李夢唐和閆雨馨一起度過了一個美好的夜晚，通過散步，通過交流，通過遲到後的奔跑……

　　第二天上午前兩節課是離散數學，第二節課快下課的時候，趙導員提前來到教室門口。

　　下課鈴響了，授課的傅老師走了，趙導員走了進來。

　　“開個簡短的班會，關於近期選導師的事情。”

　　趙導員的話簡潔而直接。

　　開學已經快兩個月了，研究生們按計算機學院培養計劃要開始選擇導師，然後進實驗室做項目了。

　　趙導員詳細的講解了導師選擇的過程。

　　下周開始每個人可以去計算機學院各實驗室參觀交流，和師兄師姐們溝通，或者和導師談入門意向，為期兩周。

　　兩周以後，填寫“導師雙向選擇表”，由班長收集後送至學院。

　　若導師和學生達成一致選擇，則成功配對。若研究生沒有選到導師，則最後由學院隨機分配。

　　大夥聽的連連點頭，其實很多人近期已經開始聯系心儀的導師，並選定自己未來三年的研究方向。

　　選擇導師並深入交流是個複雜且困難的過程。

　　說到這，很多人會好奇如何選擇適合自己的導師。

　　首先是導師承擔的項目情況。

　　一般來講，承擔項目數目比較多，經費比較多的導師是可以優先考慮的。有了項目，研究生的學習才有了課題;有了經費，研究生的學習才有了物質基礎(實驗設備，電腦等)。

　　其次是導師發表高水平論文的情況。

　　發表論文其實不難，難得是發表高水平論文。事實證明，發表一篇頂級學術會議的論文比發表幾十甚至上百篇國內普通期刊的論文還有分量。

　　最後，選擇導師時，重點要參考導師的口碑，也就是導師本身的品行以及對待自己學生的態度。

　　有些導師，對學生異常苛刻嚴格，動輒辱罵學生。在這樣的導師所在的實驗室學習和工作，即使參與到高價值的項目，也會讓人很痛苦。

　　所以學院並沒有讓李夢唐等人一開學就開始選擇導師，而是給了將近兩個月的時間供大家去了解、溝通，並做出最適合自己的選擇。

　　趙導員宣貫完導師選擇的事情後，班會結束，407宿舍的幾兄弟收拾後出了教室。

　　回宿舍的路上，李夢唐告訴了閆雨馨他們要選導師的事情。

　　“什麽叫導師，是師傅一樣的人嗎?”閆雨馨好奇的問道。

　　“沒錯，真聰明！導師就相當於研究生的師傅，帶著研究生一起做科研，搞項目。”

　　李夢唐誇到。

　　“那會不會有拜師禮啥的?還有同門是師兄弟們?”

　　閆雨馨果然是個好奇寶寶。

　　“當然，何止師兄弟，還有師姐師妹呢。”

　　李夢唐“戲謔”般回復。

　　“那希望你早日追到師姐或師妹哦。”

　　李夢唐:“……”。

　　但願這不是閆雨馨真心地祝福。

　　回到宿舍，阿帥提議一起去實驗室看看，順便去和自己心儀導師所在的實驗室師兄師姐們聊聊，多獲取點信息。

　　沒人有異議，四兄弟收拾了一下，出發了。

　　值得一提的是，他們要去的實驗室是計算機學院最大的實驗室，位於北二十五教學樓。

　　北二十五教學樓，又名“空乘專用教學樓”。