墨言似乎是不大請願出來，在那裡故意閃躲起來，但程瑛出了虛擬空間就精準找到了他的位置，讓他避無可避。

　　“這到底是什麽情況?”程瑛語氣不大好。

　　不過也是，不管是誰滿懷欣喜地去上課，結果被老師不分青紅皂白劈頭蓋臉教訓了一頓，都不會太高興。

　　墨言確實知道這是怎麽一回事，但越是清楚，就越難以宣之於口。

　　他的數據流閃了閃，讓程瑛有些不適，直接動用權限把他控制起來，才覺得稍稍舒服一些。

　　墨言支支吾吾了半天，明白程瑛今天是下定了心思非要知道個一二來，才不得不妥協。

　　“莫老，就是剛才宿主所見的那位老人，來自高位面星球。他是材料學瓶頸的突破人，也是新型材料的奠基人。但……”

　　墨言說到這裡頓了頓，不知道該怎麽說下去。

　　未來星際無人不曉莫老的名號，就連墨言的創造者也極為欽佩莫老，這無形中給墨言帶來的影響讓他此時不知如何把這些秘事透露給程瑛。

　　“怎麽了?”程瑛催促墨言回答。

　　墨言無法，隻好繼續說下去，“莫老晚年無法繼續突破瓶頸，就把希望寄托於下一代。當時因為莫老在材料上的突破，科學家們已經研製出來了記憶芯片，通過芯片植入大腦，就可以帶來知識上的速成。”

　　程瑛想起上課時莫老問她的問題，雖然這個記憶芯片聽起來誘人，但是結合學習系統的誕生，程瑛總覺得有些不靠譜。

　　墨言察覺到程瑛的想法，肯定了她的觀點，“是的，記憶芯片誕生以後，星際70%以上的人選擇了植入，剩下30%除了垂垂老矣的老人已經不適合植入芯片，其余全部都是沒有能力購買記憶芯片的群體。

　　記憶芯片雖然聽起來誘人，但大大影響了植入者腦域的開發，並且產生對芯片的依賴性，大腦會產生不同程度的退化。這對星際的科技發展帶來了沉重的打擊。

　　但莫老意識到這一點的時候，正是記憶芯片盛行之時，沒有人認同莫老的觀點，或者說，他們舍不得放棄這可以速成大量人才的工具。

　　莫老一氣之下，決定開建學校，采用傳統方式進行教學，但收效甚微。一來在各方阻撓之下，幾乎無人響應莫老的號召。二來就是即便莫老最終耗費氣力招來了一些用不起記憶芯片的學生，花費大量心血來培養他們，但是十幾年的培養下，他們的學識甚至不如一個植入了芯片的三歲幼童，這無疑是對莫老的一個重大打擊。

　　莫老經此之後，性格也愈發古怪，最後鬱鬱而終。

　　但是幾百年之後，莫老的預言終於應驗，由於星際上下人們過度依賴記憶芯片，無法對知識融會貫通，進行創新，科技不僅沒有發展，還造成了一定程度上的倒退。最後官方終於下手乾預，對新生兒停止了記憶芯片的植入，而是恢復了傳統方式的教學。

　　經過了一段時間人才的青黃不接之後，星際終於恢復了欣欣向榮之態。

　　大家也終於明白，知識只有通過個人的大量練習才能內化為自己的東西，放棄了走捷徑的想法。

　　而學習系統也是那段時期之後，為了鼓勵大家學習的產物。”

　　程瑛聽了墨言的講述，總算弄明白了前因後果。

　　在記憶芯片造成了慘痛影響之後，未來世界的人及時撥亂反正，恢復了傳統教學模式，學習系統只是為了輔助大家更好的學習，而非記憶芯片一般喧賓奪主。

　　這點程瑛也是極為認同的。

　　她也使用過系統商城的體驗卡。參照墨言剛才的說辭，這個體驗卡就相當於是星際研發出來的記憶芯片，只不過有時間限制而已。

　　程瑛兌換了體驗卡，無需付出任何精力和時間，就可以直接獲得對應的能力，這無疑是一種巨大的誘惑。

　　如果只是花錢就可以植入一張記憶芯片，擁有它，就相當於擁有了一座移動的圖書館，擁有了數不清的寶庫。

　　不需要任何努力，隨隨便便就可以做到別人幾十年才能達到的境界。

　　這就像是養蠱，養到最後，終究會被蠱蟲反噬。

　　沒有任何付出就得到的東西注定不會被珍惜，又如何能激起對學習的熱情，去攀爬更高的高峰?

　　所以記憶芯片注定不會讓人走的太過長久。

　　但話說回來，程瑛雖然對當時的莫老頗為感同身受，感慨他雖然力量渺小，卻還願意為了星際未來的發展去努力，最後落得那樣一個結局也是令人唏噓。

　　不過，莫老令人唏噓是一個方面，在虛擬空間裡，莫老的數據流明顯過於古怪了一些吧?

　　她明明什麽都沒做，看上去乖的不得了，莫老卻突然向她發難，這就讓人有點難受了。

　　墨言聽後久久無言，最後反問了程瑛一個問題，“宿主知道為什麽我剛在才在虛擬空間裡沒有出現嗎?”

　　這有什麽好問的， 程瑛直接答道:“因為你不靠譜唄。”

　　“……”顯然宿主對他的印象並不太好，墨言頑強地忽略了這句話，自顧自道，“因為莫老能感受到宿主的精神力波動，任何沒有規律的波動對於精神力敏銳的人來說都會產生噪音”

　　“……”這回輪到程瑛無言了，墨言就不能早說嗎?如果他早點說，那程瑛當著莫老的面，一定把腦子裡的廢料全部排空，什麽雜念都不敢留。

　　莫老無故發脾氣的緣由程瑛也知曉了，因為他根本就不是“無故”。

　　當程瑛在腦子裡呼喚墨言，或者想一些雜事的時候，精神力波動是極為雜亂的。

　　反饋到莫老那裡，就是有人在用精神力故意在他的課堂上調皮搗蛋。

　　更別提程瑛記著她後來在莫老的辦公室裡的時候，腦子裡的胡思亂想也沒有停過。

　　那在莫老看來，就是都把這個頑劣的學生提溜到他面前了，還不知悔改，甚至態度更加囂張。

　　程瑛想到這裡就欲哭無淚，她要是知道莫老還有這能力，她哪裡還敢那樣做?

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