最新網址: 略過那些直接寫了個數字“四天”、“五天”或者“六天”，其他都沒說的，也不給具體過程的，路明遠接著往下看。

　“10頭牛可以吃22天，16頭牛可以吃10天，這兩個總數都不相等，這怎麽算?等等，貌似說一直有草生長的，但是不知道速度是多少。這……”

　底下又是一大堆說題目不全的，算不出來的。

　好半晌，路明遠才找到了第一個具體論述的。

　“5.5天。計算步驟如下:

　根據題目所說，草生長的速度不變，牛吃草的速度也不變，那麽我們就可以假設每頭牛吃一天草的份量為一單位。

　那麽10頭牛吃22天所需草的數量為10×22=220單位;16頭牛吃10天為16×10=160單位。

　這兩個數字間的差值就是相差天數22-10=12天內長出的草的數量。

　兩者相除即為每天可以長出的新草數量為(220-160)÷12=5單位;而這個5也可以看做是每天長的草剛好夠5頭牛吃。

　那麽最初的時候，牧場的總量就是220-22×5=110單位。

　問題中給出25頭牛，因為其中有5頭可以吃長出來的草，所以我們可以將其忽略，那麽110單位的草料夠剩余的20頭牛吃多久呢，可以計算出110÷20=5.5。

　即這片牧場如果供給25頭牛，那麽可以吃5.5天。

　這個問題的關鍵便是計算出草的生長速度和牧場的原始草數量，有了這兩個，那麽接下來的問題就輕而易舉了。”

　看到此處，路明遠暗自感歎:上次見到這麽詳細的計算步驟還是在念小學的時候，這人怕不是一個小學老師。

　不過等看見這個回答的id，路明遠會心一笑，原來這個人不是別人，正是他另一個帳號“佚名”的頭號粉絲——溫柔可愛薑子淳。

　這真可真是有緣啊！在哪都能碰到。

　不過如果記得不錯的話，這丫頭好像是練武的，而且上次還說取得了書院挑戰賽的好名次，怎麽現在混跡數學了?

　看來，這數學的魅力比自己估計的還要大。對那些走上其他路途的學生也有著足夠的吸引力。

　“我去，這個點讚量，果然大家都是識貨的。”

　原來，就這麽一會兒，這條回答下邊的點讚量就超過了兩千，就連評論也有四五百了。

　“原來是這樣啊！感謝薑老師！”

　“我竟然看懂了！”

　“薑老師萬歲！”

　“薑老師，您還收學生嗎?我是附近霓霞書院的。對了，我也是女的。”

　看到這一條，路明遠驚訝萬分，對方還真當老師了，這可真快！

　不過對於此條評論的主人，他也著實佩服對方的勇氣，還真敢說啊，也不怕被打。如果這評論裡面有霓霞書院的人，那對方可就有的受了。

　就在路明遠暗自感慨的時候，霓霞書院一間小閣樓裡，一個正趴在數學書上閉目養神的青衣女子被一隻青鳥叫醒。

　“田絲絲，你對書院有什麽不滿可以提出來，不要在幻境裡面胡言亂語。還有書院最近也在籌辦數學學習小組，你要是有興趣的話，歡迎參加。”

　收到來信，青衣女子調皮的吐了吐舌頭，回信息說自己只是說著玩的，讓老師不必擔心。

　發完後，這位名叫田絲絲的女子才歎了口氣，“切！說得好聽，你們能找到這麽好的老師嗎?要不是我家的實力不夠，我早都轉學了。

　還好薑老師經常在幻境裡面答題，我一樣可以學習。嗯，我再看看其他人的解法吧。多學點解題方法總是沒錯的。”

　另一邊，路明遠看完薑子淳的答案後，便給了個關注，點開對方的主頁，他這才驚奇的發現，對方已經回答了一百多道題目了，而且點讚總數更是突破了五百萬。

　要知道現在這數學平台上線也才半個月的樣子，可以想象這位薑老師到底有多紅了。

　關鍵是這可是知識類的平台，再加上每個人的點讚都有數量限制，一般來說，對自己沒有幫助的話沒人會浪費點讚數的，所以能收集到這麽多讚，那麽這位薑老師也算是相當的厲害了。

　看到對方最近回答的一個問題:0.5乘以0.8到底是0.4還是0.04?

　路明遠微微驚詫，“還真有人問這個?我的書上應該講的很清楚吧！

　一會兒再看吧，我先把我的懸賞給發完。”

　接下來，路明遠繼續看“牛吃草”問題的解答。

　“我的答案是5.5天。

　直接按照題意設方程。

　設牧場原有草量為y，每天新增加的牧草可供x頭牛食用，25頭牛能夠在z天將草吃完，根據題目條件，列出下列方程式:

　22x+y=10×22;10x+y=16×10;zx+y=25×z;

　解方程組可得:x=5;y=110;z=5.5。

　其實這個問題和水池抽放水的題目很像，只要找到不變量就很簡單了。”

　看到這個答案，路明遠心道:總算有人用方程來解題目了。不枉自己寫了未知數那一章啊！

　接下來，他還發現有人用分數來解的，還有用比例來解的。

　“不錯不錯！人多果然力量大。”

　對於這四個答案，路明遠都很滿意，如果晚上再沒有新的解法的話，他就準備將懸賞平分，每人二十五點。

　將這四個答案置頂後，他便不再理會底下的那些彩虹屁，而是準備看一看其他的題目。

　比如剛才那一道智商檢測題目。

　點開薑子淳的答案進入題目後，路明遠掃視了下，發現對方已經被薑子淳徹底教會了。

　就是五八四十，然後小數點後移兩位等於0.40，最後一個零省略就是0.4了。

　她還給對方了一種解法，0.5可以看作是二分之一，也就是一半，0.8的一半自然是0.4了。

　再要不就是分數相乘，十分之五乘以十分之八，分子分母同時相乘，等於百分之四十，也是0.4。

　“好吧！這個我懂了！但是按照這個算法，就會出現一個問題，假如一斤蘋果八十文錢，也就是0.8兩，那我買5兩，應該付多少錢?四兩?”

　看到這裡，路明遠都有些無語了，這家夥是真糊塗還是假糊塗?

　不過薑子淳還是耐心的解答，說兩個兩不一樣，不能一概而論。還說兩個單位相同的話不能直接相乘。

　見到這話，路明遠皺了皺眉，他去題目裡面搜了下，發現果然有問這方面的題目的，而且還很多，甚至還有問為什麽四萬乘以四萬為什麽要等於十六億，而卻不等於十六萬的。

　看來，自己書裡寫的還不夠清楚啊！

　緊接著，他便開始回復薑子淳。

　“其實，相同單位是可以相乘的。

　比如一米乘以一米等於一平方米。

　但是此時米和平方米已經是不同的單位了。它們兩一個是長度單位，一個是面積單位，已經不能直接換算了。比如你不能說一米等於多少平方米。

　在我看來，在實際應用中，如果要進行帶單位的四則運算，那麽它們的單位也要進行相應的運算才行。

　相同單位的話，進行加減法的時候還等於原來的單位，也就是一米加一米等於兩米。也就是說米加米、米減米還等於米。

　但是此時如果單位不相同呢，比如一米加一分米，那麽就要將其化為相同的，不然不能直接運算。

　此時既可以將一米化為十分米和一分米相加，得到十一分米;也可以將一分米化為0.1米，相加得到1.1米。不管哪一種，只要單位相同就行。

　而進行乘除法運算的時候，就和加減法不一樣了。

　此時，米乘以米等於平方米，而米除以米就是單位一，我們要人為的賦予其意義。

　還有一個例子就是四萬乘以四萬的問題，此時我們也可以將單位和數字分別相乘，計算出應該等於十六萬萬。

　但是跟上面的平方米的例子不同，此處的萬萬呢，還可以寫成另外一個單位，那就是億，所以十六萬萬也等於十六億。

　當然，我們也可以將四萬這個整體看做是一個數字，直接相乘的話還是同樣的結果。

　至於上面買蘋果那個題，它的單價是0.8兩，那麽計算的時候就應該寫為0.8兩銀子/斤×5兩，由於斤和兩可以換算，那麽剛才的式子還可以寫成0.8兩銀子/斤×0.5斤。

　此時數字和單位分別相乘，結果就是0.4兩銀子。

　不換算的話，那就要寫成4兩銀子*兩/斤。

　這個式子看起來很麻煩，所以現實生活中，我們一般是能約掉的就會約掉。簡單方便嘛！”

　寫完沒幾分鍾，路明遠就收到了回復。

　溫柔可愛薑子淳:感謝大佬指出錯誤。其他的我都理解了，但是米除以米等於單位一，這個怎麽理解?

　路在腳下:這裡的單位一你可以看作是純數字，它是無量綱的。

　不過在實際生活中，我們也可以人為的賦予它意義，比如一本書、一個蘋果、一段路程等等。

　甚至還可以是幾倍，比如4米是2米的2倍;2米是3米的2/3。

　再比如有一個題目，10米長的木條，每段截1米，可以截多少段?

　這個題目我們可以這樣計算:10÷1=10段;也可以寫成:10米÷1米=10。

　但其實如果真的較真的話，應該這樣寫:10米÷1米/段=10段。不過一般沒人按照後面的式子寫。

　而第二個式子後面的10呢，我們就可以人為的理解它為10段，甚至換個題目它也可以理解為10倍，根據題意和問題，這可以隨時變。

　溫柔可愛薑子淳:好吧，有些理解了！也就是說雖然它沒有具體的單位，但是我們理解的時候，有時候卻必須給它賦予一個什麽東西，這樣便於理解。

　路在腳下:也可以這麽說。

　剛解釋完，路明遠就發現他又多了一個關注，嗯，是薑子淳。

　自己就兩個帳號，她竟然全關注了，這確實有緣啊！

　笑了笑，他瀏覽起了其他問題。

　今天來了興趣，路明遠便準備歇息一下，放松一下精神，也順便看看數學都發展到哪裡了。

　翻開自己寫書的時候就出的那個“費馬大定律”，也就是將一個立方數分成兩個立方數之和，甚至n此方的和。

　這裡面更熱鬧。

　不過成果方面卻不怎麽樣，直到現在，他們連n=3的時候都沒能證明出來，更別說其他了。

　不過有人用笨辦法手算過，看評論說已經驗證到了幾千萬甚至上億，還是沒結果。

　對此，路明遠搖了搖頭，一臉的神秘。

　這可是個難題啊！上一世卡了三百年，不知道這一世又會卡多久?

　就在這時，路明遠突然看見了一個追及問題，或者說龜兔賽跑問題，他又想到了一個好玩的問題。

　“假設一隻烏龜的速度為1米每秒，而兔子的速度是烏龜的十倍，即為十米每秒。

　烏龜在前面一百米處起跑，同時落後的兔子在後面追。

　根據追及問題的解法，我們完全可以計算出兩者相遇的時間。

　但是可不可以這樣理解:

　因為在競賽中，追者首先必須到達被追者的出發點，當兔子追到100米時，烏龜已經又向前爬了10米，於是，一個新的起點產生了;

　此時兔子必須繼續追，而當他追到烏龜爬的這10米時，烏龜又已經向前爬了1米，兔子只能再追向那個1米。

　接下來是一米，一分米，一厘米……

　就這樣，領先的烏龜會製造出無窮個起點，它總能在起點與自己之間製造出一個距離，不管這個距離有多小，但只要烏龜不停地奮力向前爬，後面的兔子就永遠也追不上來！

　按照這個想法來看，兔子應該不管怎麽樣都追不上烏龜。

　那麽問題來了， 現實生活中，或者在追及問題中，兔子是明顯可以追上烏龜的，請問這是為什麽?”

　(正在改)

　按照這個想法來看，兔子應該不管怎麽樣都追不上烏龜。

　那麽問題來了，現實生活中，或者在追及問題中，兔子是明顯可以追上烏龜的，請問這是為什麽?

　按照這個想法來看，兔子應該不管怎麽樣都追不上烏龜。

　那麽問題來了，現實生活中，或者在追及問題中，兔子是明顯可以追上烏龜的，請問這是為什麽?

　按照這個想法來看，兔子應該不管怎麽樣都追不上烏龜。

　那麽問題來了，現實生活中，或者在追及問題中，兔子是明顯可以追上烏龜的，請問這是為什麽?

　多本