一個月後，月考如期而至，

　　學生時代，考試那是家常便飯！不考試反而會顯得不正常！

　　學習就如莊稼地裡的老農，如果老農不勤勞一點，老農就會損失了一年的糧食，餓的是肚子，

　　而學生面對自己的莊稼地學習，不勤勞一點，可能損失的是這一生，餓的也是這一生。

　　這不是危言聳聽，這活生生的列子比比皆是！

　　乘風縣第二中學，

　　上個月初有兩個男的抱在一起著嚎啕大哭，

　　同時很多人也知道學校裡有一個人因為白血病死了！

　　許多人至今都未曾忘記那個鼻涕一把，眼淚一把的場面，還以為他們倆是性取向有問題，或者是失散多年未見的親兄弟剛剛相認！

　　其中的真相，只有少部分人知道他們是因為什麽，但是誰也不說，只是默默的看著，聽著，

　　從那以後，那兩抱著的憨貨如同中了魔障一般，幾乎是在發瘋拚命的學習，

　　試想一下！在這個年紀，學生們除了學習還能做什麽呢?

　　就連經常最後才離開教室的吳全和張玉也感到了那種不到長城非好漢的決心！

　　難道他們僅僅只是為了一次考試?！

　　這一次考試有那麽重要嗎?值得拚命去換！?

　　但試想一下，你這短短的一生有沒有為人拚過命?！

　　在沒有任何可以宣泄自己情緒的東西之時，用學習來麻痹自我不為是一項最正確的選擇與感情的宣泄！

　　有很多人不解，就連吳全問方華怎麽了，他也不語，蕭雯問他，拿不捶他作為交換條件還是不起絲毫作用！

　　老師見了，心裡大概知道了點點，但是也不是完全了解到底發生了什麽！

　　他們在這個年代，在乎的無疑是班級整體的積極向上，同學們能考出個好成績，

　　再培養個別尖子生來撐一下班級的門面，其他的也就無關緊要了，事情就是這麽簡單！

　　至於培養什麽國之棟梁，將來很有出息的人才，在這裡無疑是無稽之談！

　　為中華崛起而讀書之人古往今來能有幾個?

　　為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平之人又能有幾個！?

　　就算是老師的教育程度也普遍才是大專或者偶爾有幾個本科生而已，

　　對於這個巴掌大小又偏僻始終被貧困小縣城來說，能有老師來就已經很不錯了！

　　就算初中的老師們想做的很多也是心有余而力不足，

　　誰會在乎一個如老農般的園丁呢?又有誰會在乎那一朵朵本就因為營養不良而歪瓜裂棗般的花朵們呢?！

　　這個年代，在這個小小的縣城，根本就沒有人在乎這些，

　　教育?比得上經濟發展來說重要嗎?！

　　老師們現在只是一個個辛勤的園丁而已，在這片貧瘠，糧種又少得可憐的土地上能培育出像樣的花朵就已經不錯了，

　　以前種糧食的土地，耐旱的糧食都青黃不接，現在將其改為培育花朵，誰能知道這花朵能不能在這片貧瘠的土地上長得好呢！

　　學校就如這貧瘠的土地，能培育出來一兩朵美麗的花朵就已經很不錯了，更別說這其中中途夭折的還比比皆是！

　　所以，因地製宜的能多培養幾朵花兒就是他們最大的貢獻了！

　　縣城普遍如此，這落魄而不得好糧種的乘風縣第二中學就更不用說了，

　　哪一年招生不是得讓乘風一中中學和絕勝一中中學把優良的好苗子挑選過後才輪得到他們這所中學來挑選。

　　從種子的根源上就已經分出高低，不論你今後怎麽努力的去耕種，也還是那樣慘淡的收成，除卻個別出類拔萃的漏網之魚外，其他不就是泯然眾人矣嗎?

　　學校裡，老師們也想打破這種格局，那就是創建實驗班，培養一批優秀的種子來振興學校，

　　但是你有實驗班，好的中學，先挑選好的種子的那些學校就沒有實驗班了嗎！

　　無濟於事的！

　　但總有個別總能突破這種不公的格局，就如雞蛋從外打破是食物，而從內部打破那就是生命了！

　　同樣的道理，師者，傳道受業解惑也！非逼迫學習強製學生的工具也！

　　學者要想學習好，無疑都是先突破自身去學習的！

　　外部的影響是逼迫不了內部的世界的！

　　就如強扭的瓜不甜！

　　面對方華這樣的努力學習，老師們認為這絕對是好事！

　　他們見狀也就不再多言，不經歷磨難，怎能見彩虹呢?！

　　再說:多一事不如少一事的好！

　　人，各有各的志向，有的如燕雀，有的如鴻鵠！但在同一片天地之下，他們也能生存得相宜得彰！

　　就如一個班有學習好的也就有學習不好的，但是如果沒有學習不好的怎麽能突顯出學習好的，反之也是一樣！

　　方華痛失大哥，他知道他現在已經不再是一個人在學習了，大哥與他同在，他想帶著大哥的希望堅持努力下去！

　　也許他那幼小的心靈還沒遇到過這樣的事情，可是身為窮苦人家的孩子，他那顆小小的心臟早已經歷過許多磨難，早就變得無比的堅強！

　　這，雖然是他第一次經歷死別！但顯然他堅強的內心已經再一次讓他堅強下去！

　　他能怎樣呢?這所有的一切不是他想改變就能改變的！他只能默默地經歷著承受著！

　　2000年的12月，秋開始退去，迎來的將是冬的到來，這個冬季也許比往常還要寒冷還要持久！

　　在這裡，不論老少，都不怎麽喜冬季，因為冬天就算再暖和，也有結冰下雪的時候，那時候，很多人就會為了加件厚衣服而煩惱！

　　有的老人更是熬不過冬季便早早的撒手人寰！

　　而對於方華來說，無非就是把那些以前陳舊的破衣服多穿幾件，就算是自尊心想要一件體面的厚衣服，那也是一種奢侈的想法！

　　你不得不信！貧困終究是能困住人的！

　　大山裡的孩子想要擺脫這有可能跟隨著家族世世代代的貧困，唯有讀書這條路可行！

　　這並不是就說其他路行不通，其實，其他路也行得通，只是其他路你會不知道有多少艱難險阻等著你，就算你經歷了這些艱難險阻也不一定能成功！

　　唯有讀書這條路，是你走起來最容易，也是最有希望的路！

　　這條路雖然也不會百分百通往成功！但是他是你距離成功最近的一條路！

　　古往今來，讀書人都佔據了歷史的大部分，拋頭顱，灑熱血，萬般皆下品，惟有讀書高，雖然這不適用於所有人，不適用於如今各行各業的行行出狀元，

　　但是這對於窮困的地區，對於大山裡想走出看看去外面的孩子！卻是無比的適用！

　　因為他們能做的，就只有讀書了！這便是教育做得最公平的地方，凡國土適齡讀書之人，皆受九年義務教育也！大國風范，無不彰顯！

　　方華也許還不知道讀書才是出路這個道理，但是他的行動卻在為這個道理實踐著，努力著！

　　在他的世界裡，就只能在有學校，方家灣，裕山口這三個地方活動，去得最遠的地方不過是乘風縣城，但是誰沒事去縣城裡瞎晃悠呢！

　　好歹那也有五公裡路程不是，再說作為一名初中生，他現在接觸的就只有裕山口這一片了，就連家裡方家灣他也是許久沒有回去過了！

　　地域的隔離並不能限制一個人的理想與前進的步伐，但是思想的隔離卻能很大程度的阻礙一個人的發展！

　　而貧窮將會隔絕一切！

　　方華依舊坐在二組第二座，說好個調座位他也沒有如期而調，也許他還是習慣了蕭雯對他的捶打，他現在的世界本就夠灰暗了，再缺少點捶打怎麽還行呢！?

　　痛與希望並存，才能算是豐富的人生！

　　現在他唯一的樂趣就是和老丁在課間你追我敢的打鬧了，

　　就算是初中了，一個孩子該有的孩童玩樂天性還是存在的，不然世界總是灰暗，誰又能說出看見彩虹的話語呢！

　　說起老丁，就是那個打石膏軍訓的高個子長腿男孩，剛來，同學們總是異樣的看著他，這人真的是好生奇怪！

　　一問才知道是騎摩托車摔的，問他是怎麽摔的，他說就這樣一滑倒就摔了，他還拿他的石膏手比劃，把同學們都給逗笑了，這真是個有趣的人！

　　男孩子間的友情就這麽簡單與莫名其妙，相處久了不用多說你就是我的好朋友了，也可以說他們之間玩得好，相處得很愉快！

　　與之同時的與方華玩得好的還有另一個村的張海軍，他三個基本是形影不離！

　　以方華為中心的初中鐵三角初步形成，不同的是老丁和張海軍兩人的學習不怎麽好，但是這絲毫不影響方華與他們之間成為最好的朋友！

　　要是其他人，根本不可能這樣，同學們之間或多或少會有些攀比與看不起學習不好的同學，

　　就連老師也不列外，對於學習好的同學與學習不好的同學對他們的態度是不一樣的！

　　就拿方華來說，他自開學以來就備受老師的喜歡和鼓勵，一直都被安排到前排位置，

　　當然，這也是方華想要的位置，因為在前面能更清晰明了的聽到老師的講課，有助於學習，

　　而後排，老師可能注意不到，上課也不是那麽認真的聽講，他們的學習自然隨著時間的推移而下降，

　　對於自製力不怎麽強的初中生來說，這樣就會形成惡性循環，好的同學更上一層樓，差的同學會更差！

　　老丁的成績迷迷糊糊就如他人一樣，張海軍的成績稍微比老丁好那麽一點。

　　但是老丁就除了學習其他樣樣精通，而方華除了學習其他屁都不會，人嘛各有所長各有所短！

　　尺有所短，寸有所長！以子之矛刺子之盾，如何?

　　老丁之長不在於學習，而方華之長在於學習，他們都是不同類型的璞玉，只是雕刻的位置和時間不一樣！

　　我想每個人都有各自的閃光點，只是沒放在合適的位置讓太陽光發現罷了！

　　回歸正題，

　　方華已經來了學校三個月了，他也漸漸的脫離了小學的放蕩不羈，開始執著於學習的點點滴滴！

　　人總是會變的，就如昨日的花，今日的果！

　　月末的到來，是檢驗的開始，古往今來，考試是檢驗成果最完善的方法之一了。

　　而明天就是月考！接踵而來的便是其中考！

　　同時，初一上半年就如這匆匆而來又著急麻慌要走的夏季一樣馬上就結束了，

　　過段時間，迎來的將是方華和大多數人都不怎麽喜歡的寒冷的西伯利亞風！

　　讓我們拭目以待！

　　風冷，扯呼！