付成銘準備發一個正手下旋低平球，對方不能直接用力拉，只能平搓或提推過來，如果把握不好，容易下網，如果正常過來，球一般不會太高和太長，可以用反手提推過去，當然力度和方向把握好的話，對於雙打很有殺傷力。

　　付成銘按照既定的方案，發了一個正手下旋低平球過去，吳雅琪做好了提推的準備。果然，對方搓過來後，正好是吳雅琪舒服的方位和高度，按照付成銘示范的動作，提推過去，女生未能接上桌，再得1分。比分4:1.

　　吳雅琪高興得不行，付成銘提示到:“冷靜，冷靜！”

　　對方兩人臉色非常的不好看，感覺一身的武藝沒地方發揮，還沒來得及發揮就輸了，心情無比的鬱悶。

　　付成銘也看到他們開始急躁和不安，這樣的話，後面的球就更好打了，他的戰術已經湊效了，要的就是讓他們更加的憤怒和煩躁。

　　第一局，付成銘和吳雅琪以11比6的比分贏下對方。

　　第二局，付成銘和吳雅琪以11比5的比分贏下對方。

　　第三局，付成銘和吳雅琪以11比8的比分贏下對方。

　　吳雅琪高興得不顧形象的撲進付成銘的懷裡抱著付成銘，付成銘用手拍拍她的背。她們都知道贏了這一場意味著什麽。

　　意味著讓對面的人自己打臉，意味著付成銘不是他們可以隨意拿來當笑話的對象，意味著她吳雅琪找的人不是誰都可以有資格看不起的人。

　　反觀對面，完全是另外一個景像，男生把球拍丟到桌子上，女生錘頭喪氣，都不願意接受這個結果和現實。

　　他們怎麽也不會想到，本來想看看吳雅琪帶來的這個窮學生的笑話，可被重重的自己打臉的感受是多麽的不自在和另人沮喪。

　　如果他們只是正常的進行聚會，正常的運動，本該是多麽快樂和健康的一項活動。

　　可是要加上一些看不起人，想笑話人、想把快樂建立在別人的痛苦之上的想法和行為，就變味了，這必然是一場不歡而散的活動。

　　如果今天沒有付成銘參與，他們可能還是象以前一樣，有說有笑的，盡情的展現自己的球技。

　　這也給付成銘增加了一些思考和提醒，不管是什麽人，同學的同學還是同學，朋友的朋友就是朋友，不要以貌取人，善待他人就是善待自己，同時也是對當事人的一種尊重。

　　吳雅琪在取勝後，為什麽會這麽肆無忌憚的開懷大笑，為什麽會做出與她平時的人設不相符的舉動，其實就是一種解氣，一種反擊的方式，一種無聲的抗議和警告。

　　打完這一場後，大家都沒有興致再打下去了，如果還要想從付成銘他們身上取得什麽優越感的話，反而可能會是一個自取其辱的結果了。

　　等大家走後，付成銘抱歉的說道:“但願今天的事情不要影響到你們的同學關系，畢竟畢業後還能在一起玩的同學是比較難得的，大家要好好珍惜。”