到大一下個學期，同學們依然十分重視學習，課堂上的老師們也沒有令他們失望。

　　教《電子電路》的老師，總是卡茲卡茲不停地寫滿整塊黑板的公式，完全不顧課堂上一群一臉看不懂的表情。

　　有一天，他突然伸出一條生滿白色舌苔的舌頭，說:“如果沒有歐姆表，也不用擔心，可以用舌頭來測量電子元器件的電阻。”

　　教《運籌學》的老師，習慣性把雙手交叉放在胸前，一副胸有成竹、運籌帷幄的樣子，舉出各種實例來印證課本的理論，不遺余力地吹捧這門課程的重要性。

　　他舉過一個送外賣的例子，說:“如果你是一個外賣員，要同時送出多份外賣，如果你學過《運籌學》，那就完全不一樣。你可以用最短路徑理論，快速計算出送外賣的最佳先後順序，成為一個效率最棒的外賣員。是不是很有意思?”

　　教《經濟學》的老師，每節課都天南地北侃侃而談，嘴巴像音樂廣場的噴泉，有噴不完的唾沫星子，從來不曾枯竭過，也從不著課本上的調。

　　學生們像圍著噴泉戲耍的小孩，聽著他的課，思維活蹦亂跳。

　　他說，他也寫過一本經濟學的書，學校卻沒有用他的書做教材，而是用了競爭對手——G市另一個理工學校老師寫的教材。他因此一直對學校耿耿於懷。

　　在同學們眼裡，這些老師代表著學識淵博、見多識廣，受到同學們的愛戴和崇拜。

　　但是，也有例外。就是在這個學期，信息系統與信息管理專業來了一個研究生剛畢業的女老師，權且稱呼她為C老師。

　　C老師教《組織行為學》，她既沒有教《管理學》的老師那麽霸氣外露，也沒有教《電子電路》的老師那麽思維敏捷，也沒有教《運籌學》的老師那麽自信，更不會像教《經濟學》的老師有講不完的案例。

　　在課堂上，她只是照本宣科，幾乎是把課本的章節，逐字逐句，複讀一遍給同學們。她的普通話發音很標準，無可挑剔，但同學們並不是來聽播音員播音。

　　在那個陽光燦爛、涼風習習、花開蝶舞、草綠蟲鳴，正是談戀愛、打瞌睡的美好時光裡，C老師沉悶乏味的講課，讓同學們深受瞌睡蟲之害。

　　同學們在課堂上百無聊賴，索性在宿舍裡睡懶覺，或者打遊戲，不去上她的課。即便來到了課堂上，也是開小差看閑書，或者直接竊竊私語聊天。

　　眼看著教室裡的空位越來越多，C老師卻一點都不生氣，也不點名。

　　如果這發生在大三、大四，甚至是在大二下個學期，同學們都求之不得，到處宣揚C老師的好，C老師體察民情，但卻偏偏發生在大一，恰恰成了C老師的問題。

　　所以說，在正確的時間做正確的事是多麽重要，如同在正確的時間遇見正確的人是何其困難。

　　同學們對C老師的教學方法議論紛紛，不滿日積月累，與日俱增，終於像滾燙的熔岩突破地表噴射而出。

　　第一個跳出來的是陳若明，他呼籲說:“同學們，C老師這樣上課，跟我們自己看書有啥區別?再這樣下去，這門課就要被她耽誤了。我們集體把她換掉吧！”

　　他像秦末的陳勝、吳廣跳到高台上，振臂高呼，揭竿而起，公開向同學們倡議換掉C老師，結果一呼百應。

　　討伐C老師的“檄文”——請願書，自然落在了陳若明的肩上。他義無反顧，利用晚自習時間，帶著憤慨的心情，手寫了一份“檄文”。

　　至於那篇“檄文”到底寫了什麽，現在已經沒有同學記得，也無從考究。大概青春逝去，也隨之一起下落不明，甚至灰飛煙滅。

　　無論如何，那篇“檄文”即便沒有李斯《諫逐客令》的旁征博引，也沒有駱賓王《代李敬業討武曌檄》的先聲奪人，卻也算是青春歷史的見證，總歸應該是悲天憫地、慷慨激昂。

　　當然，C老師所謂的“惡”，沒有始皇帝、神龍皇帝那般罄竹難書，但同學們口中“誤人子弟”這個罪名也不輕。

　　在同學們選出代表，把“檄文”交到學院領導之後，在課堂上，可以看出C老師努力嘗試改變教學方法，但效果並不明顯。

　　學院領導認為C老師剛畢業，教學經驗不足可以理解，希望同學們能夠給她一段學習進步的時間。

　　以陳若明為代表的五班同學已打定主意，毫不妥協，與學院領導多次交涉，堅決要求換掉C老師。

　　C老師再也沒有在課堂上出現，得知勝利消息的同學們歡呼雀躍，就差照著結束高考時的瘋魔樣子，把《組織行為學》撕得粉碎，拋向天藍如洗的天空。

　　包括黎潔和丁婷在內的同學們此時才發現文質彬彬的陳若明，也是一個熱血的戰鬥青年，恰似活在激情燃燒的一九一九。

　　一直以來，陳若明的學習生活都在平靜中渡過。在家裡，他是一個勤快聽話的男孩子，做什麽事都一絲不苟，經常幫助母親做家務，平日裡喜歡搗鼓修理各種壞掉的家用電器，不會跟父母頂嘴、爭吵，更沒有賭氣離家出走。

　　在學校裡，他是一個成績優異的好學生，學習認真，熱愛思考，數學和物理成績特別好。平時除了看書，就是和同學一起打籃球，暑假時到河裡或海裡游泳，沒有抽煙，沒有打架，也沒有沉迷遊戲，沒有早戀。

　　這樣的生活狀況一直持續到高二下個學期，一種叫“六合彩”的賭博活動，像一陣黑旋風似的在小縣城風靡起來。

　　那是一種衍生於香港“六合彩”的賭博方式，參賭者每期買入各種數字組合，然後等待香港電視台開出“六合彩”中獎號碼，來確定輸贏。

　　這種賭博的賠率非常高，如果購買所謂的“特碼”，中了，賠率可以達到一比四十。這樣的賠率，就像八爪魚牢不可破的吸盤，吸光了所有人的理性。

　　馬克思說，資本一有適當的利潤，就會非常膽壯起來。只要有100%，就會使人不顧一切法律;有300%，就會使人不怕犯罪，甚至不怕絞首的危險。賭博也是如此。

　　大人們的膽壯了起來。一時間，“六合彩”幾乎吸引了所有大人的參與，大人們仿佛一夜之間找到了不勞而獲的發財之路。

　　即便最終輸多贏少，他們依舊沉迷不悟，就像進了慈雲山瘋人院的瘋子，相信昨晚的夢境是冥冥中給他們的某種暗示。

　　各種押寶中獎號碼的方法五花八門、神乎其神，每期都會有人販賣一種印有各種動物圖案的圖紙，儼然當做神的某種暗示。

　　晚飯後，忙碌了一個大白天的大人們不再收看《新聞聯播》，也不追著看《渴望》或是《還珠格格》了，把電視留給了家中的小學生看《西遊記》。

　　他們開始帶上老花鏡，像學識淵博的博士，仔細察看圖紙，然後在房前門後、街頭巷尾高聲發表各自的研究心得，並為誰對誰錯爭執不休，最後神神秘秘地買入自己相信一定會中的號碼，盤算著開中的話可以賺到多少倍的錢，心裡暗暗竊喜。

　　洪亮的爭執聲無休無止，徹底打破了陳若明寧靜的晚自習時光，更讓他崩潰的是一向反對父親賭博的母親也深陷其中。

　　在小時候的記憶中，母親極力反對父親參與賭牌，陳若明多次見到因為父親在外賭牌，母親哭天搶地跟父親吵架，口中念念沒法活下去，然後就是曠日持久的冷戰。

　　讓陳若明萬萬想不到，如今“六合彩”這股妖風，竟然蠱惑了對賭博深惡痛絕的母親。

　　他曾經試圖讓父母放棄“六合彩”，也曾經請求大人們放低音量，但都以失敗告終。為此，他人生第一次跟父親吵了一架。

　　母親並沒有站在他這一邊，她批評了他，她說大人們不惜拿出辛辛苦苦賺來的錢，去押碼，都是為了能夠讓孩子們過得更好。這是母親第一次批評他。

　　在家裡實在沒法靜下心來學習，陳若明只能選擇騎自行車到學校晚自習，這樣一個來回在路上就花去了半個小時以上的時間。

　　高中的學習任務非常重，他在煩躁中度過了大半個學期，但“六合彩”旋風卻沒有任何偃旗息鼓的意思。

　　對於小城少年來說，除了家裡有本錢外出做生意外，唯一的出路就是讀書。

　　到了高三，陳若明愈發感受到學業的壓力，晚自習時間越來越不夠用。

　　他每天一早就起床，帶上方便麵做乾糧，騎車二十分鍾左右到學校，一直到晚上十一二點才回家睡覺。家變成了他歇腳的旅店。

　　高考前的一個月，高強度的學習和不健康的飲食讓他患上了胃病。盡管胃病痛起來疼痛難忍，但他依然堅持早出晚歸。他的身體日漸消瘦，精神也消沉了不少。

　　高考後，他接受了治療，開始服用一種白色的小藥丸，雖然病情得到了控制，但卻一直不見完全好轉。

　　在胃病和高考的雙重打擊下，陳若明從一個自信開朗的小鎮青年，變得寡言少語。