一秒記住【】

　先進事跡很感人，演講比賽得冠軍;

　縣裡局裡發件，縣優包括獲獎人。

　張學從縣裡演講比賽獲獎歸來，自己內心非常高興。本來張學這次演講比賽完全是為了練練自己的膽量的。因為張學也知道自己這方面的缺陷。那就是膽量不足，底氣不夠，自信心不足，這樣就使得自己在觀眾面前放不開腳，所以當眾講話的能力不強。

　張學這個方面的缺陷確實和他內向的性格有關系。是呀，一個土生土長的農村孩子，本身從小自卑感就強，確實也沒有顯赫的背景，沒有強大的經濟後盾，也沒有驕人的資本，何以能夠桀驁不馴呢?

　幸虧張學還有著不服輸的遠大志氣，還有著成才的信心和意志，也還有“男兒當自強”的骨氣。但是，這些想法和信念也只是在內心裡面久久地掩藏著，也不為人知曉，當然也嚇不著人家，也漲不了自己的志氣，也贏得不了別人的尊嚴，當然也增加不了自己的膽量。

　“十年磨一劍，功到自然成”。

　當然，上帝不會騙人，騙人也不會騙到永遠。早早晚晚上帝會睜開慧眼，終究會惠顧處於不幸的人們。只不過很多人堅持不到上帝睜眼的那會兒，自己就早早地放棄了，也就失去了被照顧的會。

　張學聰明就在於知己知彼，不但知道自己的優點而且知道自己的缺點，而且有計劃、有目的、有步驟地抓住一切有利的會來克服自己的缺點，一點點，一天天，聚沙成塔，集腋成裘就慢慢增強了才乾，形成了能力，從而補齊了短板，再加上特意地繼續加強和持之以恆地努力，最後就會變弱為強，這樣局勢就會翻，結果就會大相徑庭，現實就會出現讓人刮目相看的結果，讓人具有目瞪口呆的吃驚感覺。

　所以，出身卑微不是錯，不去改變才是自己的罪過;出生不足也不是過，不能克服才是自己最大的過錯！

　而且，悔恨貧窮和抱怨不足無用，除了增加自己的無能，就是贏得別人的白眼，讓人感覺除了已有的現在的不行，還預知了將來改變不了的無能。

　因此，能力可以增強，無能應該戛然停住！

　如果，能力不斷繼續發揚，不足日日不斷克服，然後日益增長，那他就是一個了不起的人，一個大寫的人，一個高尚的人，一個偉大的人，一個讓家人高興、幸福的人，一個讓敵人都欽佩和信服，能夠稱雄全世界的傑出人物。

　張學就是這樣一個心有數的人，他用堅強的意志和有效的方法把自己的弱項變成自己的長處，最後贏得了演講比賽的金杯凱旋而歸。

　但是，張學也明白，自己的獲獎多半是因為稿件寫得真實和詳實的原因，不浮華，不虛偽這兩個特點成就了自己的成功。至於，演講能力依然是要繼續加強的地方。

　所以，張學後來就在郵政局訂了《演講與口才》等的雜志，開始有意積累這方面的素材，探討演講方面的技巧。

　這就是智者的聰明做法，善於總結經驗和教訓。勝不驕，還要找出可以改進的地方，而且立即采取措施繼續加強，當然敗不餒，找出失敗的原因，抓緊彌補，準備下次戰鬥。這樣的人不常勝都奇怪，不優秀都很難呢。

　“疾風知勁草，烈火識真金。”

　每一次磨難都是考驗的會，每一次逆行都是成功的鋪墊。

　張學做到了，所以，張學成功了。

　生活雖然不容易，但是也有“禍有單行福常雙至”的情形，那樣的話，不是上帝高興過了頭，就是當事人太傑出。

　而張學這次就被幸運撞了一次腰。

　演講比賽後的第天，縣工會和縣教育局就下發了件。件，除了總結表彰演講先進單位和個人以外，明確說明，對於一、二兩個等級的演講獲獎選原則上直接確定為當年的縣優秀教師榮譽稱號，並且組成演講團在全縣各鄉鎮演講，以鼓勵全縣教師愛崗敬業，多做貢獻。

　但是，在教育辦公室關於“縣優秀教師”名額分配會議上，對於參加縣教育局舉辦的演講比賽獲獎選直接確定為縣優秀教師這個事情上分歧很大。

　與會的各學校的校長們，尤其不同意這個做法。

　銅家灣學校長認為，有的老教師一輩子辛辛苦苦也沒有獲得過縣優秀教師，單憑一個演講比賽獲得這個稀有的縣優稱號是不是太容易了。

　小河小學羅長兵校長也不同意直接把張學確定為縣優秀教師。說張學連鄉優秀教師都沒有呢，他要是成為了縣優秀教師，就回去沒有說服力了。

　會議結論是大部分與會領導都不同意張學因為演講比賽獲獎就直接確定為縣優秀教師。

　鄉教育辦公室黃主任也拿不定主意。畢竟，全鄉只有個縣優秀教師的指標，如果把一個指標拿出來給張學，那就只剩一個了，那這個縣優的競爭就更激烈了，不要說自己當主任的不能用個榮譽指標照顧一下平時對自己好的人了，就連鄉黨委的親戚好友都照顧不過來的。但是，縣教育局的件又不能違反。於是，黃主任就陷入了兩難之。

　有困難，找組織;有困難，找黨員。

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　於是，黃主任把這個問題匯報給了鄉黨委。

　當鄉黨委的許書記聽說這個事情以後，就把件找了出來，看到明規定把演講比賽獲獎選原則上作為縣優秀教師，佔用分配的總名額。

　徐書記就問:

　“黃主任，明規定的東西，你還有膽量篡改嗎?誰給你的這麽大的膽子呀?這是教育局和縣工會集體研究的結果，是以件的形式下發的，如果不執行，就是目無組織和政府，這根本不是我們可以研究的內容！”

　黃主任還不死心，接著問:

　“那麽，這個原則上，是不是有點靈活性啊。”

　徐書記解釋道:

　“原則上，就是這樣執行，如果，這個選是假的，不是教育上的，違法的等等，就要往上匯報，等到上面同意了，就不再列入縣優秀名單。張學不屬於這類情況。”

　徐書記繼續說:

　“我就不明白了，張學成縣優秀教師，那是實至名歸呀，你們怎麽就打起壞主意，動其壞腦筋了?我記得，他是上過電視，上過報紙的人，好幾次給我們鄉帶來榮耀的人啊。”

　黃主任申辯道:

　“主要是他很年輕，我們好多老教師還沒有縣優稱號來。 ”

　聽了這話，許書記就有點著急了，說:

　“優秀看成績，看貢獻，不是看資歷。能者上，庸者下。絕不能論資排輩，那樣就不是好氣候。以後，我還要重用張學老師來。”

　聽到這些，黃主任也就只能言聽計從了。

　於是，張學順利成為了一名縣優秀教師了。

　雖然不少的人有點羨慕，甚至有點嫉妒，但是，張學是依靠實力和運氣獲得的這麽高的榮譽，誰也無話可說，只能感歎自己不爭氣，感歎自己不努力，後悔自己不優秀，後悔自己不能抓得住邊的會。

　張學覺得自己獲得縣優秀教師稱號確實早了一點，自己還是嫩了一點，但是無論如何，作為一名銅鑼縣優秀教師稱號，還是自己夢寐以求的。

　只是，感覺努力的道路更長，今後的步子要更加堅實，更加沉著！

　親，本章已完，祝您閱讀愉快！^0^