桃花淺深處，似勻深淺妝。春風助腸斷，吹落白衣裳。　　桃花叢中，落英繽紛，隻聽見一陣陣朗朗悅耳的童稚讀書傳來。

　　“子曰:‘君子道者三，我無能焉:仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。’子貢曰:‘夫子自道也。’

　　”

　　“嗯，”無心坐在一張桌子前，鼻梁上戴著一副學士眼鏡(教師模式啟動)，聽著對面幾排學生們的朗讀。

　　剛讀完，就聽見玲玲迫不及待的提問聲。

　　“呐呐，大哥哥，這是什麽意思?”

　　對於玲玲的提問，無心笑容不改，顯然早有預料。

　　“笨蛋張飛，每次讀完就問，你自己不會思考一下啊！?也就人家無心才忍受得了你這個笨蛋，是我的話，絕對不會教你這種笨蛋！”坐在一旁的蒲公英不禁一臉嘲諷道。

　　玲玲臉上布滿紅潮，顯然被蒲公英的話激怒的。

　　“誰，誰是笨蛋啊！?你才是呢，笨蛋馬岱！”已經被蒲公英刺激過幾次的玲玲不會再一味生氣，也開始懂得了反擊，“既然你這麽說，那就是你知道這段話的意思了，你給大家解釋一下啊！”

　　“我，我當然知道這是什麽意思啦，不過我才不想告訴你這個笨蛋呢！”

　　“你，哼，恐怕你自己也不知道吧！”

　　“誰說的……”

　　“玲玲，蒲公英，你們兩個不要吵了……”

　　另一旁的朱裡和雛裡分別從兩邊勸住兩人，其他人要麽加入其中，要麽希望變得更熱鬧一些。

　　眼看原本的學習氣氛正好的課堂就快變成大炒爐了，無心知道要出手了。

　　“好了，停！”

　　無心走到兩人的中間，蹲下身去，視線與之平行。

　　“現在是課堂時間，學生如果有問題和不懂得地方可以盡管向老師提問，這是我上第一節課時就向你們說過的。”溫和的眼神漸漸變得嚴肅起來，“但是，絕不是讓你們在課堂上吵鬧！”

　　玲玲和蒲公英等人微微低下頭。

　　“玲玲，不懂就提出來，這點你做得很好哦！”

　　“馬岱，懂得思考後才將問題提出來，這點，你做的也不錯。但是，不應該隨便取笑一個人，我記得我說過‘知之為知之，不知為不知，是知也’，如果一個人敢將他不知道的事情說出來，就已經是已經了不起的事情了，許多人都沒辦法做到這一點呢，知道嗎?”

　　“對，對不起。”蒲公英在無心的眼神下低著頭。

　　“不是向我道歉，應該向玲玲道歉哦！”

　　“對不起了，張飛。”蒲公英將右手抬起，做握手狀。

　　“哼～”不理睬

　　“玲玲～”

　　在無心的眼神下，玲玲隻能抬手握去。

　　“這樣就對了，好了，現在正式恢復上課時間。”

　　無心微笑起身，講桌走去。

　　在他轉身後，只見握著手的兩人猛然同時將手用力緊攥起來，雙方目光發出激射的電流。又在無心回頭時，同時放手，反身回課桌。

　　“剛才所讀的那段話，翻譯成現在的話就是‘孔子說君子之道有三個方面，他自己都未能做到:仁德的人不憂愁，聰明的人不迷惑，勇敢的人不畏懼。而子貢說這正是老師的自我表述啊！’”

　　“先生先生，為什麽說‘仁者不憂，知者不惑，勇者不懼’，這本身不就很矛盾了嗎?”一個學生舉手起身提問。

　　玲玲和蒲公英雖然剛剛還在吵架，但她們也被問題答案吸引了，

顯然也有此疑問，　　“嗯，”無心微笑示意其坐下，向著玲玲她們解釋道，“什麽叫‘仁者不憂’，

　　就是說，一個人有了一種仁義的大胸懷，他的內心無比仁厚、寬和，所以可以忽略很多細節不計較，可以不糾纏於小的得失。隻有這樣的人，才能真正做到內心安靜、坦然。……”

　　“噢，原來如此啊～～”×N

　　看著眼前“恍然大悟”的“學生們”，無心內心有些感慨。

　　[沒想到我居然也有當老師的一天，而且還是張飛馬岱的老師，還有諸葛亮龐統旁聽，這要是以前，說出去不是被人當成傻瓜，就被人當成神經病吧～呵呵～～隻是，如果可以減少課堂上的“麻煩”就好了……]

　　話說為什麽無心會變成呢，這是因為鄒縣因為前些日子戰亂的緣故學堂停止授課，等到戰亂平定後，教授的老師卻因為年老身體健康的因素辭職了，偶然情況下無心從玲玲那裡(玲玲表示上課是一件最無聊的事情了，絕對不會祈禱有老師的出現！)知道了，想著也不好在這吃白食，就應下了這差事。

　　其實教的人也不多，隻是縣裡幾個孩子讀書識字罷了，時間也不多，就上午而已。當中有分別被愛莎和翠強製命令過來的玲玲和蒲公英，外加中途加入的朱裡和雛裡，還有偶爾有空的星桃香等人。

　　原本以為以自己這些年的學識，(注:無心光博士學位就拿了好幾個，還被海外幾個大學爭相聘請為教授過)教十幾個小鬼頭應該是一件不太困難的事，誰知道蒲公英和玲玲天生似乎不對頭，(在沒有愛莎或翠，桃香算一個的情況下)一上課就喜歡相互找茬，讓原本可以簡單通過的課因為這而變得“波瀾起伏熱鬧非凡”，讓無心頗為傷腦筋。

　　“好啦，今天的課就上到這裡，明天我們要上算數，回家記得要把我叫你背的‘九九乘法表’背好哦，明天要抽查～”說完無心微笑的眼光瞄過玲玲和蒲公英，而玲玲和蒲公英心虛的轉移視線。

　　“哦也～”×Nv高昂w

　　“哦～”×N(略消沉，眾人聽到後半部要抽查)

　　除了教讀書識字外，無心在原來課程上加了算數畫畫等等，這也讓原本單調無趣的課程豐富起來，同時也將他那個世界的知識傳引摻雜過來。這也是為什麽玲玲和蒲公英會耐得下心聽課，而朱裡和雛裡回來聽課的原因。

　　“下課吧。”

　　眾人回家的回家，在桃花林中遊玩的遊玩，有人來到要離開的無心身後。

　　“無，無心殿下……”

　　“呃～”無心轉身，是朱理，她身後還緊跟著將帽簷壓得低低的雛裡。

　　“是孔明小姐和龐統小姐啊，有什麽事嗎?”

　　“嗚嗚，沒，沒什麽事，我，我，我們隻是，啊嗚，咬到舌頭了(小聲)……”說話尾音略帶上哭音。

　　無心啞然失笑，自己有這麽可怕嗎?居然緊張到咬到舌頭！

　　無心蹲下身去，視線與之並視。

　　“沒關系的，不要緊，不用緊張，有什麽事想跟我說的盡管說出來。”

　　也許是無心溫和的表情和語氣的緣故，朱理說話雖然還臉色通紅，說話磕磕碰碰，但也沒緊張到咬到舌頭了。

　　“我，我們隻是想請問你，你上次吹的那首曲子，可，可不可以再吹一次給我們聽一下……”

　　說完將身後的短笛拿出來。

　　看著眼前的兩個小女孩，無心不禁有點失笑，說實在的，有時候真的很訝異，這真的是歷史上赫赫有名的“臥龍鳳雛”嗎?居然會害羞到因為說話咬到自己的舌頭！真讓人，怎麽說，還真有點難以接受呢～當然，這不是討厭，相反有點可愛過頭呢。隻不過內心時不時的糾結罷了。

　　[原先認知和現實不得不“碰撞”的摩擦，相信以後也會繼續摩擦下去吧～]

　　無心在內心感慨著，同時笑著接過短笛。

　　“可以哦，隻是小事一樁而已。”

　　接過笛子後放置嘴唇處吹奏起來。

　　在課余之時，無心也會用樹葉吹奏一些曲子，有時也會被這些孩子纏著教一些簡單易學的小調，大多情況下，都是在聽無心吹奏。隻是沒想到朱裡和雛裡回去買一隻短笛，既然難得對方鼓起勇氣提出來，無心當然不會拒絕。

　　《天空之城》的曲調在桃林中飛揚著，並隨風擴散開來。聽到曲音正在嬉鬧的學生們紛紛停止玩鬧，靜靜地聽著。

　　笛聲輕快悠揚，當中又帶著絲絲感傷緬懷，仿佛對逝去的人或物的追溯和傾訴。

　　一曲終了，余音嫋嫋，眾人還沉浸在結束的笛音當中。

　　“啪啪啪…”

　　一陣鼓掌聲傳來。

　　無心回頭看向來人，並不意外有人的出現，因為早在他吹奏的時候，他就發覺了有人躲在樹上了。

　　“精彩精彩，想不到今天又發現無心的一個秘密，居然會吹奏這麽好聽的曲子，也不找說，太狡猾，要不是朱裡和雛裡的緣故，還不知要隱藏到什麽時候呢～～”

　　星一邊說著一邊從桃花裡中走出來，桃花飄零，彷如仙女。

　　“隻是一些無關緊要的事而已，沒什麽可以說的。”然後回頭將笛子遞回給朱裡。

　　“我，我……”

　　看著臉頰通紅的朱裡，無心笑問道，“你想學嗎?”

　　聽到無心替自己說出來想說的話後，朱裡雖然松了口氣的點了點頭，但臉上仍紅，帶著一絲忐忑。

　　“嗯，我，我也想學…”

　　說話的是朱裡身後的雛裡，聲音微小，如果不是無心耳力很好和關注這兩人，還真不容易聽到。

　　“你們，看不看得懂簡譜，呃，還是算了你們什麽時候有空，我來教你們吧。”

　　原本想問懂不懂簡譜，又想到這是異世界古代，誰知道這裡有沒人認識音樂簡譜，還是自己教吧。相信諸葛亮和龐統要學一樣東西會很難學吧。

　　“真的嗎！?”朱裡聽到明顯興奮起來，一旁的雛裡也難掩悅色。

　　得到我的肯定回答後，兩人開心的在原地抱著蹦跳起來。

　　[果然，還是一個孩子呢。]看著兩人的表現，無心想到。

　　“摩， 大哥哥，你偏心，為什麽隻教朱裡和雛裡，我也要學！”

　　一旁不甘寂寞的玲玲摻上來。

　　“切，以你這笨蛋頭腦，能不能吹得響還是個問題呢，上次吹葉子的時候不就老半天沒見動靜嗎?！”蒲公英加入。

　　“你！哼，那你呢，你就吹得出來了嗎！?上次也不知是誰怨葉子有問題的！?”

　　“上次本來就是葉子的問題！你等著，等下次我吹給你看看！”

　　無心看著這兩人又一次陷入爭吵中，太陽穴不禁有點發疼。而一旁的星有點幸災樂禍的看著。

　　“好啦，不就是想學笛子而已，嗯，沒問題，找個時候，大家一起來。不要因為這種小事又吵架了。”

　　聽到無心的勸說，兩人向對轉頭。

　　“哼！”×2

　　無心無奈苦笑搖頭，轉頭向星的方向問去。

　　“怎麽，今天的巡查結束了星，有空來我這轉轉?”

　　“嘛，那種事情交給愛莎就行了，我隻是開溜偷懶而已～”

　　[不要把偷懶說的這麽理直氣壯可以嗎！?]又是一個傷腦筋的人物啊！[不過相信傷腦筋的應該不知我一個吧！]這麽想著，無心有些安慰和同病相憐的感覺。

　　桃花紛飛，正因為身處亂世，人們才更加懂得歡樂和滿足，更明白生活的彌足珍貴。

　　[這樣安靜祥和的日子不是自己夢寐以求的嗎?可是真的可以嗎?我真的可以安心過著這樣的生活嗎?馨兒，我好想你啊！！！]

　　PS:日常要結束了，要加快情節發展了。