所有目光集中到徐聰身上，那是多麽大的想象力，才能表達出他們此刻的震驚。

　　我是寫不出來他們的震驚了，大家自行腦補解決吧，實在是無法想象出來。

　　徐聰知道，這群人一般震撼，一般不相信，但是現如今已經攤牌了，他也沒什麽好隱瞞了的！

　　也為了不然那兩個省的同學對奧數競賽的題目繼續執著，徐聰只能這樣了。

　　於是他緩緩起身，徐聰淡然的在所有人的目光中，來到黑板前，拿起粉筆。

　　沙沙……沙沙…

　　他直接寫答案了！

　　解:如果多項式f(x)與g(x)在x=-2與-5時值均相等，就記成f(x)=g(x)，如x2+7x+10=0。

　　在n∈{0，1，，9}時，常數n就是滿足要求的多項式Q(x).

　　在n=10時，Q(x)=x3+6x2+3x滿足要求，將它簡記為(0，3，6，1).

　　一般地，Q(x)=akxk++a0簡記為(a0，a1，，ak).

　　設Q(x)=(a0，a1，，ak)的系數∈{0，1，2，，9}，我們證明存在多項式P(x)，系數∈{0，1，2，9}，並且P(x)=Q(x)+1，P(x)的系數和也等於Q(x)的系數和+1。

　　徐聰的答案過程寫的速度很慢，很緩慢，字和數字也很漂亮。

　　他可是用的楷書，一筆一劃，給人的感覺，像極了藝術品！十分賞心悅目！

　　洋洋灑灑，徐聰在黑板上寫了很多。

　　他的字體極其擁有觀賞價值，隻一眼便沉淪其中。

　　眾人看得很享受，一時間竟然忘記了看黑板上的具體內容。

　　他們看的已經不是這道題的解題思路，而是徐聰的書法！

　　當一個個字，或者數字呈現在他們眼簾的時候，心裡別提多舒服了。

　　這種視覺盛宴，多久才會遇到一次啊。

　　此刻黑板上:

　　最後一步利用了10+7x+×2=0.

　　另一方面，設Q(x)=(a0，a1，，ak)的系數∈{0，1，2，9}，可以證明存在多項式R(x)，系數∈{0，1，2，9}，並且R(x)=Q(x)-1。

　　這只要注意Q(x)-I=Q(x)+(9，7，1)再多次利用上面關於Q(x)+1的結果即得.

　　由Q(-2)-Q1(-2)=0得2b?，

　　同理可以得出5b0，所以10b0……

　　但b??=0，所以b?=0。

　　於是bk(-2)k++b1(-2)=0，從而222b1，2b1.同理5b1.所以b1=O.

　　以此類推，可得b2=bk=0.從而合乎條件的Q(x)是唯一的.

　　寫到這裡，徐聰轉過來看了一下眾人，因為他寫完了！

　　四開的大黑板此時被他寫的滿滿的，徐聰從始至終都沒說一句話。

　　寫完之後，他放下粉筆，回去了，所有人都是愣住了的！

　　他們一時間都沒反應過來，全都被黑板上的字體以及多種解答方法鎮住了。

　　漸漸地，才有人呢喃說道:“真的是他出的題目嗎?不然他是怎麽知道答案的?”

　　連教育部門的領導都和京雲大學的教授討論起來，別看他們平時都德高望重，但現在遇到了徐聰這個妖孽，不得不認真對待。

　　“教授，

你看這道題.…….”　　教授沒有理會他，依舊目不轉睛死死盯著黑板，同時還自言自語的說道:“字真好……嘶！啊……不好意思，一時間失了神，讓我仔細看看！”

　　最後，徐聰在黑板上寫出來的證明過程是經過所有人舉手，全票通過的。

　　連全國頂尖的那些教授仔仔細細看完後都找不出一點毛病，這位教授又怎麽可能找得出?

　　但是為了謹慎起見。這位教授用手機拍下了全部解題過程。

　　隨後他對著眾人說道:“咳咳！我稍微出去一下！”

　　他這是去找業內同行，自己的師兄來看看這些題和答案的。

　　當題目和解題思路發過去之後，對方直接就打電話來了，問道:“這是奧數競賽的決賽題，你是哪裡看到的?難道你們京雲大學有人把這道題解出來了?”

　　教授立馬跟他說了徐聰的事情:“這不是三省數學交流會嘛！我們省其中一個同學上來就寫出了答案。”

　　對方聽到這道題居然被一個高二的學生做出來了，心裡一驚，忙問道:“這人叫什麽?”

　　“徐聰！”

　　對方聽到是徐聰之後，長松一口氣，又恢復了淡定的樣子，淡淡的對他說道:“那沒事了，題目都是他出的，人家自己答出來，有什麽好大驚小怪的?“

　　人家自己出的題目！

　　自己答出來！

　　沒什麽大驚小怪的呀！

　　寫不出來才奇怪呢！

　　可是他才高二啊！只是個十幾歲的學生！

　　“師兄，可是這個徐聰同學?”教授依舊有些不願意相信。

　　對方聽到他的疑惑後，輕輕一笑，繼續對他說道:“你不敢相信是嗎?剛來我們出題組的時候，我也不敢相信！但是相處下來，這小家夥潛力無限！”

　　“說實話，要不是我們攔著，他出的題目會更難！而且還不超綱的那種！”

　　“你說氣不氣人！”

　　“這次奧數競賽，對很多人而言，難！但是他們哪裡知道，我們已經為他們爭取了極大的空間！”

　　“否則， 第一名第二名，真的就在不及格，甚至三五十分之間角逐了！”

　　這位京雲大學的教授聽著自家師兄的話，倒吸了涼氣。

　　在了解一切之後，他快速走回來和教育部門的領導反饋了這個情況。

　　瞬間！

　　這位領導立刻轉頭就看向了徐聰，他死死盯著徐聰，眸子中充滿了震驚。

　　這次交流會，即便是對方兩省有一個第三名，而且還有一個團體第二，但和人家的這位出卷人比起來，又算得了什麽?

　　同樣是高二！

　　同樣都是差不多的同學！

　　但是這差距，可不是一星半點。

　　看著徐聰，這位領導仿佛已經看到，徐聰一人當關，秒殺千軍萬馬的場面。

　　有了徐聰的參與，這場交流會的意義，從這一刻開始蕩然無存。

　　就連教育部門的領導都忍不住呢喃說道:“要是早知道會這樣，那還要開什麽交流會！草率啊！”

　　奧數競賽，不是教育部門牽頭，而且朱鐵森在邀請徐聰的時候，是直接去的！

　　這件事，除了省裡、市裡，再到希靈高中，就沒有其他人知道。

　　雖然經過了省教育局，但是省教育局和朱鐵森口頭上達成了某些承諾，他們自然不會大肆宣揚。

　　所以關於徐聰成為奧數競賽出卷人的事情，被省裡就這麽瞞住了。

　　連最高的教育部門都不知道，更不要說其他省了，這也是對出題人的一種保護，防止有些學生的報復性行為。