范芸芸醫生不能說在臨床上見過這樣的片子的，學的是怎麽趕緊辨清哪兒是哪兒。

  讓她想著，如何從開始在照片子這個階段來分清這些，她哪懂。

  她的學識肯定未到這個階段。

  說明一個醫學生要玩轉到這些光背書是不可能的，需要的是不斷地實踐中去摸索人體結構才能真正了解人體結構，這裡頭包括人體動態和靜態的規律。

  一個拍攝片子，肉眼可見的好像是只有靜態，其實有時候醫生需要它體現的應該不是靜態，是動態中的一刻來證實醫生的某種推測，這是檢查的意義。

  對范芸芸醫生的卡殼所有老師能理解，因為他們的思路同樣被迫卡在這裡。

  “不能完全仰臥拍，可以嘗試某個角度側臥拍。”裴教授邊說，拿手邊轉動下表示。

  不是專業兒科醫生，不是專業普外科醫生，但顯然可見裴教授的臨床經驗很足很豐富，才能率先說出這樣的想法。

  臨床兒科是常見仰臥位加側臥位拍，讓醫生結合正面和側面兩個角度的影像圖來區分髒器影像疊加部分，畢竟有的髒器在正面疊加的厲害，在側面反而有區分界限。

  “不能這樣拍嗎？”江醫生問老友保醫生是不是家屬苛刻到隻準醫生們給患兒拍一張。

  保醫生對這點澄清：人家家屬既然信任醫生，也不可能說搞這麽苛刻的條件。

  只是這病症表現輕微的話，你加側臥位拍可能也拍不出來什麽。

  裴教授的說法是對的，要加某個角度，嘗試證實謝醫生范醫生的推測，讓患者的腸道梗阻更明顯地影響到疝的發生，導致症狀顯露，這樣來拍最有意義。

  國協人對此是很清楚，在這方面有這個能力的醫生是謝婉瑩醫生和宋學霖醫生。

  “謝醫生，宋醫生？”江醫生再詢問兩位自己單位的天才意見。

  你們能不能做到？
  謝婉瑩醫生說：“難的應該不是找角度拍。”

  眾人被她的話嚇一大跳：大家想一的時候，謝卷王顯然又想到三去了，把所有人拋到十萬八千裡之後。

  難的是什麽？
  謝婉瑩醫生答：“難的是如何說服家屬。”
    醫生把問題拍出來之後，如果這問題暫時不嚴重，但是有可能會很嚴重，家屬會如何選擇呢。

  這聽起來是家屬的抉擇問題，但首先必然是醫生的專業性問題。

  醫生如何把最惡劣的情況最有可能發生的概率直白告知家屬讓家屬能理解透徹，這是非常重要的一環。

  江醫生聽懂謝同學的話，被驚嚇到說：“你已經認為這孩子必須做手術嗎？”

  邊說，江醫生邊再看看宋醫生。

  宋學霖醫生到此沒有發一句話呢。

  在這麽個重大的事情上，多一個天才發表下意見很重要的。

  宋學霖醫生接到大家的眼神，回了一個如顧同學抱住腦袋不該去看宋貓的表情：廢話～
  因為謝醫生第一句話表明了，相信保醫生的專業直覺已注定了是這麽個情況。

  說句可悲的事實，臨床醫生很多時候在做的事情只不過是在證實患者身體發出求助信號的自訴是正確的。

  孩子啼哭，抱來求醫，結果孩子到了醫院不哭了。你說這是好是壞？

  保醫生的專業直覺沒錯，這一直反反覆複的情況，到了今時今刻變成這樣：孩子是自己好了嗎？這麽短時間內自己全好了？不可能。

  只能是，突然間可能要變得很壞了。

  人體內部的疾病，有時候如同一個颶風，到了某個程度爆發，甚至在爆發的前一刻世界表現反而會更為平靜。

  從物理學角度來說，量變到質變往往是在那一秒間。

  江醫生等人的面部肌肉要抽搐起來：果然，有謝卷王在的地方，難度會萬倍萬倍地往上提。

  謝謝親們的支持，晚安親們～