早上吃飯的時候，熊貓媽媽和董得多說了帶方拓到鎮上去的事，董得多毫不猶豫地答應了，還問熊貓媽媽要不要他帶什麽東西回來。

　　熊貓媽媽搖搖頭正想說不用，寶貝在一旁懇切地看著媽媽，央求道:“我也去。”

　　熊貓媽媽嚴肅地說:“叔叔不是去玩去了，他是和方叔叔去辦事，寶貝可不能去。等叔叔回來再跟你玩，你可不能鬧啊！寶貝乖。”

　　寶貝看了看媽媽，又看了看董得多。

　　董得多笑著說:“寶貝等著我，等我回來給你帶禮物好不好?”

　　熊貓媽媽急忙說:“小董，你可別亂花錢啊！她什麽都不缺！”忽然想起來:“你哪來的錢哪?”

　　董得多有點尷尬:“來時縫衣服裡點錢，我忘了，昨天才發現的。”說完自己都不好意思了。

　　吃了早飯，孩子們都走了。方拓進院，董得多迎出去，方拓坐到董得多背上，兩人飛走了。

　　熊貓媽媽收拾著桌子，寶貝坐在沙發上嘟著嘴，過了會兒歎了口氣。

　　熊貓媽媽覺得好笑:“這麽小就歎氣，有什麽煩惱嗎?”

　　寶貝小聲嘟嚷:“沒人跟我玩。”

　　熊貓媽媽笑了:“晚上叔叔就回來了，那時候你們再玩唄。對了，你那天畫的晚霞還沒畫好呢吧?你得抓緊畫好了好去給美娜老師看哪?”

　　寶貝想了想，覺得媽媽說得對，就回屋畫畫去了。

　　最後一節美術課，美娜老師拿了幾張紙和一個錘子走了進來，把手裡的東西放到講台上以後，笑著對同學們說:“今天我們來學習拓印。拓印是對雕刻的或石刻的表面圖案的手工複製品，方法有幾種。下面我來給大家演示一下。”

　　美娜老師拿出幾片樹葉，把其中一片樹葉放到一張白紙上，然後又拿出一張比較輕薄的紙覆蓋在樹葉上面，按住，然後用蠟筆朝一個方向平塗，不一會兒一個完整地葉片紋路就出來了。

　　美娜老師把這張拓印圖和那片葉子一起舉起來給大家看，果然一個葉子清晰的影像通過一張紙和一支蠟筆就複製出來了。

　　美娜老師又拿過另一片葉子，又放到一張白紙上，將樹葉平坦地放在白紙上，拿起錘子敲擊樹葉，使葉子的汁液溢出來。敲了一會後，取走樹葉，白紙上留下了一個葉子的圖案。

　　美娜老師雙手展示著白紙上的圖案對大家說:“等白紙上的圖案被曬乾，拓印就完成了。”

　　美娜老師又給大家講第三種拓印方法:在白紙上畫出自己喜歡的圖案，或者直接用小刀刻版。然後美娜老師就在畫紙上刻了一個蘋果、一個梨子、一串葡萄。刻完以後拿起來給大家看了一下，三個果子都是鏤空的。

　　美娜老師把這張紙放到一張白紙上，然後拿出調色盤，又拿出三個海綿，分別蘸了紅色、淡黃色和紫色，然後用海綿在鏤空的三個水果上輕輕拍打。全部著色以後，把上面的紙從一側揭開，然後拿起下面那張紙，三個顏色鮮豔的水果就展現在大家眼前了。

　　美娜老師又說:“同學們想一想，在我們生活中，有哪些東西的花紋可以用來拓印呢?”

　　二蛋想了想，問老師:“老師?直尺行不?”美娜老師笑了:“當然可以了，只要是有紋理的實物都可以。”

　　絨花輕輕地說了聲:“錢幣?”

　　美娜老師點點頭:“很好。”絨花靦腆地笑了一下。

　　凱路在後邊說了一聲:“竹編。”

　　白妞說了聲:“鎖匙。

”　　胡蘿卜眼珠一轉:“涼席。”

　　浩宇想起來:“我家皮箱上的突出的花紋。”

　　美娜笑了:“同學們說得都非常好，說明同學們的觀察力都很強。下面同學們就用我剛才用到的那幾種方法親身實踐一下。對了，還有一種方法，如果你手裡沒有帶紋理的實物，你可以用小刀在橡皮上刻一個你喜歡的紋理，然後再把紙放到橡皮上面用蠟筆輕輕地向一個方向塗，然後你就可以看到你自己刻的圖案了。下面大家嘗試著開始拓印吧。”

　　同學們立刻開始學著拓印。胡蘿卜想用個簡單的方法，剛要去拿直尺，卻見胡鬧已經在用尺了。他回頭看看，絨花和田檸都在用直尺。

　　胡蘿卜心想:我可不想和他們拓一樣的圖案，怎麽也得有點新意呀?想到老師說的最後一種方法，心說:有了。

　　他抬頭想了一下要雕刻的東西，拿出橡皮和小刀認真地雕刻了起來，不一會就刻完了，然後拿了張白紙放在橡皮上面再用深黃色的蠟筆認真地平塗了一會，一個圖案就顯現出來了，嘿嘿，還真不錯。他拿起拓印又端詳了好半天，自覺超凡脫俗。

　　同學們拓完就把畫紙一一地交了上去。

　　胡蘿卜對自己的作品充滿信心，他得意洋洋地想:讓你們老是說我畫畫差強人意，這回我拓了這麽好的圖案，肯定獨樹一幟，非得讓你們大吃一驚不可！

　　美娜老師拿起畫紙一張一張地給大家展示，有紐扣、有直尺、有鑰匙、有文具盒上的圖案、還有個是鞋帶和鞋帶扣的圖案，剩下的都是大家自己雕刻以後再拓印的了，有花、有太陽。

　　美娜老師拿起一張畫紙看了好半天，想了想還是展示給大家，同學們一看立刻哄堂大笑。

　　只見圖案上是一坨深黃色的東西，形似便便。

　　美娜老師臉上露出無奈的表情。

　　胡蘿卜怎麽也沒想到同學們的反響會是這樣，他為此憤憤不平。

　　美娜本來不想詢問是誰畫的，一看眾多笑臉中只有胡蘿卜露出尷尬又無奈的表情，就問道:“應達同學，你為什麽不高興呢?你對這幅拓印作品有什麽想法嗎?”

　　胡蘿卜站起來面無表情地回答:“對畫沒想法，對同學們有想法。”

　　美娜老師覺得奇怪:“為什麽呀?”

　　胡蘿卜想了想，覺得要是把同學們都打擊了對自己不利，就改口道:“沒有知音，我有一種高處不勝寒的感覺。”

　　美娜老師覺得有意思，笑問:“為什麽這種感覺呢?”

　　胡蘿卜理直氣壯:“就一個葫蘆，有那麽可笑嗎?”

　　所有人臉上的笑容都一滯。所有人重新把目光轉到那幅拓印上，可是怎麽看那都是一坨便便，怎麽能看出是個葫蘆呢?

　　美娜老師遲疑了一下說:“我見過葫蘆，好像長得不是這樣吧?”說著轉身在黑板上畫出了葫蘆的樣子。然後把畫貼在葫蘆旁邊，一手按著仔細地端詳。

　　看了一會兒，大家都看明白了。正常的葫蘆是長圓的，分為三段。上段很小，是莖，中段是細長的略微圓鼓鼓，下段是葫蘆底座，又大又圓，整個葫蘆像一小一大兩個小球粘在一起。

　　再看胡蘿卜拓的葫蘆，整體形狀都太扁了，只有兩段，根本看不出是球體，而且中間銜接的部分幾乎沒有過度，上段不圓，像個桃子，帶個小尖兒，再加上深黃的顏色，怎麽看都像便便，的確和葫蘆的樣子不沾邊。

　　胡蘿卜也看明白了，但是他還是有些不服氣，還有些生氣，不知道是跟自己生氣還是跟別人。他直接坐下了，沉著臉不再說話。

　　美娜老師見他的樣子也不好再做評判，見時間也差不多了，對大家說:“同學們拓的都很好，今天我們的課就上到這兒，這節課的作業就是每個人都要用我今天講到的三個方法之一，創作一幅拓印作品，下節課我要檢查。”

　　美娜老師讓凱路把拓印畫發回去就宣布下課了。

　　胡蘿卜坐在座位上也不說話也不動地方。

　　凱路發畫的時候同學們都用手接，只有胡蘿卜不接，凱路將畫放到桌上， 胡蘿卜看著那畫氣得呼呼直喘粗氣。

　　要是在平時，胡鬧和二蛋早就拿他的畫取笑逗樂了，可是看到此時胡蘿卜的表情，倆人悄悄對視一眼，知道還是少惹他為妙。

　　已經放學了，大家收拾了書包準備往家走。

　　胡蘿卜板著臉，拿過那幅畫看了好幾眼，忽然伸手給撕了。

　　胡鬧和二蛋面面相覷，也沒阻止、也沒說什麽，只是默默地等著胡蘿卜收拾了書包，然後跟著一起往外走。

　　胡蘿卜大踏步地走著，完全不顧及身後的兩個人。

　　胡鬧和二蛋也不說話，只在後邊緊緊地跟著。

　　走了一會兒，胡蘿卜實在繃不住了，轉過頭來惡聲惡氣地問:“你們跟著我做什麽?你們為什麽不取笑我?”

　　胡鬧皺皺眉:“你抽什麽風?我們跟著你還不對了?你衝我們撒氣做什麽?我們為什麽要取笑你?”

　　胡蘿卜也皺眉道:“別裝了，我知道你們在想什麽，你們就盡情地取笑吧，我不在乎。”

　　二蛋一聽不高興了:“胡蘿卜，我說你是不是閑地?你找茬是不?咱不是哥們兒嗎?取笑你嘎哈?再說了就是你畫了坨便便又怎麽樣?你在意別銀嘎哈?”

　　胡蘿卜梗了脖子說:“可我拓的就是葫蘆呀?”

　　二蛋氣笑了:“那可沒辦法了，是個銀都看不出來那是坨葫蘆。”

　　胡鬧聽二蛋用“坨”來形容胡蘿卜拓的那個葫蘆，那樣貼切、那樣形像，實在忍不住笑了起來。他越笑聲越大，笑得後來捂起了肚子，二蛋也跟著笑了起來。