初三她終於來了！

　　2006年10月，初三開學沒多久，有件莫風風的趣事，就是她向暗戀的一個小學同學告白了！

　　我是後來在宿舍聽她說的，那個男孩子叫李欣，在我的印象中是小小的個子、頂著一頭殺馬特髮型，談不上帥、只能算中看而已。

　　他還好意思拒絕莫風風，我覺得他根本就不配莫風風，我們家莫風風高高的個子、長長的腿、臉也很中看。只是不愛打扮，打扮上了，那肯定是活生生一大美女啊。

　　好吧，他沒眼光、也沒那個福分。

　　關鍵是這個事不知怎麽的，被顧如一知道了，那幾天在學校操場，過個路都可以碰到上，他還對莫風風報以同情的眼神！

　　難道，他喜歡莫風風?這個想法猶如一道驚雷，“轟隆”，炸得我的腦袋混亂成了一團漿糊。

　　“顧如一他們那群人，真的是喜歡看人笑話！”莫風風坐在我身旁，表情哀傷地對我抱怨道。

　　我和莫風風坐在下操場的籃球場邊上，吹著剛剛入秋的晚風。我知道她心情不好，只是想傾訴而已，我靜靜地陪著她，沒有說話，聽著她說。

　　“我就是在這裡跟他表白的”莫風風把頭偏向我，眼睛竟然溢滿了晶瑩的淚水，指著操場對我說道。

　　我第一次看到這種表情的莫風風，垂頭耷腦，眼神朦朧，面色灰暗。甚至雙眼含淚，只是還沒有掉下來。

　　她在我的腦子裡的形象，一直都是開心果，整天嘻嘻哈哈、快快樂樂、歡歡喜喜的。我甚至一度以為，她從來不會有心情不好的時候，她的人生本本裡，不會出現哀傷這種詞語。

　　但是，現在......卻這樣，看來，她真的很喜歡李欣吧。

　　我不知道怎麽安慰她，說些什麽才能夠安慰她呢?

　　我重重地歎了一口氣，抬頭望著黑漆漆的天空，幽幽開口:“莫風風，其實，我喜歡顧如一”

　　我知道我成功地，打斷了莫風風的思緒、成功地轉移了她的注意力。因為她的眼神由哀傷變為了驚訝。

　　“啊?我一直都不知道......”莫風風伸手抹了一把眼睛，帶著滿臉的吃驚看著我。

　　“嗯嗯，我沒有跟任何人說過”我回頭一臉認真地看著她。

　　莫風風頓了頓，“哦！聽他們班同學說，他準備考江夷六中”臉上一片了然之色。

　　我聽到這個消息，第一反應就是很高興、很高興。

　　我突然眼睛一亮、眼前豁然開朗起來！望向天空，我的面前，似乎出現了一條星光大道，劃破黑夜長空，迎風逐月而現。

　　對！顧如一，他就是我努力的方向！此時，我帶著激動的心情、雙眼燦若星辰。

　　拉住莫風風的胳膊，堅定地跟她說:“莫風風，我要考六中！”

　　於是，在初三的那個寒假，我和莫風風踏上了補習物理的道路。莫風風說她也想上個好點的高中。

　　給我們補習的，是學校的教務處主任，個子高高瘦瘦的，戴個眼鏡，長相很斯文，就是很風度翩翩、很仙風道骨，一看這個人就是個教書育人的。

　　值得一提的是，他也姓顧，我們叫他顧主任。呵呵，是不是姓顧的，都是妙若神仙一類的人物?

　　我們主要補習電力這一部分。

　　他教物理很有兩把刷子，把高深拗口的定義，翻譯成白話文、並且給我們畫上生動、清晰、明了的電路圖、同時還會用日常接觸的，生活小事打比方。

　　我這種物理白癡很吃這一套。

　　比如並聯電路和串聯電路的區分。

　　他給我們在黑板上畫了兩組電路圖，:“同學們看啊，串聯電路，他們是不是像兩個好朋友一樣手拉手，順次站在一起，指揮他們唱歌的是一個老師。你們再看並聯電路，並聯電路，他們像兩個敵人一樣，你不看我，我不看你，並排站，指揮他們唱歌的是兩個老師”

　　他頓了頓，讓我們做筆記，順便消化消化。

　　我做筆記是把他的“白話文”全部照搬，一字不漏地快速寫在筆記上，一陣“嚓嚓”聲，眉飛色舞，字跡反正自己能看懂就行，但是必須要快，我不能記漏一句話。

　　“好，我們繼續，同學們，串聯電路他們有同一個老師指揮唱歌，那是不是老師停止指揮，他們都不唱歌了?”

　　他情緒亢奮、語氣熱情，很好地活躍了課堂氣氛，他像在演奏貝多芬的《命運交響曲》，讓補課的12個人陷入他的節奏中，緊緊地跟著他。一步一步走向生命的巔峰。

　　“嗯，對！”我們都異口同聲的大聲回答。

　　“那好，我們繼續，同學們，再看並聯電路，他們有不同的老師指揮唱歌，那是不是互不影響，必須要對應的老師，指揮他們不唱歌了，他們才能不唱歌了。但是哈，他們有個總指揮，總指揮讓不唱了，大家都不唱了。”語氣一樣的慷鏘有力。

　　我們同樣也很精神的回答道:“是的！”。

　　他簡單的幾句“白話文”、打一個我們感興趣的、又容易記住的比方。就把串聯電路和並聯電路各自的特點、和他們的區別都講透徹了。

　　從此做到這方面的題，我都能在雜亂的電路圖中，快速地分辨出，是串聯電路還是並聯電路了。

　　他還在課間跟我們吹牛，說了一個補課的意義，我一直很讚同。

　　他說他自己有個女兒，上高二，然後放假的時候去補習了英語，之後去考英語四級，就過了。他說後來他就在跟她女兒，探討補課這個話題。

　　他女兒說她早晚都會過英語四級，只是如果不去補課，可能會把過級的時間延後而已，她覺得補習的意義就是，更早的讓她接受到了這些知識，更早的有能力去把一些事情做好。

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　　虧得去補習了物理， 電力部分在中考物理中，佔分比例是30%，至少這部分的分，我可以穩拿。

　　然後剩下的力學、光學、熱學部分，在臨近中考前，我每晚都拿出物理練習本本或者試卷，在宿舍樓梯口，接著昏暗的燈光背答案，背原題的答案，萬一遇著相似的題呢?或者萬一遇到原題呢?

　　最先讓我放心的是我的體育，那年體育中考是50分。

　　我每天都和同桌沈穎苦練跑步、仰臥起坐、跳繩，那段時間，我們的汗水，灑遍了學校操場的每個角落......然後中考體育我拿了滿分。

　　最後，中考終於在我們的忙忙碌碌，和緊張忐忑中結束了。

　　那年中考總分是750分，語文、數學、英語三個科目分值均為150分、物理學科滿分80分、化學學科滿分60分、道德與法治、歷史總分值為55分、體育分值為50分。

　　令人意外的是，我的物理竟然破天荒的考了62分！初中物理考試唯一的一次及格。

　　不過，雖在意料之外，但在情理之中的。

　　正好印證了顧主任女兒所說的，補課的意義就在於，他會讓你更早地掌握一些知識，更早地有能力去把一些事情做好。

　　那次物理補課對我來說，真的是意義非凡，他讓我實現了一次質的飛躍，更重要的是，他讓我離顧如一進了一步。

　　我總分考了635分，那年六中的最低錄取分數線是630分。

　　我心向往的江夷六中、我心念念的顧如一......我終於，要奔向你們啦！