浩浩蕩蕩的車隊在盤山公路上足足走了一個半小時，才緩緩駛入他們的目的地——林山民宿。

　　跟楊府山不同的是，每一個耷拉著臉走進民宿的同學在拿到房卡進入房間後，立馬跟打了雞血似的興奮起來。

　　“哇，有電視，哥晚上不寂寞了。”

　　侯藝帆把肩包往床上一扔，跑到電視面前，東瞧西看。

　　“這開關在哪?怎麽開啊?”

　　“傻墩，這，在這呢。”陸以馳抓起床頭櫃上的遙控器，衝他擠眼。

　　“快打開。”侯藝帆興奮極了。

　　“傻墩，我們來這裡是看電視的嗎?放眼樓下那堆ladies and gentlemen，哪個會同意允許你看電視?”陸以馳東張西望，快速將遙控器往侯藝帆書包裡塞。

　　“哎，你——”侯藝帆衝過去阻攔。

　　“還在磨蹭什麽?趕緊收拾好去教室集合。”陸媽媽推門而入。

　　陸以馳盯著陸媽媽，又看向房門，目瞪口呆，侯藝帆則迅速將遙控器塞進書包。

　　“不要一副沒見過世面的樣子，我有通卡，民宿所有的房門都可以開。”陸媽媽舉起手中的房卡，在陸以馳眼前晃了晃。

　　“這就好這就好，我記得房門明明是鎖了的，還以為你有什麽特異功能呢。”陸以馳撓撓頭，訕訕笑著。

　　“你們去教室吧，這裡交給我們了。”跟進來的侯媽媽催他倆快走。

　　兩人一出房門，互看一眼，鬼魅一笑，往樓下跑去。

　　在通往教室的路上，他倆不斷遇到從各房門出來的同學，大家心有靈犀又鬼鬼祟祟，每個人的神情興奮又神秘，陸以馳從他們臉上直接看到“有電視”三個字。不禁暗笑:真是年少淺薄啊，還真以為晚上有電視看呢！再看看前面的侯藝帆，想著他書包裡安全躺著的遙控器，嘴角勾起得意的笑。

　　教室其實是民宿的一個會議室，環境可比楊府山的教室好多了，單憑有空調這一點，就讓這群少年心滿意足了。再想象一下晚上吹著空調，躺在床上，慵懶地追劇或看綜藝球賽，簡直是完美至極。

　　這哪是來補課的，分明就是度假嘛。沒有比較就沒有幸福，林山民宿和楊府山的鮮明對比，讓這群少年瞬間幸福感爆棚。教室內外一時充滿了快活的空氣。

　　穆峰抱著電腦進來的時候，成悅大叫一聲“起立”，全班齊刷刷地站了起來，抑製不住的興奮全在那一雙雙亮晶晶的眼睛裡，精氣神十足。

　　穆峰笑意盈盈地看著他們，沉吟片刻，說:“你們好啊。”

　　“老師好！”“峰哥好！”同時響起兩種不同的回應。

　　“我們到了什麽地方，大家知道嗎?”穆峰微笑著問。

　　“民宿。”侯藝帆大聲回答。

　　“是民宿沒錯，什麽風格的民宿呢?”穆峰的視線在人群中搜索，“哪位學霸來說說。”

　　“許千陽！”又是李玥在叫。

　　這一次許千陽沒有站起來，匆忙間她隻注意到這裡是一個四合院形式的民居，她們的房間跟一般酒店的格局差不多，所以要說風格還真說不上來。

　　“噢，這個問題有點大，不好說，那我們玩小一點，我準備了幾個填空題，一起來看看。”穆峰說完，點開ppt。

　　“民宿的建築材料主要是()”

　　“民宿的建築布局類似一個()”

　　“民宿最大的建築特點是()”

　　“進門時你看到了()”

　　這填空太簡單了，

是個人都能填。穆峰把同學們所填的內容都板書在黑板上，然後讓大家根據這些內容用一個詞概括出民宿的特點。　　“木頭、四合院、柱子多、秋千、紅燈籠、雕窗、雕花木床、大長茶桌、長條書案、織布機、棋桌、各種農具。”

　　陸以馳看著黑板上一堆名詞，提筆寫下“古樸、典雅、有文化”三個詞。

　　“陸以馳，你寫的什麽?”他剛寫完，穆峰就叫他，好像看見他寫好一樣。

　　“古樸、典雅、有文化”他站起來說。

　　“侯藝帆，你呢?寫的什麽?”穆峰又叫侯藝帆。

　　“跟他一樣，少一個‘有文化’”侯藝帆回。

　　“你覺得沒文化?或者說不是文化?”穆峰問。

　　“不是，我覺得每一樣物品都承載著厚重的文化。只是‘有文化’是個短語，並不是詞。所以我沒這麽寫。”侯藝帆話音剛落，便響起熱烈的掌聲，帶頭鼓掌的便是穆峰。

　　陸以馳恍然大悟地看著侯藝帆，一臉的欣賞欽佩。他突然發現原來語文有點意思。

　　“現在你們能說出這個民宿的風格了嗎?”穆峰微笑著問。

　　“能。”異口同聲，肯定自信。

　　“這裡是清朝時期保留下來的一座古宅，名為‘十一間·清苑’，因為正房有十一間，為清朝古宅，故得此名。看，穿過這院牆邊滄桑的卵石路，邁過古老的門台，就進到這個800平米的道坦大院了。”穆峰邊播放ppt，邊做講解。

　　“民宿仍保存著原有的木質結構，看這木雕花紋，斑駁門柱，當你站在他們跟前時，凝神屏氣，會有一種油然而生的穿越感。”

　　“這個是廳堂左側的展廳，廳內的每一件藏品，都散發著古宅生活的氣息， 傳遞著中國的古典美學。”

　　“這張有著一百多年歷史的木床擺放在二樓走廊中間的休息區，上面鑲嵌的牛骨雕花栩栩如生。還記得《核舟記》這篇課文嗎?裡面的雕刻藝術可以跟這張床上的雕刻一較高下。”

　　…………

　　民宿中那些毫不起眼的物件、擺設，在穆峰的講解下一下子變得靈動又厚重起來，他們不再是物件，而是散發著古人氣息的生命，是承載著古人智慧的文化。

　　這節語文課雖然沒有書本，可同學們聽得很認真很專注，可能正是因為穆峰所講的內容不在書本裡，而是他們忽略的真實存在，才有這樣的效果吧。

　　陸以馳就是很好的例子，以前一到語文課就頭疼犯困的他，竟也聽得津津有味，甚至為自己身處文化藝術中而不察有那麽一丟丟的尷尬和遺憾。他突然間對爸爸無比的崇拜，爸爸在車上關於語文的認識和概括真是太深刻太精準了，語文的重要性在這一刻他有了最真切的認識。

　　“這裡還是著名紅學家林冠夫的故裡，除了我們身處的這座古宅外，還有絕美的梯田風光，學習之余，想不想去領略一下?”穆峰的語調極具誘惑，樂得四十幾個少年歡呼不止。

　　就在這時，數學老師封申義抱著一疊試卷出現在門口，提示穆峰現在是他的課。穆峰此時才驚覺，他不僅拖堂了，還佔用了課間時間，連聲“抱歉抱歉”，收起電腦走了。

　　陸以馳現在最大的心願就是趕緊結束課程，然後去把這個“十一間·清苑”好好玩味個遍。