課堂是連堂。

　上完一節課，中間會休息10分鍾，接下來還是這節課。

　楊副教授將兩節課全都講完後，收拾了教材，便直奔穆校長的辦公室。

　“穆校長在嗎?”楊副教授過來問助理。

　助理看楊副教授氣衝衝的樣子，一點兒不敢耽擱，馬上說:“在的，您等一下。”

　助理趕緊去敲穆校長的門。

　“校長，楊副教授來找您。”助理在門口說道，又對穆校長使眼色，企圖讓穆校長了解到，楊副教授現在心情很不好。

　也不知道穆校長理解到了沒有，反正特別熱情的說:“快讓楊老師進來。”

　楊副教授聽到了穆校長的話，沒等助理轉達，便直接進來了。

　“您怎麽還抱著教材呢?沒送回辦公室，一路就抱著過來了?”穆校長趕緊起身，接過楊副教授手裡的教材，暫且放到自己的辦公桌上，“來，咱們沙發坐。您這一路抱過來，多沉啊。”

　沙發前的茶幾上擺著茶盤。

　穆校長沒事兒的時候就愛給自己搞點兒茶喝喝。

　旁邊正好有剛燒開的熱水，穆校長便抓了點兒茶葉放進茶壺裡。

　往裡面倒熱水。

　楊副教授便說:“您別忙了，我就說點兒事兒就走。”

　“就算只是說點兒事兒，也得喝點兒水嘛！哪有這麽坐著乾說的?”穆校長倒了熱水，便先將茶杯用第一遍的茶水衝洗了一遍。

　茶杯上帶上了茶香，茶葉也被洗過。

　這套茶杯都被穆校長養出了好看的紋路。

　“來，楊老師，先喝口茶。”降降火。

　楊副教授端起茶杯，茶杯小小的，裡面的茶水也就是一口的量。

　不過因為燙，所以他便只是小啜了一口。

　放下茶杯後，聽到穆校長:“楊老師，是什麽事兒惹得您這麽生氣?”

　還沒到評職稱的時候。

　且他們學校評職稱還是很公平的，沒有那些烏七八糟的事情。

　楊副教授平時脾氣也不錯，等閑不會生氣。

　而且，他還是郭教授的學生，誰敢給他氣受?

　他們辦公室的氣氛也很好，穆校長最近也沒聽說有老師之間不和的事情。

　穆校長還是很關心這方面的事情的。

　老師之間不和，鬧大了都容易上社會新聞。

　這對他們學校的形象會起到很不好的影響。

　“是學生惹您生氣了?”穆校長又問。

　“最近數學系一年級的新生，一直不滿讓談墨當助教的事情，鬧騰的挺厲害，這事兒你知道吧?”楊副教授說道。

　“是有聽說。”穆校長點頭。

　心道原來還真是學生的事兒。

　就是不知道楊副教授是因為什麽生氣。

　難道他也不滿讓談墨當助教?

　不應該啊！

　當初開會商議這事兒的時候，可是全票通過的。

　楊副教授也沒有提意見。

　況且，郭教授可是十分支持讓談墨在數學系教課的，楊副教授作為郭教授的學生，肯定要支持郭教授的意見了。

　“那你怎麽不管管，就任憑那幫學生鬧?”楊副教授不滿道，“這讓談墨多受委屈啊。”

　原來是為談墨抱不平來的。

　穆校長松了一口氣，說:“我是想著，談墨是有真本事的。數學這學科，又不是能蒙混過去的。有沒有本事，一驗便知。談墨自然能用本事服人，到時候，自然邊鬧不起來了嘛。”

　“你倒是把事兒甩的挺乾淨。讓談墨教課的是你，現在引起學生不滿，你又不管了，讓談墨自己去承擔壓力。”楊副教授不滿地說，“沒你這麽坑人的啊！”

　“我看，你乾脆讓談墨去教老生那邊兒吧！從大二到研究生，全都巴不得談墨去教他們，還用上趕著去求大一新生的認同?”楊副教授說道，“談墨是人才，為咱們學校爭了那麽多光，憑什麽在大一新生那邊兒受委屈?以後讓他們知道自己損失了什麽，後悔去吧！”

　“我聽姚主任說，昨天，大二、大三、大四，還有讀研的學生，都去找他了，全都想讓談墨去教他們。並且對於大一新生對談墨的態度，也很不滿。”

　“既然大一的不愛學，你就算讓談墨去了，也是事倍功半的事兒。”楊副教授說道，“還不如直接讓談墨去教願意學的。別說助教了，直接讓談墨單獨授課，孩子們都沒意見。”

　“我這不是想著，給大一的搞搞基礎嘛。”穆校長說道。

　“咱們學校的學生，是基礎不夠扎實還是怎麽的?不愛學，再搞也沒用。還不如讓愛學的好好學。”楊副教授說道。

　“我覺得，去找姚主任的那幫孩子，說的很有道理。你說要打好基礎，那其實從大二開始打也不晚。”楊副教授又說。

　“現在談墨負責的實變函數和拓撲學，都只是設置在第一學期的課程。大二的孩子們也只在大一的第一學期學過這兩門課，也等於說是剛學不久。現在讓談墨去教他們，完全來得及。”

　“再有，讓談墨去教大三和大四的學生，也來得及。正好趕上他們報名參加數學競賽。咱們的教師團隊，再加上談墨，今年的數學競賽勝率便更大一些。你看上一次數學競賽，談墨以參賽學生的身份，只是順便給同樣參賽的隊友出題讓他們刷刷題，都極大地提高了咱們學生在數學競賽中的成績。要是讓談墨正經好好的教一教，還有華大什麽事兒?”楊副教授又說。

　穆校長:“……”

　這話說的好有道理，他竟無言以對。

　“再有，正讀研的那幫孩子，說的也有道理啊。他們學的更加高深，能有機會跟談墨多交流交流，培養出更多的人才，豈不是更好?”楊副教授說道，“反正，依我看，怎麽也比去教大一，吃力不討好，還得不到那幫學生的尊重要強的多。”

　楊副教授又將那些學生故意找難題來為難談墨的事兒說了。

　“他們就是想看談墨的笑話，可談墨能不會那些題?那些題對她來說，都再簡單不過。可這並不表示，談墨會做就要容忍他們的任性無禮了。”