兩人挨著一同走著，不時給認識的同學打聲招呼。

　　見謝在舟不答，溫知意說:“人家高三了，我又不打算當紅顏禍水，打擾人家學習幹什麽。”

　　溫知意邊說邊用手比劃著，“高三很忙的，人家才沒有時間談戀愛。”

　　謝在舟步伐慢了下來，問:“那你打算談戀愛嗎?”

　　溫知意發現謝在舟比她慢幾步，轉過頭，說:“連學習我都征服不了，還能征服什麽。”

　　謝在舟聽到這話，好像吃了顆定心丸一樣，小跑到溫知意身邊。

　　“我送你回教室。”

　　溫知意有點吃驚，畢竟謝在舟中午可從來不去教室，“你怎麽知道我不回宿舍?”

　　謝在舟笑著說:“畢竟你的小說可沒看完。”

　　“哦，你偷看我寫的計劃。”溫知意恍然大悟。

　　“我可沒偷看。”見溫知意沒跟上自己，他退了幾步，輕輕敲了下溫知意的頭。

　　“你那計劃書可光明正大的在我桌上擺著。”

　　溫知意擺了擺手說:“好吧好吧，相信你。”

　　謝在舟將溫知意送回教室，拿了瓶水就打了聲招呼就走了。

　　溫知意坐在位置上，從桌肚拿出小說，細細品讀。

　　快一點半時，溫知意才合了書，趴在桌上睡。

　　謝在舟來的時候見溫知意趴在桌子上睡，動作放的很輕，拿起她桌上的水杯，給她打水。

　　他靠在桌上，角度剛好能看見她的臉。

　　溫知意淺淺的呼吸聲，像在謝在舟的耳邊放大般，他咽了咽口水，臉上有絲不自然的神情。

　　聽到周圍同學喊著老師來了，他輕輕的碰了碰溫知意的胳膊。

　　溫知意揉了揉眼睛，看向講台上，才慢吞吞的抽出書。

　　謝在舟笑了笑，也拿出書本。

　　枝林中學的學生都是數一數二，在各自的初中排的上名的。老師上課的方式也比較簡單，大多數時間都由學生圍成小組討論。

　　四十五分鍾的上課時間，老師隻講二十五分鍾。

　　溫知意很喜歡這種方法，在學習上她不喜歡太多的人插手，也不喜歡老師一節課都在講。

　　原因就是她這樣不容易開小差，或者睡覺。

　　謝在舟經常性的在一邊聽著別人討論，一方面他成績不好，難以融入;另一方面他不太喜歡說學習的事。

　　溫知意拽了拽謝在舟衣服，示意他要積極討論。

　　謝在舟靠近溫知意耳朵，“你說吧！我們有一個討論就行了。”

　　溫知意搖了搖頭，“你要說啊，要不然跟我們孤立你似的。”

　　“是啊是啊。”夏夏和余姚樂附和道。

　　謝在舟搖了搖頭示意他們繼續，不用管他。

　　溫知意也沒在說什麽，繼續與夏夏和余姚樂討論。

　　最終，因為溫知意和余姚樂說到難題上，夏夏就敗下陣，將“戰場”交給了他倆。

　　夏夏看謝在舟一個人看著書，手裡不停的轉著筆，幾次想對謝在舟說話又欲言又止。