

　在其余的學生們決定去留的同時，三人組彼此交換了一個震撼的眼神。

　第一關就是這堆紛飛的火焰遊走球，與哈利的特訓內容是如此相似。

　再加上三關的說明

　原來海默教授的本意不是懲罰他們，只是被當成了實驗用的小白鼠?

　最關鍵的地方在於，接下來的兩關內容又會是什麽?

　一想到那種古老的決鬥方式羅恩就忍不住變得痛苦起來。

　而赫敏則是完全無法想象海默教授到底會用“魔杖學”來設置怎樣的考驗了。

　相較於猶豫的學生們，托比表現的就果斷多了。

　他直衝衝的往火焰球中走去，在學生們的驚呼中，他們沒看到海默教授做了些什麽，那些遊走球就自動紛紛讓開位置，讓托比通過。

　他來到隧道的更深處，看到正在伏案寫作的洛哈特，滿意的點了點頭。

　洛哈特也遙遙聽見了托比的授課內容，他糾結了一小會兒，還是忍不住問道:“你設置的這道考驗和儀式魔法有關嗎?”

　“哦，你已經學到這部分內容了麽?”托比在桌子上瞥見最初的著作——《古代魔法》，那裡面就包含一部分儀式魔法的知識。

　他無視洛哈特尷尬的笑容說道:“當然有關了，這本身就是一道考驗，針對學生們心性的考驗。這也是古代魔法與其他課程的最大不同。”

　“簡單來說，就是我可不想在哪一天教出一大堆默默然出來。”