大夏夏歷初秋，麗淼市鳳台實驗學校。

　　初秋的風柔和飄逸，並未吹出漫天黃葉，相反使得校園裡的綠樹樹鬱鬱蔥蔥，生機盎然。

　　學校小學部一年級的們萌娃們，帶著初入校園新鮮感，伸得脖子老長，大聲朗誦著圍棋口訣，爽朗的童音給綠色的校園譜上了優美靈動的曲子:

　　“黑先行，白後行，地盤大小定輸贏;

　　縱橫十九線，中間是天元;

　　活棋兩隻眼，棋形要舒展;

　　金角、銀邊、草肚皮，高者在腹要牢記！”

　　麗淼市是圍棋之鄉，而圍棋被喻為人類智力領域裡的皇冠。

　　大夏古代有四大傳統藝術，琴棋書畫，其中的棋指得就是圍棋。

　　據記載，圍棋起源於四千年前的夏朝，當時的國王堯發現自己的兒子丹珠不夠聰明，做事草率，將來難成大器。

　　堯絞盡腦汁，發明了圍棋來教育丹珠，以激活提高他的智商，開拓他的思路，養成做事踏實高效的生活習慣。

　　史上記載;堯造圍棋，以教丹珠。

　　因圍棋能改善、優化人的思維方式，還能增強心理素質，圍棋這千年古技再一次煥發青春，逐漸由大夏普及到世界各地。

　　而麗淼鳳台實驗學校，在全市乃至全國，率先把圍棋作為一門正課課程，引入了學生課堂上。

　　鳳台實驗學校分為三個部:小學部、初中部和高中部。

　　自從麗淼市走出一個年輕國手何傑，坐擁七個世界冠軍、世界排名第一，麗淼市的圍棋好像在一夜之間獲得重生。

　　當地的棋館、道場星羅棋布，還形成升級了相關的圍棋產業鏈，與大夏其他地方相比，這麗淼市成為圍棋之鄉名副其實。

　　現在，高中部高二(5)班的教室門外的白楊樹下，站著一個戴著紅邊眼鏡的同學，他叫楊楠，眼裡仍含著淚水木木地靠在樹乾上。

　　一看便知，他是從教室裡清場出來罰站的。

　　楊楠正後悔反思自己在課堂上的表現時，高二(5)班教室裡又傳出一聲怒吼聲:

　　“神馬?！高飛，你給老子滾粗去！！滾、到、天邊！！！“

　　楊楠正滿臉生疑，高飛帶著幾分輕松，笑嘻嘻地來到楊楠身邊，也靠在白樺樹上。

　　“高飛，你怎麽也被轟出來啦?“

　　“不是被轟出來的，而是我略施小計，出來陪著你的。作為表弟，怎能讓表哥一人在教室外面涼鹹魚?“

　　“聽那趙老師的聲音語氣，好像瘋掉啦。你又怎麽招惹他啦?“

　　“我舉手提問了一個問題。“

　　“你問的什麽?“

　　“我舉手站起來問他:白棋和黑棋，哪個先下?“

　　本來滿眼含淚的楊楠咯咯咯地笑起來，這讓高飛感覺十分受用。

　　楊楠知道高飛現為業余四段，也算是省級水平啦，竟然提問了一個一年級小萌新問的問題，趙老師不會氣炸肺才怪。

　　如果趙老師身後背著AK47，高飛會打成漏杓不可。

　　高飛見楊楠情緒恢復，也便放下心來。

　　“表哥，你不能把勝負看得太重要。不就是一盤棋麽，輸了再重新開盤。“

　　“表哥你不知道，剛才在數棋的時候，那黃世仁從棋盤上偷偷拿走一顆白子。本來我贏半目，結果成了我輸一目半！“

　　“那你也不能掀了棋盤呀。再說啦，你應該冷靜下來，把那黃世仁耍賴的事兒告訴我，我給你出氣……我讓他在醫家裡躺上兩周，

而自己還能全身而退……這都不是事兒。“　　楊楠聽高飛心裡萌發暴力傾向，於是盡快轉移話題。

　　他知道如果是高飛認準的事兒，只要下定了決心，就一定能把事兒做絕。

　　“表弟，我有個建議。“

　　“你直說。“

　　“你下棋的時候能不能慢一點兒?每次對弈你落子如飛，棋手是個鬥士，坐在棋盤前就一定要贏。我平常看你下棋，時時都為你揪著一顆心。“

　　“我下的是極限超快棋，快棋得勝後的爽感爽破天。我下棋有兩三次長考即可，考慮的是概率，而不是計算。“

　　楊楠聽了心裡一沉:我這表弟潛質極高，就是不認真，還有棋風太爛啦。與那黃世二相比，有過之而無不及。

　　在訓練課上，他跟女生對弈粗話連篇:嘿嘿這裡是個抱吃呀，你的棋太萌啦，這邊抱著你的後腰……還跑得了麽?

　　哈哈在你的腹地上開墾出一塊綠地來，神之一手吧?

　　哎呀怎麽說你呢！我這裡有一道厚勢，應該騰挪轉換，可你想以暴至暴，這可能麽?

　　孫子……我家鄰居姓孔的那小子說過:美女被撲倒，如果抵抗無用，乾脆把眼前的事兒當作享受……

　　所以高飛在訓練課上跟女生對局，大都是被女同學掀了棋盤。

　　楊楠有時也感懷高飛整天樂呵呵的，不知道什麽是憂愁。如果他同自己一樣，一心唯棋，他現在能有業余七段的水平。

　　業余七段，相對於何傑超超一流九段，沒有那些耀眼的光環，可對於業余棋手來說，卻是可望不及的天花板一樣的存在。

　　業余七段是業余最高段位，不論選擇在道場教棋還是參加比賽，都有著很好的收入，在大夏省一級的范圍內也是頂尖高手啦。

　　而讓楊楠感覺遺憾的是，高飛下棋吊兒郎當，輕狂放蕩。

　　這時一年級的娃娃們再次傳來洪亮的讀書聲:

　　“對方兩塊棋，各剩兩口氣‘;

　　我若來切斷，對方難周旋;

　　跑左邊、吃右邊;逃右邊、吃左邊。

　　雙吃真奇妙，總有一邊逃不掉。“

　　楊楠聽了這雙吃口訣，心裡纏纏綿綿的。

　　鳳台實驗小學於五年前將圍棋課程全面引進到課堂，而那時他已經三年級了。

　　如果他能跟現在一年級的小學生們一樣，從小學一年級就開始學圍棋的話，現在他自己也就是業七水平。

　　如果老天垂青，早就成為職業棋手，走進了莊嚴肅穆的大夏棋院。

　　想到那些小娃娃，楊楠感覺生活有些不公平。圍棋高手要從童子功抓起，六七歲學棋可激發出巨大的潛力，而年齡偏大則難以成大器。

　　“喂，兩位大人物，進教室吧。”

　　兩人聽了走進教室，坐回自己的座位上。

　　班主任老師趙不二看著高飛帶著輕率放蕩，有些後悔讓他再出現在自己眼前。

　　“楊楠哪，今天的實戰訓練，黃世仁錯在先，你可以告訴我呀，讓我當你們的公正的裁判，可你太過偏激，竟然掀翻了棋盤！

　　還有高飛，如果再在課堂上問那些零智商的問題，後果很嚴重！

　　而我趙不二對師道的理解也不相同，師者，不是傳道、授業、解惑也，而是柔道、收拾、解決也！“

　　教室裡的其他同學聽了感覺後背有些涼，而高飛又舉手:

　　“老大，最好是收拾一下但別一下解決啦……我還沒有娶媳婦呢。”

　　課堂裡哄堂大笑。

　　趙不二聽見‘老大’一詞，又上了頭。。

　　難道道再把這小子轟出教室，可剛才發現把他轟出教室時，正合了他的意，這貨一邊跟楊楠說笑，竟然還站起了太極樁！