第十九節當年舊事再重演

　　少年人的記憶力是很好的，但有的時候也是很健忘的，小說的事件才過去一周多的時間，在馮超辰有意淡化影響，盡量不談的情況下。隔三差五總能有新鮮事物冒出的學校，已經沒有人再去提及了，很快就被人給拋在了腦後。

　　班上的同學都恢復到了原本的狀態，沒有再繼續對馮超辰報以莫大的好奇心，除了多了分莫名的敬佩，一切都回到了平時的狀態。

　　這天的上午做操前，音樂老師提前來了班級，過來告訴大家等會結束完做操後，第三節的音樂課直接到六樓的多媒體教室去上課。

　　等音樂老師一離開，整個班裡就一下沸騰起來，算來算去，來了六中兩個月了，大家終於能第一次去到這個傳說中的教室上課。

　　六中之所以有那麽多的人擠破頭想進入，目前全市的中學裡獨一份，率先采用了現代化信息教學的多媒體教室應當是佔據頭功的。

　　雖然實際上這些所謂的多媒體教室整個六中也不過就區區八間而已，一直要到後來馮超辰畢業結束的那一年，才開始逐漸在全部的教室裡普及安裝。

　　不過這絲毫不會影響它給六中帶來巨大的名氣提升，畢竟在電腦還沒普及到千家萬戶的年代，多媒體信息化教學，代表的就是最先進，最未來化的教學形勢了。

　　對於未知沒見過的東西，人們一向習慣於將它們想的過於的神秘強大，無形中就成倍的擴大了它們的實際真正效果。

　　所謂的多媒體信息化教學名頭非常響亮，實際不過就是一台電腦配一架投影儀的組合，再往後過個五六年，就會是所有學校每間教室都司空見慣的必備設備了。

　　和傳統的板書教學方式相比起來，除了名頭更唬人外，在一些地方上確實有著些許的改進和優勢。

　　授課教師預先做好教學的文檔或者PPT，在上課的時候通過投影儀把屏幕內容照射在幕布上，比方說在上生物課的活體標本觀察或者物理化學有危險性的實驗這一類教學的時候。傳統的教學模式下只能使用圖片配合口述的方式，可能許多學生會對此感到難以明白，而多媒體教學則就能夠很輕松的通過視頻解說等等方式讓人一目了然，進行講解的時候更方便學生理解學習。。

　　但在早現在這個年代，小城市裡趕時髦的進度還達不到那麽先進，口述講解還是主流的授課方式。一堂多媒體教學雖然不過區區四十來分鍾，卻往往需要教師精心準備，收集整理資料準備上很長的一段時間才能夠完成。

　　還有非常重要的一點，有不少的老師自己家裡都還沒有配置電腦，準備電子課件，對他們來說實在是件為難的事情，根本就不知道怎麽去做。

　　所以有的時候，六中就會出現很魔幻的場景，一個老師上課的課件，是由學生或者學生的家長來幫助準備製作的。

　　好在這時候六中的多媒體教室在數量還遠遠不夠，不可能讓全部的班級都高頻率使用，所以起碼要半個月左右才有那麽一兩次機會在多媒體教室上課，還是由所有課程平攤。

　　所以多媒體信息化教學這個名頭，當前的形勢下也就只能算個噱頭，沒太多實際的作用。

　　但這只是對於馮超辰來說是這樣的，只在耳朵聽過，從來沒有真正親眼見到的多媒體教室，大部分的人還是滿懷著好奇盼望的心情去期望的。個人電腦尚未真正普及的時代，很多人對信息化這個三個包含高科技的字眼，

往往都是心懷敬畏的。　　結束完早操，進到六樓的教室裡，大家一個個都變成了好奇寶寶，眼睛東張西望的看來看去，不時還有人發出類似哇哇的驚歎。

　　音樂老師在教室裡走了一圈，拉上窗簾，教室裡頓時從明亮變得昏暗起來。

　　看上課時間到了，就啟動開關降下幕布，丟下一句座位自己找，找了幾首音樂書上的歌曲循環播放，就在講台邊坐著看自己帶過來的書。

　　音樂課一周就一節，之前因為趕課時還被佔用過幾次，從開學到現在兩個月了，總共都還上沒幾堂課，至今音樂老師對眾人的座位排序都還是不怎麽清楚。

　　反正音樂課本來就是讓學生放松的科目，不列入成績考核，所以音樂老師也就沒有嚴苛管理的心思。

　　老師都這樣放松了，學生們自然就更是得寸進尺了，與其五音不全的練歌，還不如幾個要好的朋友聚在一起扎堆聊天，豈不是更加快哉。本著這種思想，大家都興奮起來，相互協商一下，紛紛相互私下調換位子，聚眾扎堆。

　　魚曉明也是一樣，悄悄的摸了過來，打算和馮超辰來個課間長聊。

　　兩人還沒說上連句，呂彬和王成義兩人，趁著昏暗，不聲不響的也摸到了馮超辰身後。

　　音樂老師是個中年婦女，本身沒什麽進取的心思，又是教的副課，就沒有認真上課的想法。只是做任務一樣的宣布完上課，打開播放器放著歌曲，就一個人坐在講台旁，也不去管班上的學生們到底有沒有在聽。

　　見老師好像默認了自己等人的放縱，大家的鬧騰就更加的放肆了，各種交頭接耳聊天打鬧，整個教室裡一片嘈雜。

　　呂彬和王成義兩人鬧的更是歡騰，也不知道他們到底在乾些什麽，反正就是一直在那裡很大聲的呵呵呵的笑，吵得周圍的幾個人都有點受不了，紛紛皺起了眉頭。

　　但是兩人還是沒有半點的自覺，一直在那裡自顧自的談笑著，聲音不僅沒有降低，相反的還越來越大起來，到後面幾乎都要蓋過了音響歌聲。

　　音樂老師被他們吵的煩了，抓起木尺用力的拍了兩下講台，指著呂彬和王成義道:“坐在中間的那兩個人，安靜一點，現在還在上課期間。”

　　這才讓兩人稍微安靜了下來。

　　教室裡嘈雜喧鬧的聲音頓了一下，重新啟動，但有稍微低了一些，音樂老師覺得還行，就重新坐回到座位繼續看自己的書。

　　教室裡吵不吵她本人是無所謂的，但這間教室正好比較靠近校長室，整條走廊上來來回回的不時會有學校的高層領導在走動，就算有音樂聲的掩蓋，但學生玩鬧的動靜過大了難免還是被人聽見。

　　被老師點了名，呂彬和王成義就收斂了一些，雙雙趴在桌子上竊竊私語，聲音很低，但聊得依舊很火熱開心，時不時的還發出類似嘿嘿嘿的古怪奸笑聲。

　　過了一會，兩人停下了談話，然後馮超辰就覺得背後被人連捅了兩下，轉頭看過去，是一臉賤笑的呂彬。

　　對於以呂彬為代表的幾個人，馮超辰實在是發至內心的感到厭惡，不過曾經的一切現在都還沒有發生，想整治他們也沒什麽理由，貿貿然動手，只怕將來自己的名聲就和他們一樣臭名昭彰了。勉強壓下心頭不快，道:“什麽事?”

　　呂彬嘿嘿一笑，一指馮超辰右側的林玲，雙眼一挑，用不容置疑的口氣吩咐道:“去，打她一下。”

　　這……

　　來了！

　　馮超辰的瞳孔瞬間緊縮了一下，表面上看起來沒什麽，但是沒人知道他內心中翻騰的驚濤駭浪。

　　是了，沒錯，就是這裡，就是這次……馮超辰心中語無倫次的吼叫起來。

　　正是這次的做弄——也許呂彬他們是這麽定義這些行為的，但是給馮超辰帶來的傷害卻是無法估量的。

　　調戲女生這種壞名聲對於一個才上初一的少年來說，帶來的影響無疑是巨大的，大到足以改變這個人往後的一生。

　　當年如果沒有呂彬他們的惡整，也許馮超辰就能過得上正常普通人的生活，初中畢業後進入高中， 然後就讀大學，最後滿懷對未來美好希望憧憬的踏入社會。

　　而不是像前世那樣，近乎完全失敗的人生，自己活的難過，家人也跟著受累，年過半百的老父親還要在一部部汽車中來回的穿梭維修，每天乾到精疲力竭才能下班。

　　心中的思緒百轉千回，呂彬卻是等的不耐煩了，又用力捅了馮超辰兩下，不耐的催促道:“快點啊，上。”

　　馮超辰從回憶中被驚醒，看向呂彬的眼光裡滿是毫不掩飾的厭惡，就像是見到了路邊的一坨狗屎一樣惡心嫌棄，冷冷的應道:“別煩我。”

　　可能是沒想到一向軟弱可欺的馮超辰會忽然不聽話起來，呂彬稍微愣了一下，旋即拉下了臉皮，冷喝道:“我靠，你這是什麽態度啊，是不是皮癢找打了。最後再問你一遍，你上不上?”

　　呂彬的聲音有些大了，林玲也側過身子，一雙明亮的眸子饒有興致的盯著馮超辰，也想看看他到底會做出什麽選擇，全然不知道接下來會發生什麽樣的事情。

　　馮超辰面無表情，冷然回絕:“不。”

　　“好，你有種。”呂彬冷笑起來，怪異的聲音像是從牙齒縫中硬擠出來的。

　　按照他那扭曲的邏輯，提出的要求被馮超辰拒絕，無疑是件讓人大失顏面的事情，所以無論如何要做點什麽。

　　和王成義對望一眼，兩個人同時暴起，伸出罪惡的雙手。

　　王成義的雙手扣住馮超辰的肩膀，強行把他按壓在座位上，然後呂彬則一把抓住馮超辰的右手，用勁向邊上扯，向著一旁的林玲臉上按過去。