“其次我們一些在高一高二時數學成績不是很好的同學，你們的機會來了，因為如果在接下來的總複習階段，你能把認真扎實的複習，那麽是有體會逆風翻盤的。”

　“所以我希望在接下來的數學複習階段，所有同學，不管你以前數學成績好還是差，都按老師的安排來，老師會盡全力幫助你們提高數學成績，在高考時數學取得一個好分數。”

　“老師現在提幾個要求，第一:在一輪複習階段大家不要盲目刷題，除了我發的資料和試卷，老師不建議你們做其他教輔資料上的題目。”

　“為什麽呀，老師……”向老師剛說完，下面就由同學接話了。

　“聽我說完。”向老師看了一眼插話的同學，說道。

　“第二，在複習一個版塊的知識時，老師不建議大家同時去複習別的版塊的知識。比如我們現在複習必修一的集合和簡易邏輯，但是有些同學可能覺得這內容太簡單了，不需要發時間複習，於是就去複習比較難的圓錐曲線，立體幾何之類的知識點。去做一些難題。這是老師覺得非常錯誤的做法。”

　“第三，回歸教材，在一輪複習時，老師要求大家都要看一遍教材，包括教材上的例題，習題都要複習一遍。”

　“第四，所有同學準備錯題本。將你們在總複習階段做錯的題總結到一個本子上面。”

　向老師一口氣說了四點要求。

　這也是他根據自己多年的教學經驗，已經自己以前學習數學的經驗總結出來的方法。

　“好啦，現在老師跟你們解釋為什麽不建議你們去亂做教輔資料上的題目。因為長德中學發給你們的複習資料，其實就是最好的資料，這些資料是我們老師根據多年的教學經驗編排的另外。同一個知識點，同樣的題型，你不需要反覆的去練習，這樣盲目的做題，耗時間耗精力，並不會提高學習成績。”

　“還有為什麽不建議你們現在就去複習難點知識。因為一輪複習我們主要是打基礎，而不是攻難點。我們要明確主次。一輪複習過後，二輪複習階段，像圓錐曲線、導數極其應用、數列等難點板塊，會重點複習，到時候老師會幫大家一起攻克這些難點。所以大家在學習的時候不要急躁，一定要循序漸進，講究方法和技巧。”

　向老師講了差不多十分鍾，都是在講複習階段的方法和一些要求。

　唐蘇也將老師的話都記下來。

　她也相信這位老師是有能力可以幫助他們提高數學成績的。

　“老師，你說的方法所有同學通用嗎?”提出這個問題的是唐琳。

　她覺得自己就是最後兩道大題會丟分，其他的一些基礎題和中等題，她都不會做錯，所以她主要是想攻破最後兩道大題，

　她覺得老師的方法對於成績一般或者中等偏上的學生有幫助，但是對於自己似乎沒有很大的作用。

　“所有人通用，包括你，也包括劉逸。”向老師很直接地回道。

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