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　寫完給麥格教授和弗立維教授的信後，湯姆又開始處理剛剛貓頭鷹們送來的信件。

　湯姆把貓頭鷹送來的郵件分門別類的收好:粉絲的來信存檔，等哪天世界末日了可以拿出來做取暖材料。至於學生們申請助教職位的來信也要回復，不過內容大多千篇一律，用的是一個模板。就說他已經認真閱讀了他們的簡歷和動機信，但他非常遺憾，他們不是很適合這個職位。

　他，湯姆-洛哈特教授，要的助教需要符合以下幾個特點:首先要足夠聰明，其次要非常的用功刻苦努力。而且由於工作繁重，還需要能吃苦。由於教授本人的性格問題，希望自己的助教有足夠的求知欲——如果喜歡讀書，那將是一個加分項。

　對了，因為洛哈特教授經常閱讀古代文獻，所以助教必須懂拉丁語。

　還有由於高年級學生需要備考，因此這個職位隻接受五年級以下的學生。一年級新生對校園也不夠熟悉，所以也不予考慮。三四年級添加了選修課，洛哈特教授希望他們以學業為重，優先學習，當然如果有足夠的空余時間，也是可以來做助教的。

　出於公平公正的原則，男女不限。

　經過了這些條件的篩選，洛哈特教授找到了合適的助教人選，改天就在課上宣布。

　湯姆三下五除二就把信件處理完後，就上課去了。晚上下課回來時，麥格教授和弗立維教授的聯名回信已經放在他的辦公桌上了。兩位教授私底下也交流過了，兩人一起找了個合適的時間:晚餐後。

　這個時間段，三人都沒有課——安排在晚上的課全都是魔法史和天文學，離宵禁時間還有一陣子，算是院長們難得的空閑時光。也就是涉及到了O.W.L.和N.E.W.T.考試，麥格教授他們兩人才會用寶貴的休息時間來開會。

　當然，他們也有些擔心，害怕自己去了那裡，卻只是聽洛哈特講了一大堆廢話，畢竟洛哈特在他們心目中的形象還沒有完全扭轉。

　不過當麥格教授站在洛哈特辦公室外面的時候，她已經明白，現在回去已經晚了，開弓沒有回頭箭。她看了一眼身旁的弗立維教授。

　“反正我晚上還要巡夜，”麥格教授嘗試著安慰了一下自己:大不了就當巡夜時間提前了。

　弗立維頓了一下，“如果他的提議不靠譜。我們倒是可以在他的辦公室玩會兒巫師棋。”

　麥格教授:?

　“不是普通的巫師棋，是改良版的，今天他找我來著……”

　麥格教授聽著弗立維的敘述，感覺這事兒充滿了不靠譜。她對今晚的談話突然悲觀了起來:果然，那個洛哈特教授還是老樣子。

　她敲響了門。

　湯姆此時正端詳著自己的作品:一個成年人身高的木偶，每個關節都能靈活的轉動。

　“請進！”聽見敲門聲，他知道兩位院長已經到來了，於是連忙給他們打開了辦公室的大門。

　“麥格教授，弗立維教授，請進，這邊坐！”湯姆給兩位教授挪來了兩把扶手椅。

　麥格教授看著那個等身人偶，眉頭緊皺，歎了口氣:“洛哈特教授，你這邊找我們有什麽事嗎?”

　湯姆拿出了一個茶壺和三隻茶杯。

　“我最近在研究O.W.L.和N.E.W.T.考試的往年題目，我發現實踐考試主要在考各種惡咒的破解，和防護咒的熟練程度。”

　麥格教授神情稍微認真了一點，她點了點頭，“是這樣的，所以我建議洛哈特教授在這方面多訓練一下學生們。”

　湯姆搖了搖頭，“巫師的能力是有極限的。而且上課那點時間哪夠用，學生們自己練習的進展也不快，所以我想到了另一種辦法，只是需要麥格教授和弗立維教授您二位的幫助。”

　“擅長冒險，精通多種魔咒的洛哈特教授也需要其他教授的幫助嗎?”麥格教授稍微刺了湯姆一句，畢竟霍格沃茨的教授，極少有人願意向其他教授求助。這個洛哈特倒好，居然為了玩遊戲去打擾菲利烏斯，麥格教授打心底裡看不慣這種行為。

　湯姆就像沒聽出來一樣:反正他不覺得丟人，自己的積累確實沒有麥格教授和弗立維教授多。要論各種惡咒的解咒，那還是弗立維在行。

　“是和那個木偶有關嗎?”弗立維指了指放在屋角的木偶。

　“沒錯！”湯姆站了起來，“我希望二位可以幫我做出一個能使用各種惡咒和防護咒的人偶。這樣在上課的時候就可以驅使著人偶和學生們對練，讓學生們在實戰中快速掌握防護咒。也能讓學生們互相幫忙解咒，以此鍛煉各種解咒。”

　麥格教授突然覺得這個點子還有點意思，不過她狐疑的看了湯姆一眼:“你為什麽不親自上台和學生們對戰呢?”

　那當然是因為我會的惡咒少啊！而且湯姆不變身的話，哪裡撐得住一整節課的高強度對戰啊。

　湯姆也沒有拐彎抹角，他直接表示自己會的惡咒有限，而且對應的解咒也掌握的也差點，所以需要戰鬥木偶來幫助他實現實戰教學。

　麥格教授一度以為自己聽錯了什麽:那個洛哈特居然也會說自己有辦不到的事情?

　不過他這個想法，真的是在為學生們著想，要是做成了對學生們也有不少好處。既然對學生們有利，麥格教授就會伸出援手。

　不過有個很關鍵的問題橫亙在他們面前:洛哈特的這個構想實在是有些複雜了。

　這個人偶，哪怕是半自動的，做起來也麻煩的要死。

　“首先有個問題，人偶的能源從哪裡來?”

　普通巫師施展魔咒，消耗的是自身的魔力。沒有生命的人偶想要施展魔法，那肯定需要有一個魔力來源。

　如果這個人偶，需要消耗操作者的魔力，那就有點雞肋了。因為它要充當教具！沒有哪個教授能施一節課的魔法。巫師們很少出現魔力枯竭的情況，那是因為戰鬥烈度不夠——大部分交手幾招以內就能分出勝負，有時候就是一記對波的事。

　但並不意味著巫師的魔力是無限的。要是保持一節課的魔力輸出，哪怕是教授也會被榨乾。為了方便下次閱讀，你可以點擊下方的"收藏"記錄本次(第139章 助教的必備素養)閱讀記錄，下次打開書架即可看到！

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