接下來的正月初二、初三...又陸續給各個叔叔阿姨、姑姑啥的拜年！紅包也收了一大堆。甚至都沒時間去統計一起收了多少，每天都是玩的非常開心，然後晚上都是沉沉入睡...

　　轉眼間，開學的日子到了，開學前一天，老爸把我們兩兄弟叫到一起，然後說道:“以後哥哥要上四年級的原因，金坪小學又沒得四年級，為了你們兩個在一個學校，你們兩個今年就到石泉小學讀書克！哥哥在那邊從三年開始讀起！”

　　對於我們來說，這個也是無所謂，只是可惜了一年級期間所交的一群好朋友...

　　正月十六，石泉小學...

　　整個學校環境比金坪小學還要差，地方也很小，不過學校最高到五年級，一共好像就只有幾間教室，同樣的，學校是沒有食堂的！也就意味著家裡每天中午還是要過來送飯或者說早上的時候帶過來飯菜。但是這大冬天，天寒地凍的，早上帶來的飯菜到中午不結冰就是萬幸了，怎麽能吃?不肚子疼拉肚子才怪！

　　老爸去到校長辦公室幫我們辦理好了轉學的一切手續，我們兩兄弟就安逸的開始了在石泉小學的學業。

　　隨著老師的安排，我們所有小朋友都進到了各自的教室，老爸一大早的時候就托人把我們兩兄弟的課桌從金坪小學搬了過來(這裡解釋一下，當年的學校是沒有統一的課桌的，所有學生上學用的課桌全部是自己家裡請木匠做的，桌子、凳子一體式那種！)。

　　剛進教室，我就楞在那裡了。這特麽是啥情況?我怎麽跟我哥在一個班呢?我一年級，他三年級，教室裡還有很多同學都比我們高大了很多，這明顯不正常啊！

　　看到我們這些人的疑惑，講台上面的老師開口了，“大家都安靜一下，由於學校師資力量有限，學生人數也不是特別多，經過學校安排，我們石泉小學采取的是複式班的形式，一年級和三年級一個教室，二年級和四年級一個教室，五年級單獨一個教室，如果下學期學生人數增加，再進行相應的調整”。

　　“我姓劉，是你們一年級和三年級共同的班主任，從明天正式上課開始，一年級上課的時候，三年級的同學就複習和寫作業，課堂上面一律不準講小話！反過來也是這樣，都明白了嗎”?

　　“明白了...”

　　“曉得噠...”

　　我草，原來如此，也好，有個哥哥在同一個教室，也省的被人欺負，哈哈。

　　“今天是開學第一天，接下來選一下各年級的班幹部，然後把書本發下去，明天開始正式上課”。劉老師揮手示意我們所有人安靜下來以後，接著說道。

　　由於我之前在金坪小學表現良好，加上每個學校其實教育方面的信息都是互通的，金坪的教學能力還要強過石泉不少，所以我又得到了一個班長的職位。

　　“哎”，表面上非常開心，實際上心裡反而不喜歡，為什麽呢?因為我一旦當了班長，很多調皮搗蛋的事情我就不能帶頭去做，那樣失去了表率作用！接下來兩個年級的學習委員、體育委員、小組長都一一落實了下來。

　　“兩個年級所有班幹部跟我到辦公室來，把這個學期的書本給大家發下去，注意不要拿錯了，別給一年級的發了三年級的書”。劉老師做事真心是雷厲風行，簡單有力！

　　一年級的書本仍然就是兩本，語文和數學。看了一下我哥他們的，發現多了幾本書，啥思想品德啊之類的...

　　接下來，

班主任劉老師又給我們布置了一個奇怪的任務，因為教室都是前後各一塊黑板，劉老師要求我們兩個年級的學習委員在後面的黑板上一個年級一半，各自做各自的黑板報，全體同學參與發言和建議。一個星期內必須完成...　　劉老師站在講台上，繼續開口說道:“應教育局的要求，所有學校、所有學生從一年級開始必須加強思想教育，要求大家講文明、講禮貌、尊敬老師、愛護同學！所以你們這次的黑板報就以我說的這些為標準， 自己完成！另外就是唐詩三百首，每天必須背誦一首，我會安排你們語文老師不定時抽查！三年級的也一樣！都要背”！

　　天哪！唐詩三百首，那麽厚一本，這不是要人命嗎！有幾個人能背下來呢?

　　事實證明，事在人為，詩集雖然比較厚，但是內容比較少，一個學期後，當時的小朋友們不說完全背誦，但基本上七七八八都背得差不多了。所以現在回想起來，劉老師當年對於我們的嚴格要求，也確實讓我們增長了不少見聞與知識！

　　......

　　石泉小學回家就是一條大概一公裡的直路，然後沿著發電壩的橋梁走過去就到豐家鋪鎮上了，其實嚴格說來，上學的距離還節省了不少，但是心裡始終感覺不樂意，總像是失去了什麽東西，朋友嗎?還是金坪小學漂亮的女同學?或許都有吧！我也不知道。

　　回到家裡，再一次見到奇怪的場景，供銷社裡面所有職工全部去木樓房二樓會議室開會了，以前大人開會我們也經常過去湊熱鬧，蹭點瓜子糖果啥的，但是這次明顯也不同，好像會議的主題應該是涉及到新的一年單位上面的營銷策略吧，反正我也不懂，該幹嘛幹嘛...

　　就這樣，老師布置的作業歸作業，反正也沒有其他任何事情，挺好的，絲毫不影響我們小孩子的繼續娛樂與玩耍。這都不叫事。

　　每天仍然是三點一線的規律生活，家裡、學校、回家...起床、上學、回家、寫作業、玩耍、睡覺...日複一日就這樣循環。