司宇的這一番話一出，就猶如一個重磅炸彈，在教室中轟然炸響！

　　所有人皆是不可思議的看著他。

　　“啊?他說他寫的詩都是都是經典?寫的詞都能被萬世流傳?我沒聽錯吧?原本以為他的傻病好了，沒想到又得了個瘋病。”

　　“你沒聽錯，他還說我們寫的東西都是垃圾汙穢！他寫的是國粹！”

　　“他怎麽敢這麽狂?！就連校長都不敢說這樣的話。”

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　　班內的一眾學子，每一個人都不服氣。

　　他們覺得，此刻的司宇太狂了！

　　“司宇，做人要腳踏實地，不要狂妄自大！”

　　秦宣儀的臉色變得極為冷淡。

　　原本以為司宇會給她個驚喜，結果卻是個驚嚇。

　　經典，百世流傳，國粹?

　　她作為一個甲級教師，都不敢說這三個詞中的任何一個。

　　雖然說，她想擇優培養，但是她對每個學生的態度都是一樣的。

　　不論學生好壞，該教的還是會教。

　　至少要讓這群學生的品行，三觀擺正。

　　“老師，並不是我狂妄自大，而是我那個世……我那個詩詞真的都是曠古絕今的存在。”

　　司宇看著冷了臉的秦宣儀，無奈的說道。

　　他剛想解釋清楚，但如果說自己不是這個世界的人，那別人將不再是把他當做傻子看待，而是精神病。

　　“曠古絕今?好一個曠古絕今！那老師是否有榮幸見識一下你那曠古絕今的詩詞呢?”

　　秦宣儀扶正了眼眶，不由的心生反感。

　　越說越狂！

　　越說越離譜！

　　當下詩詞第一人的馬大師都不敢說自己的詩詞曠古絕今吧?

　　“老師，你還不明白嗎?你仔細想想他以前是個啥?”

　　“他姐姐用他爸媽的英雄的名義，跪在地上求校長，校長才把他招進來的，要不然學校也不會收他。”

　　“再有，你看他現在這個狀態，他的傻病像是好了嗎?我看不但沒好，反倒是更加嚴重了。”

　　楊子成自認為很帥的捋了一下他的大背頭，眼睛揶揄的盯著司宇說道。

　　這傻子，今天就要讓他抬不頭來！

　　“老師，你就別理他了，我們繼續上課。”

　　“他這樣的人，不值得你在他的身上花費心血。”

　　趙瑩瑩的眼神中有著數不盡的鄙夷。

　　一想到司宇說她胸小，說她隻值三百塊，心裡就窩火！

　　恨不得現在就叫她的男朋友們，把他打進醫院。

　　“呵，還真是賤人無下限，醜人多作怪啊。”

　　再怎麽樣，司宇也是一個正常的人。

　　不可能罵不還嘴，打不還手！

　　“既然你們，想見識我的詩詞，那我就如你所願！睜大眼睛好好看清楚，什麽叫曠古絕今！”

　　司宇沒有多余的廢話。

　　提筆就寫。

　　字跡依舊是自己熟悉的行楷。

　　“詠鵝。”

　　“鵝，鵝，鵝……”

　　寫出這三個字的時候，教室裡一片哄笑。

　　“就這?這也叫曠古絕今?笑死老子了，鵝鵝鵝，你怎不雞，雞，雞;鴨，鴨，鴨呢?”

　　“我還以為多牛逼呢，不過如此嘛。”

　　“……”

　　只是……

　　很快他們的神色就變了。

　　“曲項向天歌。”

　　第二句話一出，教師裡的聲音立馬就變小了。

　　“白毛浮綠水……”

　　而第三句話的時候，

教室裡幾乎已經到了針落可聞的地步。　　甚至，秦宣儀已經到了訝異的地步。

　　“紅掌撥清波。”

　　直至第四句話完成，教師裡的同學樣貌已經呆傻了。

　　四句話一出，一個個栩栩如生的字體，化作一道道金色的光芒，升騰至司宇的頭頂，整齊的排列在那裡。

　　評級:聖一品中階！

　　當這評級出來的時候，叫教室裡的同學都是不由的站立起來。

　　趙瑩瑩、楊子成更是不可思議的看著司宇，內心已是驚愕！

　　“入聖級別的詩。”

　　秦宣儀眼睛圓瞪，不可思議的看著司宇。

　　這個她以為是好高騖遠的學生，沒想到出手就是入聖詩篇。

　　確實，入聖的詩篇都可以被稱之為經典。

　　不論是老師還是學生，只要詩篇入聖，都能刻入校碑，供老師同學們參詳，學習。

　　另外，入聖級別高的，甚至可以錄入小學教材。

　　“這……司宇居然寫出了入聖詩篇?”

　　“跟他闖問心閣的時候一樣，都是聖一品中階！”

　　“假的吧，難道這司宇真的是極品天才?”

　　一眾男同學都是一臉癡呆的看著，司宇頭頂上那一排晶瑩剔透的字體。

　　眼神呆愣的出聲。

　　這首詩開篇先聲奪人，以三個鵝、鵝、鵝，寫出鵝的聲景美。

　　又通過“曲項”與“向天”，“白毛”與“綠水”，“紅掌”與“清波”的對比，寫出鵝的線條美與色彩美。

　　同時，“歌”字、“浮”字、“撥”字、這三字，又寫出鵝的動態美。

　　聽覺、視覺、靜態、動態、音色、色彩，完美結合，將鵝的形象，活靈活現的神化於人的眼前！

　　而這簡單的字跡中，更是構建出了一副簡單的江景圖。

　　一群白鵝嬉戲遊鬧於江中，歡快的淺遊。

　　這首詩，簡直讓人震撼，讓人沉浸在詩裡的臆想之中，久久都無法回神。

　　“好帥！好帥！你們發現沒有，司宇這個樣子，比昨天更帥了啊！”

　　“愛了，愛了，司宇這波著實秀到我了。”

　　“……”

　　班裡那些花癡女同學，她們的眼睛裡已經流露出了精光。

　　從他們的眼神中可以看得出來，恨不得馬上把司宇推倒。

　　“老師，這首詩，肯定不是他寫的，他呆傻這麽多年，怎麽可能傻病一好，就能寫出入聖詩篇?”

　　楊子成嫉妒出聲，甚至連他自認為很帥的姿勢都擺不出來了。

　　“老師，我覺得楊子成說得有道理。”

　　看著司宇如此耀眼，趙瑩瑩的心裡極為不爽！

　　“好了，不要吵了！”

　　經過一段時間的沉澱，秦宣儀恢復了以往的清冷姿態。

　　“雖然，通靈理論還沒有學習，但是你們應該從家長的口中聽到過。”

　　“文字之中都有自己的能量，不同的文字組合在一起，就會產生才氣。同樣的排列的句子，通靈過一次，就不會再通靈。如果司宇的這首詩是抄襲的，是絕不可能通靈的。”

　　秦宣儀解釋道。

　　頓時，楊子成和趙瑩瑩就尷尬了，他們都自詡有才華，家境又好，哪管什麽常識不常識的。

　　以至於一直在鬧烏龍。

　　秦宣儀的話，讓司宇明白了一件事。

　　難怪他用先賢的詩篇能夠通靈，原來是這個世界沒有的東西啊。

　　感謝華夏五千年的先賢們！

　　感謝上一世的老爸老媽送我讀書。

　　蕪湖~起飛~