班主任的腳步輕而疾，一轉眼已經到我的課桌前，沒有多余的話，光在我的桌子上敲了兩下。

　　怎的，這是在考驗我的閱讀理解能力嗎?敲兩下就要讓我跟你走?我堂堂七尺男兒，有血有肉，你連個聘禮都不下，就要我跟你走，我怎麽那麽願意跟你走呢?

　　我站起身，跟著班主任的腳步。他負手而立，緊接著朝教室外面走，我的鼻子上好像拴了一根隱形的繩子，繩子的另一端，就在班主任身後的手上。

　　班主任是個男的，教語文，戴個眼鏡，相貌英俊，男的看了也著迷。個子不太高，腰有點彎，可能是工作量太大，壓彎了這個為祖國教育工作忙碌的園丁。但是！這絲毫不妨礙班上的同學給他一個“四眼”的外號。

　　一路緊跟著，我也想著應對措施。仔細想一下，他叫我的目的要麽就是看到我玩手機，要麽就是我的笑聲影響其他同學學習，所以等會兒他問我在幹什麽的時候，我只要先發製人，問題自然迎刃而解。

　　到了辦公室，他沒有坐在他的位置上，而是選擇燒一壺開水。

　　奇了怪了，燒一壺開水是啥意思?莫非早已看穿我的小伎倆，上來就要“解釋”，用燒開水的方式告訴我死豬不怕開水燙。我如果強行“解釋”，明年的今天，辦公室會有兩米多高的墳頭草是給我長的。

　　哼，就這?我打定主意，一副英勇就義的模樣跟他“解釋”。

　　“老師，對不起，今天數學老師有一道題目，我沒找到好的解題思路，用同桌的手機搜到了過程，懂了之後感覺很開心，不小心笑的放肆了點，影響同學學習質量了，我認錯，我反思。”就在我為自己的“辯解”沾沾自喜的時候，一盆冷水澆了過來。

　　“那把你同桌也叫過來。”

　　喂喂喂，“四眼”，你在搞什麽?咱們能不能就事論事，不是我的問題嘛，你叫我同桌做什麽?讓他來見證我是如何為祖國的教育事業獻身嘛?

　　“老師，從小我所接受的家庭教育就是一人做事一人當，我的同桌並沒有錯，他只是帶了手機，是我用了他的手機，他是住校生，父母常年在外，他和父母唯一的聯系方式就是這部手機，有什麽事你可以直接跟我說，我覺得我可以處理好你所困擾的問題。

　　其次，我覺得我讀書成績也還可以，我能夠融入這個班級的話，對於這個班級總體成績提升有一定的幫助，如果您的舉動影響了我與其他同學的關系，那我以後的學習還要分心處理同學關系，這對我的成績以及整個班級的成績都會有影響，我的父母也一定會讓我轉學。”

　　四眼愣住了，他知道我在幫同學開脫，不可否認的我說的也都是實話。作為班主任要做的首要任務就是提高升學率，何況我還是整個班級成績排的上號的，平時和重點班級的拉分，我要出上很大一份力。