韓行矜被塗阮推搡著，“舞蹈老師脾氣最好，你慢慢練不要急，聲樂老師有點凶，但那是習慣使然，你別怕，他凶完了就過了。”

　　“至於樂器，老師是真脾氣不好，你也沒說你會什麽，到時候可能會讓你試試，萬一老師覺得你是適合學樂器，咱就不學啊，樂器這東西也不是一天兩天能學會的。”

　　塗阮怕韓行矜萬一被老師罵哭了影響心態，畢竟找來的都是純素人，而老師又都是專業的，這兩天天天有人被老師罵哭。

　　韓行矜點頭，還沒來得及說話，就被塗阮一把推進了更衣室。

　　推進去了還不算，在一直在門口催韓行矜快點。

　　“我下午都在公司，有什麽問題直接和老師溝通是最好的，當然，給我打電話也行，我也回去看你的。”

　　塗阮說著把韓行矜帶到了一個聲樂教室門口，敲敲門，聽到裡面人應聲，又一把把韓行矜推了進去。

　　韓行矜被塗阮推了一個趔趄，看不出樣子和名字都很軟萌的妹子手上力氣不小，性子還挺急。

　　聲樂教室不大，老師正站在鍵盤面前翻著譜子，看到韓行矜笑了一下，“剛從學校趕過來?先喝口水潤潤嗓，調整一下呼吸。”

　　一個看起來很溫和的中年男性，指著桌子上的已經接好水的紙杯。

　　韓行矜衝老師鞠了個躬，走到桌子旁邊，一拿紙杯，還是溫水，看起來完全沒有塗阮說得凶的影子啊。

　　“調整好了隨便唱兩句給我聽聽，看看你的基礎。”

　　韓行矜幾個深呼吸之後，唱了一首經典老歌的高潮部分，也就四句。

　　“氣息還挺，但音準不行，有點大白嗓，不會用氣音。”聲樂老師邊點評邊在文件夾裡的冊子上記錄。

　　合上文件夾還點評了一句，“有得練。”

　　“半個月以後的初評舞台有沒有想好表演什麽?”

　　韓行矜搖頭。

　　“行吧，先練，下次上課前想好你的初評節目，如果有唱歌的部分，在上課之前歌詞背熟，熟悉節奏。”

　　因為韓行矜沒有想好自己的初評曲目，老師也無從下手，只能從最基礎的呼吸、發聲方式來練習，同時幫韓行矜找到她的音域。

　　真正開始教學了，韓行矜才真的體會到塗阮說的老師比較凶是怎麽回事了。

　　剛開始講呼吸，韓行矜還能跟得上老師，畢竟從小跟著天天強身健體、練身鍛魄在一起，呼吸這回事，老師一說，她還是能體會的。

　　只是上課時間太長了，漸漸韓行矜有點注意力不集中了，而且教的東西越來越複雜，韓行矜漸漸有點跟不上老師的節奏，達不到老師的要求了。

　　“耳朵呢，唱歌隻張嘴，不帶耳朵嗎?音域超了，降下來，收住收住。”

　　“穩住，飄什麽飄，聲音飄了，連音要圓潤，圓潤是什麽意思，轉音要流暢，柔一點、收音不對，重來。”

　　“現在是腦子都不帶了?這是頓音了，頓音！”

　　“頓音，什麽叫頓，短促，要讓聽眾聽到你的頓，彈性，既然短就要有彈性。“

　　“回去練，趕緊練，你這個基礎，不行啊，完全不行啊，回頭我把歌單發給你，練完發音之後多聽多唱。”

　　作為top精的韓行矜被老師訓得好勝心按都按不住，長那麽大沒在學習這件事上被訓過，哪怕自己是從零開始，也受不了這個委屈。

　　兩個半小時的零基礎訓練很快就結束了，走出聲樂教室的時候韓行矜覺得自己口乾舌燥，

別說唱歌了，話都快不會說了。　　塗阮在教室走廊等她，韓行矜先去茶水間duang duang duang灌了一肚子水，然後又去了趟衛生間，感覺腦子又回來了，才又跟著去了樂器教室。

　　這間教室就比較大了，至少有聲樂教室的三倍大，一面窗戶，其他的三面牆都擺滿了各種各種的樂器。

　　從傳統樂器到西洋樂器，從管弦樂到打擊樂，韓行矜能想到的都有，甚至還有一些她說不上名字來的。

　　無端得，韓行矜想起韓家那個她從未涉足，但屢次路過的起居室，裡面也有很多樂器，最居中的是一架三角鋼琴。

　　下意識地，韓行矜就看向了樂器教室正對著門的鋼琴。

　　“韓行矜，無任何特長，之前不會樂器?”

　　韓行矜還盯著鋼琴，一種敬畏、恐懼又很想擁有的情緒瞬間湧上心頭。

　　敬畏，韓行矜能理解，自己從來沒能接觸的高雅樂器，敬畏是正常的;想擁有就更好理解了，沒有的東西想擁有很正常;但是恐懼是怎麽回事，韓行矜百思不得其解。

　　大概是原身留下的記憶?

　　“韓行矜?”老師又喊了一聲， 才喚回了韓行矜的意識。

　　韓行矜趕緊道歉，“對不起老師，這裡樂器實在太多了，有點震驚。”

　　大概老師也見怪不怪了，擺擺手示意她沒事，又問了一遍，“不會任何樂器?”

　　韓行矜不好意思地說:“小時候跟家裡長輩學過二胡，不過已經很多年沒拉過了，也不記得什麽了。”

　　這話也不算騙人，小時候是跟著老道士比劃過二胡，不過，老道士也不要求她什麽，你想學我就教，不想學我也不勉強。

　　老道士活著的時候她還每周都練一練，學一學，後來老道士和道觀都沒了，二胡也沒了，她也再沒有碰過二胡了。

　　“怎麽一直盯著鋼琴?想試試?”老師問。

　　鬼使神差地，韓行矜點了點頭。

　　“那就坐上試試。”

　　就想小孩子小時候挑樂器一樣，老師很寬容地讓人試試，不試試怎麽知道自己到底對什麽感興趣呢。

　　基礎是一回事，天賦和興趣又是一回事。

　　雙手搭上黑白琴鍵，不用韓行矜動腦子，自然熟練流暢地彈奏了起來，一首《在湖上》悠揚輕快。

　　別說不抱任何希望的老師了，就是韓行矜也驚呆了，這大概也是原主就給她的肌肉記憶吧。

　　“真的沒學過?”老師又問。

　　韓行矜再說沒學過就有點過分了，“也是小時候學過，好多年沒彈了。”

　　老師點頭，“童子功可以，這是四級曲目，很不錯。”

　　“還會什麽?”