寧礪和封羽鍾的交流剛剛結束，班主任於竟老師挺著他的大肚皮搖搖晃晃地走了進來。悠長的上課鈴聲也在此時響起，預示著大家離高一期末考試又近了一步。

　　於竟老師放下書本，大聲道:“課前先說一件事，因為還有兩周就要期末考試了，考前的兩周周六正常上課”。

　　“啊”！期未前的突擊複習雖在情理之中，可409室的同學已經約好去看齊興盛比賽並且為此興奮了好長時間。這樣一來，確實狠狠的散了大家的勁。基於這個原因，也難怪409室的兄弟們連班主任就在講台上也顧不得，大叫出聲來。當然，這裡面不僅僅有 409室的聲音，中間還有幾個很明顯的女聲。寧礪循聲望去，除了自己所約的宗佑希，其余女同學應該是齊興盛的粉絲。至於她們是受人邀請還是自發前往，寧礪就不清楚了。

　　班主任於競老師沒想到下面同學的反應會這麽大。按照他的想法，增加複習時間是太正常不過的事，況且也是為了大家好，哪裡需要有這麽激烈的反映。可能是認為自己的權威受到了挑戰，於老師用書本用力的砸向講台，發出“嘭”的一聲，他怒道:“怎麽，你們複習得很好了嗎，科科都能考滿分了嗎”?於老師一聲大吼，教室內迅速安靜下來。

　　於老師環視一圈規規矩矩坐在自己座位上的同學們，顯然他很滿意同學們的態度。於老師一改之前嚴厲的語氣，緩緩說道:“這次的期末來試涉及到大家分班，所以同學們務必要高度重視”。臨近期末，於老師也不想過多的批評學生，以免影響他們的情緒從而影響學習。

　　班主任的話有一種無法抗拒的魔力，讓人生不出一絲一毫想要提出反對意見的念頭。不敢歸不敢，可眾人的心裡都因為無法去給齊興盛加油而感覺空落落的。

　　寧礪看向齊智，齊智臉上露出一臉的婉惜。

　　寧礪看向李闖，李闖臉上露出一險的無奈。

　　寧礪看向潘衝，穆藝……，確實不能去看自己的同學比賽太可惜了。

　　轉頭一圈觀察完室友的神情，寧礪最後看向那個為自己準備零食的女孩。寧礪轉頭看去，宗佑希也正在一瞬不瞬的盯著自己。

　　宗佑希臉上滿是失望之色，看得寧礪心口一痛。縱然寧礪此時心中也是失落無比，但見著宗佑希這般神情卻是比之剛才心中更為難受。去看比賽一事已然落空，寧礪現在心中只有一個念頭，那就是不能讓宗佑希再因為此事傷心。寧礪急忙壓下負面情緒，對宗佑希展顏一笑。

　　寧礪盡力撐起臉上的肌肉，露出自己潔白的八顆牙齒。不用專家分析，明眼人一看就知道這是典型的假笑。誇張瞪大的雙眼、僵硬的臉部肌肉、微微顫抖的嘴角……，無疑不在宗佑希面前表現出假笑的式樣。

　　“哼”！可就是這樣太過於明顯的假笑，映入宗佑希眼裡之後卻讓她露出了一個真誠的笑臉。

　　寧礪看得真切，在自己露出“笑臉”之後，宗佑希以肉眼可見的速度迅速變憂為樂。一張白皙乾淨的笑臉，隻用了零點零一秒的時間便出現在寧礪眼前。

　　因為班主任正在講台上，寧礪和宗佑希的動作都不可能做得太大。宗佑希露出笑臉之後，寧礪微微朝一側偏了偏頭努力讓自己看上更加可愛。但寧礪這樣的糙漢怎麽適合這麽俏皮的動作，畫面一度十分的違和。

　　可再違和也架不住宗佑希喜歡。在宗佑希眼中，寧礪不管是假裝笑臉還是假裝可愛她都非常喜歡。

不為別的，只是因為她知道寧礪之所以這麽做，是為了逗她開心。　　宗佑希來不及想更好的回應方式，便機械的學著寧礪的樣子，微微朝一方偏了偏頭。宗佑希這一偏頭和寧礪偏頭的效果完全不一樣，絕對屬於“天真可愛”范疇。此處表達不夠貼切，準確的說是“天真可愛”的極致表現。

　　寧礪看得呆了，先前有過的一些情愫又在此時湧上心頭。“難道自己真是喜歡宗佑希，已經不喜歡楊佳琪了”?寧礪不禁在心中反問自己。

　　寧礪不敢面對自己的問題，艱難地挪動身子轉回正面。身體雖然轉過來了，可這個關於喜歡誰的問題卻並沒有因此獲得答案。

　　楊佳琪是自己十幾年來第一次真正喜歡的女孩。在寧礪的預想之中，自己應該和她談一場轟轟烈烈、惹世人注目的戀愛。正因為有了這個想法，楊佳琪純潔的面容總是時常出現在自己腦海之中。甚至很多幻想出來的幸福時光，都是以楊佳琪為假想對象。或者說在寧礪的潛意識中，楊佳琪已經是自己生命中不可或缺的部分。雖然他們沒有說過幾句話，雖然他們之間並沒有真正的交集，雖然、也許這些都只是寧礪的單相思，可楊佳琪已然深深地鐫刻進了寧礪的生活中。

　　雖然寧礪所謂的生活是皆是幻想！

　　就是這樣一種感覺！難道在自己什麽都還沒有和楊佳琪發生的情況下，自己就要告別她喜歡上另一個人了嗎?

　　寧礪面容癡呆的想著這個他從來沒有遇到過的問題，一時間哪裡又能想得清楚。

　　“寧礪，你還有什麽想不通的嗎”?於竟老師站在高高的講台之上，將寧礪的表情盡收眼底。他當然不知道寧礪此時的想法，可這並不代表他不會憑著經驗猜度。

　　寧礪被於竟老師的聲音驚醒，條件反射地站了起來。

　　“什麽意思，站起來反對嗎”?見著寧礪的動作於竟老師心中一怒，心中暗道。想歸想，作為帶過多屆學生的班主任自然有他的解決之道。於竟老師迅速調整好情緒，說道:“有什麽想法就說，我不是不講道理的人”。說歸說，再有什麽理由還能比考試重要。

　　寧礪站起身後逐漸清醒過來，面對於竟老師的問話他也大概理清了脈絡。寧礪清了清嗓子，接著這個機會說道:“於老師，齊興盛的比賽在周六，我們宿舍的同學約好了去給他加油的”。若是於竟老師沒有叫自己起來，自己是萬萬不敢說的。可是既然有了這麽好的機會，那又是另外一回事了。

　　聽到寧礪說出這事，於竟老師也是微微一愣。若說是其他事，他定會批評寧礪一頓了事。可這事偏偏是齊興盛的比賽，怎麽說也是為班級爭光、為學校爭光的事，於竟老師一時間不知道如何作答。

　　看著於竟老師的猶豫，409室和其他受邀的同學也開始竊竊私語起來。看於竟老師的樣子，說不定他真還能同意寧礪的說法。

　　站在高高的講台上，於老師能將每一個同學的表情看得真切。有那麽一個瞬間，於竟老師真想答應大家的要求。可這也僅僅只是一個念頭，一眨眼的功夫，於竟老師已然冷靜下來。學生的主業是什麽?是學習。而考試就是檢驗大家學習是否認真，是否學懂的最重要方式。期未考試在即，縱然有正當的理由，也不能干擾考試。

　　於竟老師站在高高的講台上，他的表情也同樣被座位上的同學看得清楚。猶豫、心軟、否定、堅決的神情從於意老師臉上閃過。當於老師臉上出現堅決神情的一刻，座位上的同學們似乎已經知道了答案。

　　堅決的神情出現並停留在於竟老師臉上，他清了清嗓子，緩緩說道:“寧礪的提議很好，齊興盛去參賽不僅代表的是自己，更是為高一三班爭光，更是為睦平中學爭光”。說到這裡，於竟老師緩緩轉頭掃視了一圈台下眾同學，繼續說道:“大家可能知道，齊興盛同學如果這次能取得好的成績，嶺南師范大學體育學院會考慮給予保送名額”。說到這裡，於竟老師又停下來掃視了一圈各位同學。見大家都露出一副專心致致的樣子，他才繼續說道:“大家想著去給同學加油，說明大家有集體榮譽感，這一點我很高興，這也說明了我們高一三班是一個團結的集體。但是大家好好想想，馬上就要考試了，我們目前最重要的事是什麽。辛苦了一年，現在就是那個衝刺的時刻。所以，我建議大家還是把重心調整到應對期末考試上來”，說到最後，於竟老師活氣愈發堅定，已然到了不容置疑的地步。

　　於竟老師發表完簡短的演說之後，便把目光停在寧礪身上。寧礪算是此事的始作俑者，此時於竟老師的意思再明白不過，無非是要寧礪開口，主動放棄去看齊興盛比賽一事。

　　寧礪不是傻子，自然知道於意老師的意思。雖說下學期自己應該會去文科班，於竟老師也不再是自己的班主任，可老師的面子終究還是必須給的。但這不是關鍵，關鍵是即使自己不表態，於竟老師也不會改變主意。既然已經有了結果，那又何必還要堅持呢！

　　寧礪正要開口回應班主任的暗示，哪知穆藝猛的從座位上站了起來，不待眾人反應，大聲道:“於老師，我們不去了，我們就留在學校好好複習”。穆藝回答的語氣與於競老師的目光一樣堅定。

　　同學們愣愣地看著穆藝，不明有他為什麽要在這個時候站起來說話。按照大多數同學的理解，如果班主任不主動找自己是不會有人主動搭話的。

　　於竟老師讚賞的看了穆藝一眼，卻又轉頭看向寧礪。很明顯，於竟老師堅定的認為，必須要寧礪這個始作俑者的表態才能達到最好的效果。

　　寧礪心中對穆藝發出一聲冷笑，面上則不動聲色的說道:“於老師放心，我們一定會全力以赴參加考試為班級爭光”。寧礪不直接說放棄到現場觀看齊興盛的比賽， 也不說為了自己取得好成績，隻談為班級爭光

　　於竟老師臉上露出微笑，他顯然很滿意寧礪的回應，點頭道:“嗯，更是為了你們自己，你坐下吧”。於竟老師單手下壓，示意寧礪坐下之後，又對大家繼續說道:“現在開始上課”。

　　穆藝恨恨的看了寧礪一眼，於竟老師沒有特意招呼他入座，但現在這種情況他也不可能一個人傻乎乎的站著，隻得悄悄坐下。

　　有些事就是這樣，明明已經計劃妥當並熱情高漲，但卻會因為某些不能稱之為“不可抗力”因素的因素打亂。經常聽大人們說，“人生不如意之事十之八九”。對這句話，大多數同學以前都不怎麽認同，但經歷了此次事件卻對它有了一個全新的認識。也不知道這樣的事，會不會隨著年齡的增長而增加概率。比如說當自己還是嬰兒的時候，它的概率是零;開始上幼兒園了，它的概率就變成了一;小學是二、中學是三、現在是四，至於大學及其以後的生活，它的概率就會真正達到所謂的“十之八九”。想想還真是可怕，生活中真要是遇上這麽多不如意的事，那過著還有什麽意思。

　　可能是臨近期末的原因，也可能是其他什麽自己不知道的原因，總之在這段短暫但關鍵的時期裡，寧礪卻比平時要輕松許多。最明顯的是李貞和李蕾兩姐妹來找自己的頻率降低，齊智也不怎麽嚷嚷著要約著去周翼家“觀摩學習”，就連一向八卦不斷的封羽鍾似乎也安靜了下來……。看來暴風雨是真的要來了，現在這樣的情況不就是暴風雨前的寧靜嗎！