頂著林爾懷疑的眼神，徐主任再度不慌不忙的開口:“我校學生作風優良，尤其熱愛學習。”

　　與此同時，辦公室裡正在批改作業的一個老師叫來了學生問話:“周明，你的數學作業怎麽沒寫啊?”

　　男孩子撓了撓頭:“老師，我昨天打遊戲太入迷，忘了。”

　　林爾:“……”

　　嗯，熱愛學習。

　　徐主任又說:“我校老師細心體貼，對學生尤為負責。”

　　趙老師:“哎，小張老師，你們班的那個坐在最後一排的，個子挺高的那個男孩子叫什麽名字來著?”

　　年輕的男老師抬起了頭來，茫然的推了推眼鏡:“啊?我們班有這號人嗎?”

　　林爾:“……”

　　嗯，對學生尤為負責。

　　短短兩分鍾的時間裡，高二年級的辦公室裡就生動形象的演繹了什麽叫主任每說一句話，老師就拆一次台的大戲。

　　誇完學校、老師和學生，徐主任張了張嘴，似乎還想說點什麽，來挽回一下九中在招財樹心裡的形象，但被老陳出聲打斷了:“老徐，你回頭再說吧，我先帶新同學去趟教室。”

　　“哦哦行，那你先去忙吧。”

　　徐主任意猶未盡地擺了下手，又回過頭來，對著林爾溫和說道:“小同學，關於咱們這個學校，等我改天有時間再和你細細說。”

　　“……”

　　林爾心說，您可別說了，這不是啪啪啪的打臉嗎?

　　九中以理科成績見著，高二年級十六個班中，理科班佔了一大半，剩下六個班文科班與藝術班對半分。

　　有了海大附中這塊萬能的敲門金磚，林爾學籍檔案轉過來的第一天，就被校領導指名點姓的打包塞進了實驗重點班裡。

　　重點班都在教學樓的一層，和級部辦公室挨的很近。

　　現在正是早自習的時間，林爾隔著走廊上的關著的門窗，都能聽見從各個教室裡傳來的聲嘶力竭的讀書聲。

　　不知道是哪個班的朋友，一首《蜀道難》正背的慷慨激昂:“噫籲嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！”

　　男生聲情並茂，語調抑揚頓挫，情感豐沛充實，激動之余忍不住連連撫桌而歎:“蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏！”

　　“……”

　　真是一個演講比賽的好苗子。

　　高二一班，前門。

　　九中的建築是典型的民國風，融合了中西式的特點，教學樓蓋的像是老上海租界區的公館，連班級門牌都是那種仿古銅的浮雕木牌。

　　老陳推開教室的門，背著手往講台上一站，他不知道從哪兒摸了個黑板擦出來，在講桌上不輕不重地敲了兩下。

　　教室裡的讀書聲很快就停了下來。

　　老陳往下面環視一圈，然後才清了清嗓子，開口道:“先打擾同學們兩分鍾啊，我有個事需要說一下，今天我們班轉來一位新同學。”

　　說著，他朝門口招了招手:“林爾同學，你進來——”

　　目光一頓，林爾收回了落在門牌上的視線，推開教室半掩著的門，走了進去。