閱讀下面文章，完成下列題目。

送報的的少年

放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鍾的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲:“萬老師，報紙來了！”

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。

驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

7月下旬的一天，少年來送報時對我說:“今天報上刊登了高考錄取分數線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說:“媽我可以上郵電大學了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鍾了還穿著睡衣，臥室裡空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然後，打開電視，靠在沙發上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說:“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”

兒子不屑地說:“你那觀念早過時了！”

我說:“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”

兒子笑得更囂張:“他是幹什麽的?我是幹什麽的?我是新世紀的第一代天之驕子，我

進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！”

一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鍾，才出現在我家門口，

他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說:“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔:“換份乾的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房裡。

轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。

這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我後，笑吟吟地說:“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”

我隨口問:“那你呢?”

少年說:“我被北京大學錄取了，明天去上學。”

我驚訝得不知說什麽好。那少年又補充道:“我爸是個下崗工人，身體不大好，以後若送遲了，您多包涵！”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

細讀全文，理解其層次，寫出文中顯現小說情節發展的語言標志:

開端:發展:

高潮和結局:

從構思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運用了這種手法來表現主人公。

引出全文的主要內容並為情節的發展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話:

______________________________________________________________________

在下面段中找出三處有表現力的短語，在其下面畫上橫線。

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。

文章結尾處畫橫線的句子在小說內容上主要有這樣兩個方面的表達作用:

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

下面有三個小題，請你任選一個(在其序號上打鉤)並答題。

①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現人物服務的。

②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現人物服務的。

③從這篇小說中找出兩例，說明環境的描寫是為表現人物服務的。

例:

表現了: