李昂的糾結並沒有持續太久，他輕咳一聲，轉頭對關麗姝問道:“嬸，家裡有布麽?不要絲綢，普通的麻布和棉布就行。還有剪子。”

　　“都有都有。”

　　關麗姝點了點頭，轉身走進裡屋，不一會兒就拿著一匹麻布和一把剪子過來。

　　李昂讓關麗姝把麻布和剪子放在庭院的石桌上，自己抄起剪子，剪下一塊三角形的布。

　　在一家三口好奇的目光中，李昂拿起布的一端，繞過小孩的脖子後方，垂到胸前。另一端則下拉到對方的手臂下方，用三角布的垂直線，包裹住剛完成脫位複原的手臂，最後將三角布的兩端系在一起。

　　骨折三角巾就這樣完成了。

　　李昂後退半步，觀察了一下效果，滿意地點了點頭，說道:“這塊三角巾需要帶上一周，期間小兒手臂不能再受到牽拉，可以正常洗澡睡覺，要活動的時候記得把三角巾戴上。”

　　他絮絮叨叨地向蒲留軒與關麗姝交代了一大堆有的沒的醫囑，順便囑咐以後要盡可能喝煮開過的水，不喝生水雲雲。

　　等說的差不多了，關麗姝便抱著昏昏沉沉的孩童回屋去了，留下師徒二人在庭院裡。

　　“滋溜。”

　　口乾舌燥的李昂，喝了口已經冷了的茶水。不得不說渠江薄片的味道確實不錯，醇和濃厚，難怪賣得這麽貴，兩小罐估計要四五百文。

　　看來得想個辦法把宋姨的人情還了才是...

　　“日升啊。”

　　蒲留軒稍的聲音，打斷了李昂的思索。

　　“先生您說。”

　　李昂放下茶杯，正襟危坐。

　　蒲留軒隨意問道:“你的骨傷技藝，是從哪來的?”

　　來了。

　　李昂心底一動，這個時代醫生的骨傷技術相當有限，他不可能說這是家傳技藝。

　　他清了清嗓子，說出早已準備好的腹稿，“是弟子自學得來的。”

　　“自學?”

　　“是的。”

　　李昂平穩道:“這段時間學生一直在家守孝。一次喝雞湯時，學生把每塊雞肉都吃的乾乾淨淨只剩骨頭。學生本來想把這些骨頭都丟了，卻意外發現，許多雞骨頭的首尾兩端，都有凹槽和凸起，彼此相互連接，形成整體。

　　而那些獨立在外的骨頭，則通過筋膜、軟骨、肌肉等連接。

　　只要找到規律，就能把一堆零散雞骨，重新拚湊出雞的輪廓。

　　於是學生就猜想，是否能用這種方式，也還原出其他生物的骨骼結構。

　　學生從酒樓買了魚、青蛙、鱉、蛇等製成的菜肴，經過分解與拆分，發現一些很奇妙的事情。

　　比如，青蛙的舌骨為軟骨，且不與其他骨頭相連接;烏龜的背、腹甲有內外兩層;無毒蛇的頭骨一般呈卵圓形，有毒蛇的頭骨一般呈三角形...”

　　李昂頓了一下，緩緩說道:“而在對動物骨骼的一次次分析之後，學生認為，也許可以用動物骨骼的經驗，推廣到人身上。

　　既然每塊骨骼都有其形狀、規律，那麽遇到一些骨傷患者時，只要因症正骨，將骨骼恢復成原位，就可以醫治傷痛。

　　剛才治療駒兒的手法，就是學生通過揣摩自己手肘骨骼，悟出來的。

　　另外，學生還發現，只要用拳頭輕輕錘擊翹起來的腿的膝蓋骨下方，就能讓人不受控制地想要彈腿。

　　雖然不知道這背後的原因，不過應該也和骨骼脫不了關系。”

　　李昂翹起二郎腿，

給蒲留軒表演了一下膝跳反應，其實膝跳反應是和神經反射有關，不過唬人嘛，不用在意那麽多細節。　　蒲留軒下意識地也想翹起二郎腿，不過立刻反應過來，要維護師道尊嚴，掩飾尷尬地輕咳了一聲，沉穩地點了點頭，“不錯，不錯...”

　　他點著頭，沉默了一下，忽然間臉龐微微繃緊，嚴肅而認真地注視著李昂，“日升，你有沒有想過...去學宮讀書。”

　　學宮?！

　　李昂的眼皮猛地跳了一下，這個詞匯對於任何一個虞國人都有著特殊的魔力。

　　天下到處都有學宮，洛陽的麗正學宮，龍溪的松洲學宮，廬山南麓的白鹿學宮，然而能以沒有任何前綴進行稱呼的，只有一所。

　　長安學宮。

　　學宮的歷史可以追溯到前隋文帝，當年隋文帝南下滅陳朝，終結了中原近三百年的分裂亂世，對外鎮壓四方蠻夷，對內初創三省六部，推行科舉，削弱世族，並在長安城西面，建造了一所規模龐大的學院，吸納天下英才。

　　學宮不止教授儒學經典與詩詞歌賦，更重要的是，學宮宗旨中的一條是格物致知。

　　致知在格物，物格而後知至。

　　在這條宗旨的引導下，學宮以研究天地之理為綱，以造福生民為準，研究天象，考察地理，收集生物，編纂圖志，鑽研數學， 改進鐵器鍛造工藝、紡織工藝、染色工藝、榨油工藝、製糖工藝、造橋工藝、造紙工藝...

　　正是有了學宮的存在，前隋才能延續百年，在其末代皇帝遇刺身亡、催生十八路反王六十四路煙塵之前，還擁有兩萬萬人口。

　　而在前隋滅亡之後，繼承了前隋大部分遺產的虞國，也並沒有廢棄學宮，反而擴大其規模，讓學宮成為虞國統治最重要的支柱。

　　洢州城那從不堵塞的河道，行駛在河面上的重型貨船，平民吃的糖塊，家家戶戶用的煤炭，書生手裡的冊頁書(前隋與虞國前期使用的都是卷軸書)，精美輕巧的錢幣，難以仿造的飛錢...

　　虞國人吃的，用的，穿的，都和學宮有著千絲萬縷的關系。

　　那座學院，是知識與理性的聖殿，是發明與創造的源泉。

　　“想...是想過。”

　　李昂說道:“不過，好像那很嚴格吧...看報刊上說，學宮每年隻取數百人。

　　虞國學子如果想要考入學宮，就得與十道六百余州府的所有同齡人競爭。每個州府，每年省試，只有前十才有資格晉級。

　　而就算晉級了，還得去長安，與長安城中從小接受最好教育的王公貴胄競爭，爭奪那十取一的入學名額。

　　並且，學子一旦超過十八歲，就自動喪失考入學宮的資格。”

　　虞國人口前些年就已超過六千萬戶，四萬萬人，而學宮每年隻取數百適齡的少年少女。

　　這種競爭難度...比李昂的異世界記憶中，高考生千軍萬馬擠獨木橋還要慘烈。