魏千裡看這個小五子蠻聰明又好學，就有心教他。就問他:“你叫什麽名字啊?”小五子歪著個腦袋看著姑父不說話。

　　魏千裡又問他:“你叫什麽名字啊?告訴我了我就教你表演魔術。”小五子看他表情比較嚴肅認真不像是開玩笑，原本是不打算打理他的，但是這個提議引起了他的興趣，立即就有了反應。魏千裡的出發點是孩子應該多學一些正經的知識，學魔術之類的都是歪門邪道，不能養家，他想把孩子往正途上引導。

　　“你叫我的名字，你叫了我才能回答你的問題。”小五子忽閃著水汪汪的大眼睛看著魏千裡。

　　這個回答著實讓魏千裡有點意外又欣喜，他沒想到農村裡還能養出這麽聰慧的孩子，“你是不是叫什麽旭啊?”魏千裡故意裝傻充愣地逗著孩子。

　　“是，叫蒙旭。”其實小五子不太喜歡這個名字，“我還會寫呢，老師教過我們，我們幼兒園的孩子都會寫自己的名字。”

　　“那你寫給我看看。”魏千裡遞了小半支粉筆給蒙旭，魏千裡家的粉筆和黑板是為了給兩個兒子輔導功課用的，不止是輔導功課，還教一些力學知識、無線電電子線路知識等，還教育孩子們從小就養成珍惜擁有的一切物資，包括小粉筆頭。只要是魏千裡夫婦懂得的知識，他們都想盡快地對孩子們傾囊相授，一股腦兒地灌輸給下一代。

　　蒙旭在黑板上一筆一劃的寫著自己的名字，魏千裡在一邊摟著他，很有耐心的看著，蒙旭寫字其實應該叫畫字，東一筆西一畫的，寫個“旭字”都可以先寫“日”，再寫橫折彎勾，再寫一撇。魏千裡看蒙旭寫完自己的名字後，“蒙旭”兩個字描繪得很像，但筆順不對，就手把手地一筆一劃地糾正。在重慶後面的日子裡，按時寫名字就成了蒙旭的每日必修課，他也記住了魏千裡教育的，“寫字就像做人，我們中國人寫的都是方塊字，一撇一捺都得按規矩，寫字得方正，這樣長大做人才能堂堂正正、光明磊落，行的正、坐得端”。

　　如果蒙旭能一直在這樣的家庭裡生活，等他長大後一定會大有作為。但事實哪有那麽多如果，農民的兒子永遠是農民，這個思想早已在蒙傑、蒙志這樣的人的腦子裡根深蒂固了。