上學的第3天

　　上課也許誰都不願意，但我有段時間居然愛上了上課，但也就一段時間。

　　我心裡想著:這麽溫柔的班主任應該不會翻臉吧。

　　今天呢，我到學校想了想:要在一起共學6年，不打好關系我怎麽度過這漫長的6年時光。於是狀起了膽子，第一次主動和別人搭話“你.....你好，我叫逸軒，你叫什麽名字”。

　　“我叫莫樺，你可以叫我的外號，冬瓜”

　　“能和你交個...朋友..嗎?”

　　“好啊”

　　這是我第一個朋友，也是將來最重要的。

　　我想這一個朋友也不夠啊，於是我的膽子大了起來，因為有了第一次的成功，使我“愈戰愈勇”我看了看班裡，一群同學圍在一起交流，我就想為什麽他們這麽快能聚在一起，於是我上去搭了個話。

　　“你們好....啊”

　　一個矮個子的說“你來幹嘛”

　　“我能不能和你們一起玩啊”

　　“隨便你”

　　“嗯嗯”

　　於是我又多了5個朋友，他們問我借5塊錢，我想想都是朋友，於是就說:明天給你們。他們笑了笑，我不知道為什麽也跟著笑。

　　回到家後我問爺爺:爺爺，您能不能給我5塊錢啊，我想買點東西“

　　我爺爺也沒有多問就說:你不要買垃圾食品吃，我拿著5塊錢，心裡和開心，因為那時候很單純，拿到了東西覺得可以完成答應別人的事情，我就會很開心，我也不知道為什麽會這樣子，我抱著爺爺給的5塊錢睡覺，你們可能不知道為什麽我會這樣，因為我很珍惜別人給我的東西，特別是家人給的東西。

　　我急急忙忙的拿上五塊錢，把爺爺給我的包子拿在手上，爺爺還和我說慢點，我說了句嗯變開始了奔跑，我開心的拿給我信任的朋友，他們說下午把錢還我，我就答應了。

　　到了下午，我問他們:朋友們，我的錢呢“

　　”什麽?”

　　“就是你們上午說下午還我的錢啊”

　　“我們欠你錢了嗎?”

　　“你們好好想想，上午我給了你們5塊錢的啊”

　　“不記得了不記得了”

　　他們正要跑，我拉住一個跑得慢的人，問他:我的錢呢。他們瞬間圍到我旁邊“誰欠你錢了?”他們一直重複這句話。我說他們不守信用，他們卻說從來沒把我當朋友，還說我是傻子，真好這就是所謂的“夥伴”吧，剛好體育課下課，他們就要走，因為體育課是最後一節，下課就放學了，我拉住他們，他們卻踹我一腳，我當時委屈極了，都哭出來了，這時候莫樺跑了過來，拉起我的手，對著我的“朋友”說，你們在幹什麽?

　　“關你屁事?”

　　只見莫樺一個人打他們5個，我看著他們在地上滾來滾去的，我本想把莫樺拽出來，結果發現根本不用，莫樺和我說:別擔心，我練過武術的，打這種只會嘴上說說的人還是綽綽有余的。

　　我看著莫樺，似乎找到了什麽才是真正的朋友，我其實那時候也特別懊惱，為什麽才一年級啊，居然品格如此敗壞，我實在百思不得其解為什麽會這樣，我對朋友這個詞有了新的認知，我其實現在長大了還是很傷心，為什麽我全心全意對別人別人確實虛情假意，這就是所謂的人心猜不透吧。

　　我回到家，爺爺問我為什麽那麽晚回來，因為我的“好朋友”，爺爺知道我受委屈了，也沒多問，就叫我把手洗了，

來一起吃飯，吃飯的時候我問爺爺:爺爺你被你最信任的人欺騙過嗎?　　“誰沒有一段慘痛的青春呢，爺爺也被騙過，但沒有現實的打擊，又怎樣能接受往後的殘忍呢?”

　　我絕對說得對，事實也就是如此啊，於是我在一年級便成為了“小大人”。

　　2年級的時候，開始考試了，我考的很差，別人平均90，我全部加在一起不到120分，滿分100，考3科，語數英。我的班主任因此對我改變了態度。

　　“你幹什麽呢逸軒?”

　　“啊，老師我問熙要借橡皮”

　　“借什麽借，你沒有嗎，沒有叫家長買，熙瑤學習那麽好，別影響她”

　　那時候我就很生氣，借個橡皮，說的話10個字都不到，為什麽就這樣對我。張老師說下節科考試，我連忙問別人借了一塊橡皮，本以為萬事俱備只欠開考，沒想到我上個廁所回來的時間，橡皮就不見了，來不及找了，張老師來了，我很慌張，試卷都發下來了，老師說了句開始考試，我就忙著寫試卷，心裡想著絕對不能寫錯，心一急，寫錯了一整題，我驚慌失措，安撫自己先寫完後面，把後面的寫完以後，我就想問同桌借橡皮，但考試的時候老師把一塊板子放在了我和熙瑤中間，我找了張紙，寫上了:熙瑤，借我一下橡皮好嗎。

　　我往旁邊一丟，剛好張老師抬頭，看見我丟紙團。馬上拉起我，說，才2年級就知道作弊了，我把紙條撿起來給張老師看，可她看都不看，直接丟到垃圾桶，還說我找借口，拉著我去了校長室，張老師說我作弊，交給校長出來就走了，我看著校長，不知所措，校長開口說:你作弊了嗎小朋友。我快哭快哭的解釋到:不是，我真的只是借個橡皮，我有證據的老師，你不要開除我好嗎，老師我求你了。

　　“老師不會開除被冤枉的孩子的，這樣，你把證據找給我，我幫你作證。

　　我邊哭邊跑到教室裡，哭著翻著垃圾桶，心裡想著不要弄丟啊，一定不要弄丟啊。果然，我找到了證據，擦了擦眼淚，哽咽的跑到校長室，說:老師你看，我真的只是借東西。我抽咽著。校長拿紙幫我擦了擦眼淚，說:乖孩子別哭，老師幫你出氣好嗎。我說好。於是就看見校長拿著麥克風對著說:2年級4班班主任張亭到校長室談話。整個學校都是廣播的聲音，校長讓我坐著，我拿校長給點紙擦了擦眼淚等著。

　　“校長有什麽事情嗎?”

　　“這個孩子是你帶來的吧， 你告訴我他犯了什麽?”

　　“他作弊”

　　“作弊?你有證據嗎?”

　　“沒有，但我看著他丟的紙條，不是作弊是什麽?”

　　“他是不是和你解釋過?”

　　“沒有啊”

　　“拿那張紙條是什麽?”

　　“不知道，我只看見他丟紙條”

　　“他給你的紙條你認真看了嗎?你怎麽知道你認為的就是真的?你知道你冤枉了這個孩子嗎，他還那麽小，你就這樣對他，這就是你的教育方式嗎，你給我反思一下，著3天不用來上課了，數學老師幫你代課，你自己好好想想”

　　剛好，談完就打放學的鈴聲了，我委屈的走在回家的路上，到家了，爺爺問我學校過的真沒用，:一點都不好，我不想去了。

　　“為什麽啊”

　　“我去了兩天，被欺負了一天，被冤枉一天，爺爺我真的不想去了”

　　“好孩子，爺爺也知道你受了很大的委屈，但是，挫折是支撐你的頂梁柱啊，你要默默無聞的努力，然後一鳴驚人，把那些看不起你的通通貶低下去，成為你所期待的自己懂了嗎逸軒。”

　　“嗯”

　　其實道理我都懂，但是就是控制不了我自己，一直無法好好的安靜的上完35分鍾的課，有一段時間被別的小朋友說成是多動症，我當時也懷疑了我自己到底是不是有病，但我卻告訴他們:我做過檢查的，沒有問題的。其實我自己也不信，但是我不想被別人嘲笑。

　　這就是我忐忑的2年小學生活。