“誒，我叫胡瀟瀟，瀟灑的瀟，你叫什麽名字啊?我們交個朋友吧！”

　　胡瀟瀟非常自來熟的坐到李思婷的身邊，雖然後者沒多說話，但是看胡瀟瀟這麽熱情，倒也願意搭理她。

　　“我叫李思婷。”

　　“哪個思，哪個婷啊?”

　　“思考的思，女字旁的婷。”說著，她還在桌子上比劃了一下。

　　“誒，很好的名字啊。”

　　“謝謝，你的名字也很好的。”

　　“我是五裡亭二小的，你是哪裡的呢?”

　　“我是一小的。”

　　“真的麽?我們就隔著一條馬路，居然都沒見過面，好可惜呢！”

　　從韋海家小區、機電市場到去往X大的十字路口，加上馬路對面的幾條巷子這一片區叫做五裡亭。而五裡亭裡正好有兩所小學，周圍人簡稱一小和二小，兩個小學雖然隻隔了一條馬路，但是在明面上幾乎老死不相往來。

　　就這樣，在胡瀟瀟的熱情下，二女逐漸熟絡起來，甚至已經掏出手機，記下了彼此的QQ。韋海在斜上角雖沒有回頭看，但卻將她們之間的對話聽的一清二楚，且對胡瀟瀟那熱情熟絡的話術越來越耳熟，猛然間醒悟——啊，這不是老媽的說話風格嗎?

　　不知不覺間，胡瀟瀟已經把韋海老媽的說話方式學了個三成相似，這讓韋海有些哭笑不得。

　　教室裡陸陸續續又來了十幾人，胡瀟瀟見狀，心想:“要是待會兒人多起來，把韋海同桌的座位給佔了，我可就回不去了。”又見到韋海那一桌後桌還是空的，便有意想拉李思婷過去。

　　“誒，思婷，你看到他了嗎?她是我男朋友哦！”胡瀟瀟指著韋海說道。

　　“嗯，你男朋友挺帥的。”李思婷回憶起胡瀟瀟和韋海兩人進來時，她瞥見的韋海的相貌，真心說道。

　　“是嗎?可就是眼睛太小了，還喜歡眯著眼。”

　　“這很有意思的，我記得動漫裡眯著眼的角色都是很特別的。”李思婷沒敢把“眯眯眼都是怪物”這個梗說出來，她也怕得罪這個新朋友。

　　若是較真，此時的韋海面貌經過胡瀟瀟的監督保養，皮膚質感不錯，自身也不怎麽黑。自身又堅持鍛煉，氣質很好，感覺極為精神。

　　十分至少能給個八分吧。

　　“真的嗎?以前我還沒注意到呢！”然後看了一眼韋海，胡瀟瀟又說道:“我想坐我男朋友旁邊，你來我們後面吧，我們繼續聊，可以嗎?”

　　聞言，李思婷猶豫了片刻，便回答:“好啊。”

　　隨即，二女起身，胡瀟瀟拍了韋海一把，讓他給自己進座位，而李思婷則是坐到了胡瀟瀟正後面。

　　胡瀟瀟拍了拍韋海，讓他和自己一起轉身，隨後給兩人做介紹。

　　“他是我男朋友，叫韋海。”

　　“她是我剛認識的朋友，叫李思婷。”

　　“你好，很高興認識你。”韋海點點頭，胡瀟瀟剛才吃醋生氣的樣子猶在眼前，他不敢太主動熱情，顯得有些冷淡。

　　“你好，也很高興認識你。”李思婷也點點頭，眼前這個男生長相不差，看起來比較陽光，應該是個好相處的人。

　　三人便即閑聊起來，彼此間透露了很多信息。

　　“什麽?思婷也有男朋友嗎?是誰啊，長得帥不帥，是十八中的嗎?”

　　“長得還不錯吧，他去別的學校了。”

　　“咳咳，瀟瀟啊，你男朋友可就在旁邊啊，怎麽能這樣盯著別人的男朋友追問不放呢?”

　　“哎呀，

吃醋了是嗎?嘻嘻，那你可得看著點我喲！”　　三人說笑間，教室裡的座位已經快被人坐滿了，細數下來，應有四十來人，準備破五十了。

　　這時候，班主任已經來了，他穿著黑色西褲，白色襯衫，看起來有四十多歲，下巴上都是胡渣，左臉嘴唇有一顆醒目的肉痣，帶著厚厚的眼鏡片，腦門上是已經逼近百會穴的發際線和欲蓋彌彰的劉海。

　　非常標準的班主任造型。

　　韋海對他印象深刻，他就是重生前，初中三年的班主任——梁健。

　　梁健非常喜歡給班上的同學打雞血，但是自身又非常的懶，而且細究起來，他說話做事的腦回路都有一點清奇。

　　梁健喜歡將這麽一句話作為打雞血的口頭禪:“知識改變命運，奮鬥成就未來。”他還說:“我最大的願望就是你們全部都能上示范性。”韋海有一段時間也被梁健打的雞血感染到，如今依舊沒有消退。韋海指定的目標之一便是和兄弟們一起上示范性。

　　然而，他說一套，卻做的是另一套。首先是作業，他的做法是:“不布置、不批改、不檢查。”如果說他不布置作業，他就會舉著專門訂好的練習冊說:“我說過了，課上到哪裡，就寫到哪裡。”

　　其次是重點培養，第一次月考結束後，他將班上前十名聚集起來，說要給他們補習，韋海也在其中。之後多次月考期考，他陸續篩選，確定了二十來名“可造之材”可以送上示范性，甚至有機會送到Y市最頂尖的兩所高中。

　　再次是組織課外輔導賺外快，他請了很多老師和他一起組織課外輔導，而之前所說的補習，基本上是去他組織的這個課外輔導機構裡。

　　最後是懶，他非常懶，懶得改作業，懶得檢查。他是教數學的，他的懶起初只是影響到自己交的學科，之後擴散到其他科目。其他科目布置的作業，每次一般只有二十來人上交。

　　當然，雖有老師的影響，但這也是普通班的通病，韋海猶記得初三一次集會上，校長宣布每科作業每天隻用做半個小時，重點班那邊歡呼雀躍，而次重點和普通班這邊卻是鴉雀無聲，究竟是怎樣的情況可想而知。

　　這是韋海初中畢業多年後總結出來的，當初沒看透的東西。

　　當然，作為班主任，梁健也不是一無是處。至少他講課的水平還是不差的，願意聽，即使沒有作業，以初中生的理解程度來說，也能聽得個大概及格。

　　梁健站在講台上，估摸著學生基本到齊了，雙手撐在講課桌上，身子前傾，便準備開始講話了。