班會課時，班主任王琳是一路咧著嘴進入教室宣布運動會成績的。

　　“最佳隊列獎”、“精神文明獎”、“集體一等獎”、“最佳風采獎”，所有能拿的獎都拿了個遍，不能拿的獎也拿到了。

　　“最佳風采獎”就是這次運動會特別增加的獎項。

　　據說是一位老師感歎:“初一7班的凝聚力實在太強了，團結、齊心，真正體現出了新時代的學生風采！”

　　校長當場就拍板，增加一個新獎項“最佳風采獎”，鼓勵學生不僅要注重個人發展，也要注重集體，和班集體一起成長！

　　分享完班級榮譽後王老師進入了班會主題:“同學們，今天班會的主題我們在半期考前就已經確定，你們還記得嗎?”

　　“改選班委！”同學們都異口同聲。

　　“對，改選班委。”王老師說，“開學初，大家互相都不熟悉，老師對你們的情況也不了解，所以先確定了臨時班委開展工作。我當時選臨時班委的條件就是年紀大一些的，因為你們都是孩子，還在不斷地成長，我個人認為年紀稍大，相對會成熟一點，能給大家帶來更大的幫助！從這半個學期來看，臨時班委還是很優秀的，我們班也取得了很好的成績，這都是同學們共同努力的結果。”

　　“事實已經證明你們都是懂事的、優秀的孩子。所以，改選班委由你們自己決定，老師絕不插手，也不提意見，你們有完全的民主和自由！”王琳老師笑眯眯地說，“你們沒有辦法選擇老師，我給你們權利決定班委！”

　　全班都哄堂大笑。

　　“在開始之前，我把班委的職責簡單地介紹一下。”王老師轉身在黑板上寫下一個個班委的崗位，“我也是剛走出校門，或許知道同學們需要什麽樣的班長。班長不是老師的傳聲筒，而應該是同學們的代表，他能代表同學們向老師反應問題，也能及時領會老師的意圖，和同學們更好地溝通;當然，他還要能代表我們七班和領導以及其他班打交道。同學們，老師的理解對嗎?”

　　“對......”又是一片整齊的聲音。

　　“副班長的職責是協助班長工作，可以具體分工為和各科任老師的聯系，協調班委的工作等。”

　　“組織委員，顧名思義就是組織協調關系，比如協助體育委員要開展體育活動，協助文娛委員組織文娛活動之類的。”

　　“紀律委員，崗位名稱就告訴我們是做什麽的，就是監督班級紀律的，檢查校徽、維持上課紀律，配合學校的紀律檢查等，是紀律委員的日常工作。”

　　“這三個崗位是我們班新設的班委，因為我認為一個優秀的班集體，他需要在各方面都能做到自強、自律，現在的七班已經是個團結的班集體，但把它保持下去，讓我們在整個初中時期都能更加優秀，那更加重要！”

　　“原來的班委從崗位名稱就能知道具體的職責，我就不多說了”王老師很簡練地結束班委介紹，“下面我們進入自薦和推薦的環節，有沒有人自我推薦的?”

　　王老師眼睛四處看了看，最後停留在於遠身上。

　　於遠只能舉手站起來，說:“王老師，我學習還行，我推薦自己做學習委員！”

　　王琳老師看看大家:“於遠做學習委員，大家同意嗎?”

　　“不同意.....”又是一陣聲音響起，大部分是女同學的聲音。

　　“不會吧，我人緣這麽差?”於遠自己也有點呆住了，

自言自語。　　大家聽了都嘻嘻哈哈地笑起來。

　　“不是的，於遠，你不能做學習委員。”

　　“就是，於遠，你應該做班長！”

　　......

　　女同學嘰嘰喳喳地說。

　　於遠有點無奈了:“班長我做不來，班長就應該像胡自強那樣的，大哥哥一樣照顧我們。我還小，我需要照顧！”

　　於遠的話又引起同學們大笑。

　　王琳老師笑眯眯地靠在講台上看著，也不製止他們胡鬧。

　　胡自強舉手站了起來:“我也認為於遠適合做班長，他年紀雖小，但考慮問題很周到，這次運動會從頭到尾都是於遠在出主意，我們能那這麽多的集體榮譽，他的功勞最大！”

　　“於遠自己優秀，又能為大家考慮！”

　　“對，於遠當班長我服氣！”

　　......

　　男同學也加入了議論的行列。

　　王老師這時才說:“那我把於遠列入班長候選人了?”

　　“好.....”一大片的叫好聲。

　　“還有誰自薦或者推薦班長人選的?”王老師在黑板上寫完於遠的名字又問。

　　沒有人回答。

　　於遠也無所謂，一開始不過是感覺胡自強人也不錯，當班長同樣合適， 他不願意去爭罷了，真的要他當班長他就當吧。

　　王琳老師很會玩，生活委員她設了兩個一個管錢、一個管帳，真有福依靠這次運動會後勤的優異表現，成功當選，把他開心得嘴巴都是咧著的。

　　張浩也被選上組織委員，他的風趣和幽默，無論文娛還是體育都拿得出手，可以很好配合文體委員開展活動，符合組織的崗位。

　　武國華也憑著他酷酷帥氣的外表被推選為紀律委員。

　　胡自強任副班長，吳斌體育委員、丁玲文娛委員、林秀軍勞動委員、學習委員魏芳、另一個生活委員高小妹都是原來的班委。

　　於遠不得不佩服班主任王琳老師，她趁著這次運動會的人氣把班上的活躍份子推上班委的位置。

　　每個班的活躍分子都能影響班級的氣氛，這種氣氛可能是好的也可能是壞的，現在這些活躍分子在班委的位置上自然會把班級往積極的方向帶，如果任他們自己玩野了，可能就把整個班級的風氣帶偏了，那樣子班級就不好帶了。

　　這一招對這些十三四歲的少年幾乎是百試百靈。每個人在年少時，都希望別人把自己當成大人，在這個時期，如果能得到認可，那都是驕傲的，對自己所要擔任的崗位，不僅不會推卸，還會全心全力地乾好！

　　班主任王琳的做法，就很深得人心;她表面上好像是放任自流，但實際上，根據班級的特點，設計了一套適合班級健康發展的計劃，她以後只要好好地引導，就能讓七班走在正確的道路上。

　　......