情報部門弄清整件事情來龍去脈後，迅速上報。1928年初，國民黨在中央組織部設立專管情報的“黨務調查科”。此時，軍隊系統也有“參謀本部第二廳”，負責軍事諜報與電訊偵測。

　　此事經參謀本部商定，下達指示:“秘密處決瀨川太郎，向所有知情人下達封口令。保護山洞現場，除電台、地圖外，其他物品仍放回山洞。”佐藤一郎證件上是攝影記者，可以通報日方佐藤一郎在紫金山攝影不幸被狼咬死，畢竟這也是事實。

　　情報部門得到命令，迅速對現場進行處理。從各個角度都可以看出佐藤一郎被狼群攻擊，開槍自衛，自己最後被狼咬死。至於瀨川太郎，中方就當此人不存在，讓日方自己推測他的去向。洞口草地上被散彈槍轟死的那頭狼也被移走，佐藤的配槍自然也放回山洞。

　　日方接到通知，迅速派相關專家來山洞查看。專家驗屍後得出結論，佐藤一郎的確是被狼咬死，沒有疑問。對狼身所中的子彈檢測，也的確是從瀨川太郎和佐藤一郎的配槍打出的。

　　只是瀨川太郎不知去向，令人費解。日方本就做賊心虛，當然不能告訴中方還有一人失蹤，要求查找。唯一的解釋就是他倆遇到狼群，開槍擊斃3頭狼，瀨川又用刀砍死一頭狼。佐藤被咬死後，瀨川帶著電台、地圖逃跑，又被余下的狼追咬，最後死於狼口。

　　日方相當鬱悶，堂堂大日本皇軍居然被狼吃了，縱有千般怒火，又向誰發?再調查下去，中方只要報道日本記者被狼吃了，反而有損大日本帝國形象。只能對中方及時通報情況表示感謝，帶著佐藤一郎屍體灰溜溜走了。此事就此畫上句號，再沒有人提起。

　　經此一事，小詩成和二胖變化都很大。從生死一線中過來，不要說是兩個孩子，就是成年人也會受到刺激。二胖事後回憶，總覺得是自己拖累了小詩成，全程幾乎成了累贅，而小詩成覺得自己做事不果斷，對敵人過於仁慈，如果在瀨川太郎轉身去救佐藤一郎時就開槍，就不會出現二胖被挾持的事。另外，自己槍法也不行，當瀨川挾持二胖時，即使有機會，自己也沒把握開槍命中瀨川。

　　二人總結教訓，二胖向父親提出要加強鍛煉，小詩成則向父親提出要苦練槍法。王廬亭和董軍商量下，決定由王廬亭正式收二胖為徒弟，教兩人武功。董軍教兩人槍法，兩個孩子非常高興，刻苦訓練。

　　兩個孩子發生在紫金山上的事件上面雖然下了封口令，但高層還是知道的。對兩個孩子機智勇敢，不離不棄的精神給予充分讚賞。特別是小詩成，他超強的記憶力及李天寶定時炸彈事件早被兵工廠老人們津津樂道，高層也有所耳聞。

　　王廬亭有一個同學姓張，在日本留學多年，回國後一直在國民政府軍事參議院擔任參議，平時和王廬亭往來極少，在得知小詩成和二胖紫金山事件後，專程來王家看望小詩成，王廬亭深感榮幸和自豪。

　　張參議員見小詩成年齡雖小，但能感覺到他儒雅中透露出剛強，斯文中不失彪悍，甚是喜愛，慈愛地問道:“你將來準備幹什麽?”

　　小詩成答道:“本來我想將來報考軍校，可我媽媽不同意，所以我就準備報考中央大學，學化學。我們所用的彈藥、炸藥都要用到化學，我也想進兵工廠上班。”

　　張參議員很滿意，聽母親話不報考軍校這是“孝”，立志學化學專業進兵工廠報國這是“忠”。常言“忠孝不能兩全”，

小詩成用這種方法兼顧了忠孝。隨後，張參議員詳細跟他講解了當前的國際、國內形勢，並希望他能學會日語，將來會有大用。　　張參議員一席話對小詩成影響極大。他以前心中樸素的保家衛國觀念，似乎一下子清晰起來，忍不住頻頻點頭，決心文武雙修。

　　臨走時，張參議員鄭重地說道:“我留學日本多年，精通日語，對日本也很了解。你有問題，可以隨時來問我。”

　　第二天，王廬亭就著手給孩子找日語老師。兵工廠技術部門有不少技術人員是從日本留學回來的，他們都懂日語。王廬亭當晚就去拜訪一位叫張天浩的同事，想讓他教小詩成日語，學費照付，張天浩滿口答應，並表示絕不要學費。

　　自此，小詩成白天上學，隔一天晚上去張天浩家學日語，休息天跟董軍練槍法。日子安排滿滿的。雖然沒有玩的時間，但生活很充實。二胖除了不願意學日語，其他和小詩成一樣，練武、練槍法、上學。和以前相比，判若兩人，董軍暗暗高興。

　　兵工廠生產出來的武器當然要適應戰場要求，所以試槍員最好是上過戰場的。董軍出身行伍，身經百戰，加之他槍法如神，又有文化，當之無愧成為首席試槍員。他到兵工廠後，接觸的武器更多，又虛心向前輩們請教，把自己的戰場經驗和理論相結合。若乾年下來，董軍完全稱得上是武器專家。

　　現在教兩個孩子練槍法，恨不得掏心掏肝。不僅教槍法，還模擬戰場，教他們如何躲槍、避彈、避炮等。更讓他高興的是，二胖文化課一般般，學習軍事一點就通。小詩成更是聰明異常，能舉一反三，喜的董軍恨不得用實彈來模擬戰場訓練兩孩子。

　　王廬亭和董軍都在兵工廠要害部門工作，國際國內信息了解多，一致認為中日必有一戰。戰場上的常用的輕重武器兵工廠基本都有。 王廬亭認為習武者要會用十八般兵器，習兵者同樣要學會使用各種槍械。

　　董軍充分讚成王廬亭的觀點，他按照分類教兩個孩子，首先教步槍、手槍、手榴彈等基本槍械。小詩成和二胖以為手榴彈簡單，扔出去就可以了，令兩個孩子意外的是，董軍教手榴彈時花了很長時間。

　　董軍先講解單顆手榴彈的炸藥量、延時時間、使用方法、有效殺傷面積等。等兩個孩子對單顆手榴彈使用熟練後，又開始講解集束手榴彈的使用、詭雷的布置等。隨後，董軍又找來日式手雷，再次對兩個孩子詳細講解、訓練他們使用。幾年後，王詩成方才明白董軍的良苦用心，我軍在重武器缺少的情況下，手榴彈的作用太大了。

　　一年後，董軍開始教輕機槍、重機槍、迫擊炮等重武器使用。他先教兩個孩子熟悉輕重機槍、迫擊炮的各種參數，然後再教他們如何使用。等兩個孩子熟練操作後，又模擬戰場，對重武器的位置如何設置、如何轉移。並鄭重告誡兩個孩子:“在戰場上，重武器是敵人首先要打掉的目標，所以要多設置重武器位置，戰鬥中一定要不斷更換位置。”

　　又一年後，董軍找來日式輕重武器資料，要求兩個孩子必須熟悉。董軍見兩個孩子漸入佳境，心情大好，從兵工廠請了幾位同事，模擬戰場教授兩人輕重武器如何搭配使用。

　　董軍不愧是稱職的父親、負責任的老師，他不但對兩個孩子教授槍械的使用，而且對各種槍械的拆卸、維修、保養也嚴格要求兩個孩子學會。