孫超發現現在已經有了三個管理帳號，順藤摸瓜後孫超終於弄明白了，三個帳號裡有一個是校長魏揚的帳號，一個是計算機學校的院長，一個是計算機系的系主任。

孫超原打算是直接接管校長魏揚的帳號的，但又放棄了，雖然聽說校長是個計算機小白，但是真假就不知道了。

為了安全起見，孫超打算利用漏洞給自己重新建立一個管理員的帳號。

而且還不能放在明面上，孫超打算創建的時候順便隱藏起來。

孫超的學校裡可不缺少高手，要是人被發現自己接管了校長的帳號，還需要在麻煩第二次，那還不如一次解決。

建立隱藏帳號的好處就在於下次自己可以光明正大的進校園網，也省事。

要是每次都需要黑進來還需要浪費時間。

孫超一直都知道自己是個很怕麻煩發一個人，寧願一開始的時候浪費點時間，也不想每次都這麽麻煩。

孫超還是很有自知之明的。

建立好帳號後，孫超順利的進入了學校服務器的內部。

孫超打算用這個服務器當個跳板去攻擊自己剛做好的防火牆，看看自己剛完成的傑作到底怎麽樣。

孫超打算先實驗一下自己做的防火牆的效果。

在把服務器上自己發現的兩個漏洞打上補丁，在順便安裝幾個蜜罐。

孫超打算把學校的服務器做的更完善一點。

但是又不能讓管理員和計算機菜鳥看出來，這就要費點功夫了。

這以後可就是自己的地盤了，自己的家怎麽能讓人說來就來說走就走呢是不是。

孫超準備好以後就開始對自己的台式電腦發起了攻擊。

雖然電腦不能和服務器相比，但是自己建立的泰山防火牆已經初步抵擋了孫超的攻擊。

“還不錯。”

攻擊通常有兩種實施方式:一是利用系統漏洞或缺陷向目標系統發送非法數據包，使目標系統死機或重新啟動;

二是利用拒絕服務攻擊工具向目標主機發送大量數據包，消耗網絡帶寬資源和主機資源，致使網絡或系統負荷過載而停止向用戶提供服務。

目前影響最大、危害最深的是分布式DoS攻擊。它通過控制大量網絡主機同時向某個既定目標發動攻擊，很容易導致被攻擊主機系統癱瘓，且由於參與攻擊主機數量龐大，難以定位攻擊的來源。

孫超打算把這兩種辦法都試試，看看自己的防火牆到底怎麽樣。

孫超發現防火牆一直在阻擋自己的攻擊，而內存溢出的信息直接被防火牆修複。

這樣孫超就很滿意了，這個防火牆初步經過了考驗。

孫超打算後續經常到黑客網站上看看去，不能一直都閉門造車吧。

結束後孫超到校園網的帖子裡看了一圈，還是依舊沒有看見這次比賽的人員名單。

孫超不知道是還沒有到公布的時間，還是什麽，但是現在都沒有公布出來參加比賽的人員名單。

孫超還打算看看這次有多少隊伍參加了呢，也順便了解下參加比賽人員的技術怎麽樣。

既然沒有孫超就直接退了出來。

孫超在鬧騰學校服務器的時候，學校管理層們也在開會。

這次會議的主題就是要確定下來參賽的隊伍。

正常情況只要是大三大四的學生只要報名了的，就都可以參見沒有這麽麻煩，但是一直沒有公布的原因就是孫超這個大一的隊伍。

因為要不要把這個隊伍報上去參賽，一直也沒有達成一致。

一方的意見就是怕大一的技術太差，上去會直接被刷下來，

給北大丟人。另一方認為孫超的能力很不錯，即使被刷下來了也可以讓他們去鍛煉一下，就當是積累經驗了。

孫超這個學生還是非常優秀的，萬一有什麽驚喜呢。

而且參加比賽的另一位成員還是范勇的兒子范可新，這孩子雖然才大一，但是因為他老爸是這方面的專家，孩子也接觸計算機的時間比較長。

這才是這一方的老師同意他們參見的主要原因。

一個是近幾年最優秀的學生，一個是接觸計算機多年的孩子。

會議室裡的氣那是氛劍拔弩張。

“我不同意大一的學生參加，要是一上去就被刷了下來，那我們北大的面子還要不要了。”

“不知道的還以為我們北大的學生都是這樣的水平呢，這不就是去丟人嗎。”會議室裡為數不多的女老師十分不滿的說道。

旁邊計算機系的老師不願意了:“我們學校有規定大一不能參加這個活動嗎?舉辦方有說大一的學生不能參見了嗎。”

旁邊三位不想讓孫超三人參加比賽的老師確實被問的沒話了， 確實是，學校和舉辦方都沒有說不可以，他們也不能睜眼說瞎話。

“既然沒有明確規定答應的學生不能參見，那你們為什麽不讓人家學生參加?，人家孩子幾人想參見，那就是對自己技術的自信，我們應該鼓勵才對。”

那位女老師還是不同意，接話道:“你看其他學校有大一的學生參加嗎?大家都不知道不可能有成績去了也只會被打擊學生的自信心，我又不是不讓他們參加了，只是讓他們在學校在學習幾年，這樣參加也更有勝算罷了。”

“反正我對三人有信心，而且還是我們學校這幾年最優秀的學生;而且這隊伍裡的范可新可也不是一個普通的學生，你們可能不知道是誰，但是說他爸爸你們一定知道是誰。”

這位老師也沒有等別人問接著說道:“計算機研究院的院長范勇的兒子范可新;在我了解到的這位范可新同學在初中的時候就接觸計算機了，在他爸爸的教導下他的計算機技術怎麽可能是一般的大一學生能比的。”

這時候范可新的輔導員進來了。

看大家在討論，范可新的輔導員就近找了個位子坐了下來，他來之前就猜到找自己來的原因了。

雖然女老師聽見這位老師的話後有點松開了，但還是追問道:“要是你說的那樣范可新的技術很好，那為什麽上幾次考試的成績也就在班級排在十幾名，這我提前就了解過了。”

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