第二天，上早讀時，教室的門“吱紐”一聲被推開了。她徑直了走了進來，伴隨著一股子濃鬱的胭脂水粉的香氣。

　　她目不斜視，端著飽滿的上身，腰肢一扭一扭地;細高跟黑皮鞋，富有節奏的敲擊著教室的水磨石地面，印花紅裙的下擺白皙的雙腿踩著“一字步”，姿態搖曳，仿佛在廣袤草原上漫步的梅花鹿;又恰似蒞臨巴黎聖母院的某位法國大公家的貴婦人兼拿破侖三世的情人，風情萬種。

　　坐在中間第一排的寇胤，看直了眼睛，下意識地把左手食指放在嘴裡吮吸起來……

　　坐在寇胤後面的耿新豐一面行著注目禮，一面不知不覺地把系在鼻孔的清涕給用舌頭卷掉了……

　　姚韋伯伸長了舌頭，眼球凸出，面色潮紅，儼然那部米高梅製作的湯姆和傑裡的衍生作品Droopy and Dripple系列動畫片中的“麥克老狼”……

　　坐在後面的11和地菜，也伸長了脖子，幾乎要變成長頸鹿……

　　教室裡忽然就沉寂下來，仿佛喧囂的自習課突然遭遇了班主任韋老師的“顯聖”或是那個被稱為“馮婦虎”的馮副校長的“突然襲擊”;又仿佛是十裡八村的高音大喇叭正在相互交錯地播放著各類秦腔選段，猛然遭遇了突如其來的停電，戛然而止！

　　拿“肖大俠”後來的調侃來講就是“那尤氏”進得門來，“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走……”

　　尤氏這個稱謂的靈感大抵來自《紅樓夢》中的尤二姐。

　　*

　　大家正在呆如木雞，高大偉岸地化學老師出現在了門口。

　　“你看坐那裡合適呢?要不，第二排怎麽樣?”化學科秦老師聲如洪鍾，“耿新豐、姚韋伯，你倆個朝後攢一排，後面以此類推，我給你們班主任韋老師說過了……”

　　以此類推是化學老師在進行某一類型化學方程式演繹時的常用術語，這天倒是用在同學們身上，仿佛大家都是化學分子式一般。

　　“這是你們的新同學尤婕，大家歡迎新同學。”化學老師熱情洋溢地講，隨即帶頭鼓起掌來。

　　“啪，啪，啪，啪，啪……”

　　教室裡響起了零零散散的鼓掌聲，如同巴山夜雨，雨打芭蕉。

　　“對待新同學要熱情！”化學老師掃視全班，“你們這些人呀，沒出息，排外，不容易接納新事物，死腦筋，看看你們化學學不好是思想有問題……”

　　化學老師頓了頓，“誰還沒有個親戚朋友需要照顧咧?你們還太幼稚，少不更事！我不和你們計較……”

　　不知不覺已經到了上第一節課的時節，預備鈴已經打過，數學老師兼班主任韋老師就站在教室外的大白楊下吸著煙。

　　“你看你們，還真是耽擱事兒呢，我這還有課呢，和你們嘮叨個啥！”化學老師轉身摔門而出。

　　韋老師正滿臉堆笑地站在外面，“秦老師，這幫猴崽子又惹您不開心啦?這都是我教導無方，您別往心裡去，今個我先來收拾他們，而後有什麽不聽招呼的，您可勁兒收拾……”

　　“呀，韋老師，沒耽擱你上課吧，年齡大了，脾氣見長，常常就愛牢騷兩句，見諒，見諒。那女子還要韋老師多操心呢，麻煩你韋老師的時候還多著呢，這麽說就見外啦！

　　秦老師拉著韋老師的小臂，撫著韋老師的肩頭道，“兄弟，先不講了，

先上課，不然老馮交班又要批乾咧……”　　韋老師把掐滅的半截煙放在了粉筆盒裡，拎著那根木柄的圓規和三角尺就走進了教室。

　　教室裡鴉雀無聲。

　　韋老師放下粉筆盒，轉身拿起圓規就在黑板上畫起來。不一會兒，一個圓和三角形組合的圖形出現在黑板上。韋老師隨即寫下題乾，條件和求證的問題。

　　“從現在8點15分開始計時，半個小時以內完成。”韋老師平靜地說，“獨立完成，先不要交流。”

　　時間過得真快，尤其是在做證明題時，毫無頭緒的情況下。

　　“怎麽樣?都完成了吧?”韋老師笑了，“舉手，我看看有幾個人做出來了?”

　　“耿新豐，不錯，拿來我看看……”韋老師道，“需要上1號2號的請自便;想出去透透氣的，按時回來，咱們就連堂了。”

　　“你再好好想想，”韋老師把本子還給耿新豐，“思路不對頭！”

　　“耿師傅，還真是紅蘿卜調乾辣椒面，吃出看不出呀。”姚韋伯低聲奚落道，“翹得高，摔得重，大臉了吧！”

　　“姚師傅，你還真是紅蘿卜敲磬，不是正經錘錘。”耿新豐癟嘴回敬道，“最起碼我敢上呀，你能把頭都縮到課桌兜子裡去了，切……”

　　*

　　“哦，康婉兒，也做出來了，我看看……”韋老師看了片刻擰起了眉毛，“這個也有差錯，再想想，方向對了……”

　　“季君，你怎麽樣?”韋老師笑了笑，“也沒思路嗎?”

　　“我正在思考……”田季君低聲道，她臉紅了。

　　“肖雲薔，你呢?”韋老師理了理分頭，“也沒突破嗎?”

　　“我，我也不是很充分，做了三條輔助線，感覺不是太好……”一向牙尖嘴利的“肖大俠”這時也有些氣餒。

　　“三條輔助線，呵呵，你還真大膽，來我瞧瞧！”韋老師大步流星走到路扉傍邊，“看看我們‘肖大俠’的手筆！”

　　拿起本子看了一會兒，韋老師突然樂了，“唉，還不錯，比我預想的好多了，原以為你們都是摸不著門系呢！三條輔助線的思路是對的！”

　　第二節課，韋老師就開始講這道題的思路和方法，大家這才如夢初醒。

　　“思路一定要發散，不要鑽牛角尖。”韋老師笑呵呵道，“老話講‘窮則變，變則通’嘛，幾何證明不要拘泥，有時需要構建條件，來完成證明。你們好好體悟體悟。”

　　“這一點，肖同學就做的比較好，大家要向人家多學習！”韋老師道，“座位坐在那裡其實不重要，關鍵是要提升思維，抽象規律！”

　　“這道題，今天就先討論到這裡。說點題外話，”韋老師笑容可掬，“大家放松，我是咱們班班頭吧?”

　　“是呀！”大家齊聲道。

　　“我是不是搞一言堂，家長製，什麽都是我一個人說了算?”韋老師撓撓腮幫子，“說實話，我真想什麽事兒都是我說了算，但事實上達不到呀，老師也是生活在社會中，不是超然人情世故的存在。有時礙於情面，有時尋求平衡，有時照顧情緒，有時服從領導……，大多數情況下，韋老師是說了不算的！所以，很多時候，就索性，算了不說咧！學校也是一個小‘社會’，有時老師做的不到位的地方，大家多包涵，多理解吧！”

　　韋老師嘻嘻嘻地拱拱手。