聽完李希芸老師的公開課後，全體英語老師走出多媒體3號教室，來到E01會議室，進行評課。

　　凌瓏主任分發了評分表，讓各位老師進行匿名打分。

　　孔廣澤仔細對照評分細則，給李希芸打了一個92分。

　　評好分後，孔廣澤把評分表折好，交到凌瓏主任手上。

　　別的老師也陸續給李希芸打好分，上交評分表。

　　當把所有的評分表都收回來後，凌瓏主任點了孔廣澤的名，說:“孔老師，李希芸老師今天是借你的班級上課，你先來點評幾句吧。”

　　孔廣澤忙組織了一下語言，說:“那我就先拋磚引玉，說一下我個人的感覺。我主要談三點。第一，我感覺李老師個人素質很高。她不僅有靚麗的外形，過人的氣質，還有扎實的功底。特別是她的口語，非常出色，一開口，不要說學生，連老師們都被她震驚了。第二，我感覺李老師有很強的教學能力。從教學設計看，有熱身、新詞呈現、聽力、口語、閱讀、寫作，內容是完整的，過渡也很自然;從教學實施看，她的機智、幽默、隨機應變，有目共睹，既展現了她強大的溝通能力，又展示了她強烈的個人風格;從教學效果看，學生的情緒與興趣完全被調動了，在良好的情緒氛圍中，學生就能學得又快又好。第三，我感覺李老師有很認真負責的態度。從教學素材的甄選，教學環節的設計，再到課件的製作，我們都能看到她的用心。總之，這堂公開課，是很棒的一堂課！李老師，雖然年輕，是一位很棒的老師！”

　　孔廣澤一番抑揚頓挫的溢美之辭，說得老師們都笑了。大家笑的不是孔老師的溢美之詞，而是他慷慨激昂的樣子。

　　凌瓏主任也笑了，說:“看來孔老師對李老師是很認可的。優點說了，說說缺點與不足吧。”

　　孔廣澤沉吟了一下，說:“要說不足，我提一點，那就是李老師在時間把控上稍有欠缺，沒有把控得很好。比如，最後進入話題寫作時，我看了一下時間，只剩7分鍾了，所以在課堂的結尾部分，略顯倉促。”

　　對孔廣澤所說的問題，李希芸解釋了一下，說:“最後的寫作，原本安排了15分鍾的。學生寫10分鍾，余下5分鍾做個。”

　　英語教研室副主任兼高一教研組組長塗席芬說:“如果一節課裡安排了太多東西，時間是會不夠的。依我看，安排學生寫作，又安排學生將所寫的東西陳述出來，在平時教學中，其實可以處理成兩節課。當然，李老師今天上的是公開課，情況特殊。”

　　英語教研室副主任兼高三教研組組長張艾玲說:“今天聽了李希芸老師的課，給我印象最深的是她的新詞呈現環節。李希芸老師用豐富多彩的圖片和妙趣橫生的小故事，讓學生們以一種輕松的方式就把二十來個新單詞掌握了，這種方法真是給我們啟發。不過，我有一個小小的問題:搜集合適的圖片、編創合適的故事，要花不少時間吧?”

　　李希芸說:“確實要花很多時間。比如這22個生詞，不斷琢磨、調整、取舍，前前後後算起來，花了我一周多時間。”

　　張艾玲說:“由此可見李希芸老師備課的用心。凌瓏主任也一直強調備課的問題。確實，有精心備課，效果就與眾不同！”

　　英語教研室副主任兼高二英語教研組組長費昭倩也發言，說:“李希芸老師這節課，我是給予高度評價和高度認可的。這邊有一個語法上的小問題，

想和李老師商榷一下。李老師講不定式to v結構作狀語時，隻說了它表目的，其實，它還可以表結果、表原因。而且，目的、結果、原因，細究的話，其實是同一種東西不同角度的呈現。”　　李希芸不停點著頭，在筆記本上記著，虛心聽取同事們的意見。

　　評完課後，英語教研室的全體老師又去學校附近的一家特色粵菜館吃晚飯。

　　孔廣澤由於晚上還要下晚自習，匆匆吃完，就先走了。

　　晚自習的預備鈴聲響起的時候，孔廣澤拿著一個保溫杯，走進高一(8)班。

　　蔡超看著孔廣澤手上的保溫杯，說:“孔老師，你換了一個新杯子?”

　　孔廣澤亮了亮他的保溫杯，說:“怎麽樣?還不錯吧?”

　　傅琴蕾眼尖，看到了杯體上印著一個“獎”字，環繞著“獎”字還有一圈小字。她把一圈小字念出來:“CQ市新課改論文一等獎獲得者留念——哇，孔老師，你得了一等獎，這麽牛啊?”

　　孔廣澤吹道:“拿個一等獎，對我來說，小菜一碟。”

　　高作榮聽了，對孔老師豎起大拇指，說:“牛，真牛！”

　　不多時，晚自習的正式鈴聲響了。圍在孔廣澤身邊的學生都回到了自己的座位上。

　　孔廣澤站在講台邊，眼睛掃了一下所有學生，開腔說:“今天下午的公開課，你們表現得非常好，謝謝你們！”

　　班級上響起熱烈的掌聲。

　　孔廣澤說:“你們展示了你們的才華！你們展示了你們的能力！你們展示了你們的熱情！你們展示了你們的胸懷！你們展示了你們的慈悲！”

　　班上立馬笑聲一片。前面三個展示還算正常，聽完後面兩個展示，不笑都不行了。

　　孔廣澤又問:“你們覺得李希芸老師怎麽樣?”

　　“好！”“很好！”“很棒！”“perfect！”“excellent！”班上同學紛紛表達看法。

　　孔廣澤說:“我也覺得她很不錯。我忍不住拿自己和她比了比，發現自己除了美麗漂亮外，都不如她！”

　　學生們聽到這話，哄堂大笑，全樂了。

　　傅琴蕾和一幫女生掩嘴而笑，直言:“孔老師，你太自戀了！”

　　蔡超叫道:“孔老師，你還沒對象，乾脆追她得了！”

　　蔡超這麽一說，不少男生跟著起哄說:“對，對，對，得趕緊下手！”“近水樓台先得月！“莫待無花空折枝！”

　　孔廣澤臭屁道:“看我身軀偉岸、一表人才， 還怕沒對象嗎?只要我揮揮手，追我的人，從長江尾排到長江頭！”

　　班長高作榮說:“從長江頭到長江尾，好幾千公裡，能這麽追的，只怕是追債的吧?”

　　學生們大笑。孔廣澤自己也笑。

　　孔廣澤抬手做了一個虛按的手勢，讓學生們把笑聲平靜下來，說:“今天下午，你們的表現真的很棒，我為你們感到驕傲！早上，我提出英語學科結對子，等一下，我就要宣布結對子的名單。孔老師行事夠雷厲風行吧?光說不練假把式，我們要的就是行動！”

　　高作榮問:“孔老師，獎勵辦法想好沒有?”

　　孔廣澤說:“想好了。為方便操作，目前隻設置單詞突破獎。結對子之後，經測試，詞匯量突破6000的，每人獎200，詞匯量突破10000的，每人獎500！這規則，怎麽樣，夠簡單粗暴吧?”

　　蔡超感歎道:“哇，孔老師，這錢不少啊！可真是下了血本了！”

　　孔廣澤笑:“希望大家都能拿到500塊，讓我獎到破產！現在，我念一下結對子名單:傅琴蕾和馬軒，蔡超和何婷婷……”

　　一長串名單念完，孔廣澤說:“我會把結對子名單貼在教室後邊的公告欄，請同學們課後去查看。好了，事情說完了，我宣布，晚自習正式開始！如果還有講話出聲的，對不起，老規矩，到走廊上罰站！”

　　教室裡瞬間就安靜下來，靜得可以聽到一根針落地的聲音。