今天語文課，但老師並沒有再講課，而是給大家看一個圖:一男一女在種樹，女生在澆水，男生在鏟土。一旁有一個老師對他們豎起了大拇指。看到這幅情形，我忍不住想起了植樹節春遊時，我們植樹時的樣子。鄧老師要求我們圍繞這幅圖片，寫一段話，字數不得少於80字。

　　哇，這就像一篇小型的作文耶。80字，聽起來好多呀。我有點苦惱。

　　該怎麽寫呢?

　　接著，鄧老師就教了我們應該怎麽寫:“在寫看圖寫話的時候，要求交代時間，人物，地點，在幹什麽，結果怎樣。這就是看圖寫話的公式套路，大家可以參照這幾個點進行描寫。”嗯，這麽一說我就明白了嘛！我開始迅速的寫了起來:

　　今天是植樹節，我們實驗小學六3班，在公園裡，分成一個一個小組植樹，最後我們都成功植樹。我們非常開心，回了家。但是當我數了一下字數，哎呀，才50多字呢！我得想辦法加點東西。

　　於是我改道:今天是3月12日植樹節，我們實驗小學六3班，在公園裡，分成一個一個小組植樹，小紅和我分到了一組。最後我們都植樹成功。我們非常開心，我們都開心的像隻猴子，回了家裡。

　　好的，大功告成，總算是補滿了80字。我正在得意，我寫滿80字時，班上有個小孩卻叫了起來:“鄧老師，如果格子不夠寫怎麽辦呀！”我很是驚訝，這個格子大概能寫100字呢！居然有人嫌他太少了寫不下！而我才剛剛好達到標準字數呢。於是我好奇的轉過頭看向那邊，居然是謝奕膽！而並非我以為的吳菲菲！我扭頭看向吳菲菲，她也是一臉震驚，謝奕膽平時成績也不算特別突出，但居然寫的比我們倆還多！

　　鄧老師在等全班都寫完之後，把看圖寫話的作業紙收了上去，利用中午午休時間改，下午的語文課進行評講。下課後，我好奇的地朝謝奕膽走去，詢問道:“謝奕膽，你究竟寫了什麽呀！居然都爆格了！實在太厲害了呀。”謝奕膽則一臉笑嘻嘻的:“想知道嗎?”“想啊，肯定想！”“我不告訴你！”謝奕膽向我吐了個舌頭:“你就等著下午看我表揚的時候再看吧。”

　　鄧老師果然神速，一個中午便改完了，全班同學的看圖寫話。鄧老師說道:“同學們，今天中午，我在批改大家的看圖寫話時，發現了大家一個重要的缺點:然後太多了。接下來我就給大家念一下這篇文章:今天是植樹節，我來到學校，然後和班上的同學坐大巴，然後來到了公園，然後和同桌一起植樹，然後吃午飯，然後開心地玩，然後回了家，然後我很開心。”聽到一半，我們班上的大部分同學已經笑得上氣不接下氣了，我只是笑著笑著，把肚子笑疼了。不過……哈哈哈哈，這也太好笑了吧！一篇文章裡面怎麽會出現這麽多個“然後”呢?

　　我笑著笑著，突然發現一個人沒笑——謝奕膽，他沒笑，反而是有些尷尬的樣子。哈哈！原來是他寫的呀。鄧老師沒有笑，反而表情有點嚴肅，說:“同學們，這件事情並不好笑，這是大家現在這個階段經常會犯到的語病。像然後和它類似的詞語是用於承上啟下的情況下使用的，如果過多出現就成了廢話。希望大家能夠在以後的學習中改掉這個語病，現在我把大家的看圖寫話全都發回去，進行訂正修改。”

　　我的看圖寫話發回來了，哇！我得了A！我這次真的高興的像個猴子，又蹦又跳。不過，我很好奇，謝奕膽得了什麽呢?我朝他走去，看見他的臉色不太好，往他試卷上一瞅，呀呀呀！這可不大妙啊！謝奕膽居然隻得了一個B-！老師給了他一個評語:塗改過多，廢話過多。我朝他的看圖寫話內容裡面一看，頓時都快笑傻了:裡面除了許多的然後以外，還有一個個寫錯字以後畫成煤球的塗改痕跡！整張試卷看起來布滿了“蒼蠅屎”！哈哈哈，謝奕膽你的卷面也實在太髒了吧。

　　謝奕膽見我在旁邊笑的這麽歡，灰溜溜的走開去訂正試卷了。唉，謝奕膽這哪是看圖寫話，就是看圖寫“廢話”呀！哈哈哈哈！