“律法代表著統治階級的整體意志，也是社會規則運行並生效的保障。任何國家，任何政體，都有著自己獨特的律法。”

“以我們的多古蘭德王國為例，律法的具象體現就是《多古蘭德法典，這是一份由「古王」多古蘭德一世編撰的綱領性文件，它制定了王國的根本制度，規定了公民行為的基本準則，所有其它領域衍生出來的法令都是以《多古蘭德法典為基礎，所以它也可以稱為王國的根本法。”

...

珀修斯在新年大宴上的一道命令，直接揭開了王儲之事的序幕。當然，對於三位候選人而言，除了政治上的紛爭，生活也還在繼續。

尚未成年的索蘭黛爾除了要應付王儲之事帶來的種種煩惱，也仍要在月桂花學院繼續自己的學業。

此時，律法大臣兼大學士淵聞·多古蘭德正在給學生們授課，內容是律法相關的知識，因為這是一堂大課，所以學院中的貴族門生與寒門子弟都坐在台下。

淵聞手裡沒有書本，顯然對授課內容爛熟於心，徐徐說著:“律法是王國運轉的保障，在座的各位有人是貴族，有人是來自寒門，無論你們的出身是什麽，切記不可違背律法，否則必將受到製裁。”

索蘭黛爾做完筆記，舉起了手。

淵聞:“索蘭黛爾同學，有什麽問題?”

索蘭黛爾站了起來，認真地問:“老師，你剛才說任何人不可違背律法，那我有一個問題——如果某些律法本身就有不合理性，是不折不扣的‘惡法’，我們還有遵守它的義務嗎?”

這個問題一拋出來，頓時引起了學生們的竊竊私語，淵聞也用一種饒有興致的目光看著索蘭黛爾:“這位同學拋出了一個很有意思的問題，大家先對此自我思考，然後說說自己的想法。”

一片議論聲中，一名貴族學生率先站了起來:“我覺得，不管是惡法還是良法，只要是明文記載的律法，公民就有無條件遵守的義務。”

一名寒門學子猶豫片刻，起身進行了反駁:“我不太同意這位同學的觀念，律法應當維護公民權益，如果律法本身對這種權益進行了破壞，屬於‘惡法’，那它就違背了律法最基本的原則，不應當被遵守。”

貴族學生哼了一聲，用斥責的語氣說:“要是大家都像你這麽想，說不遵守就不遵守，法典的威嚴何在?統治階級的執行力何在?今天你說這條是惡法，明天我說那條是惡法，那整個王國豈不是大亂?！”

比起家境殷實的貴族學生，這些受資助上學的寒門子弟骨子裡有種天生的自備，在任何場合氣勢上都會短一截。

趁對方畏縮之際，貴族學生繼續了自己的觀念輸出:“而且公主殿下這個問題...”

淵聞突然板起臉，拿戒尺敲了一下桌子:“這裡是課堂！只有同學，沒有什麽‘殿下’！”

貴族學生被打亂了節奏，穩住心神整理了一下思緒，這才繼續說道:“索蘭黛爾同學這個問題，我覺得沒有意義。”

“法典經過一代代人修撰至今，可以說是非常完善了，稱得上是完美律法，哪來什麽惡法良法之分?”

寒門學子終於有些忍不住了，都囔道:“這個觀點我不認同...世界上沒有完美的律法，再好的律法體系下也會有惡法，有惡法就有剝削，這是不可能避免的。”

貴族學生嗤笑說:“剝削?我也是多古蘭德公民，我怎麽沒感覺到剝削?”

淵聞抬起手，中止學生們的討論，並接過了話題:“你們所討論的問題，其實並無對錯，

只是大家看待問題的角度不同。”“有人主張惡法亦法，因為只有這樣才能保證律法威嚴，維護社會秩序。”

“也有人主張惡法非法，覺得惡法不具備合理性，大家應當隻遵從良法。”

“我的觀點是，惡法與良法的邊界很難界定，對於常人來說更難分辨。”

“我們的歷史也已經多次給出答桉，很多當時不被待見、人們口中的‘惡法’，經過漫長的實踐，在幾年，幾十年，乃至上百年後體現出了它的先進性。”

“當然也有反例，很多律法條目在設計之初體現出了優勢，可多年後回頭看，卻發現禍害無窮。”

“律法並非一成不變的，而是會隨著時代的推進不斷更新、完善。想要完善律法，只有實踐。而想要實踐，就必須保證律法的威嚴。如果人人都能質疑律法，說不遵守就不遵守， 那就連實踐這條路都走不通了。”

“惡法良法之爭亦是如此，關鍵不是‘惡’或者‘良’，而是‘法’，只有在這個大前提下進行實踐，才是檢驗真理的標準。”

淵聞解釋得很透徹，也一定程度上表露了傾向性，貴族學生聽後得意洋洋地瞥了一眼寒門學子，後者只能低著頭不說話。

“那些因此死去的人呢?”索蘭黛爾突然出聲了，她的目光很深邃，幽幽地問，“如果惡法應當無條件被遵守，只能靠漫長的時間將其否定，這個過程中那些因惡法死去的人，誰來還他們公道?”

淵聞聽後沉默了很久，最後長歎一聲氣，意味深長地說:“索蘭黛爾同學，你需要明白一點，我們都是凡人，並非神明。我們連明天會發生什麽都預料不到，更沒有誰能窺見多年之後的事。”

“有人的地方，就一定會有錯誤，而錯誤永遠伴隨著犧牲。這麽說或許很殘酷，歷史的發展本是一部血淚史，犧牲是不可能避免的。”

“區別在於，聖人犧牲自己，凡人犧牲他人。”

學生們聽後都不禁陷入了沉思，課堂上鴉雀無聲。

“冬——”正在這時，放學鍾聲敲響，鳥鳥余音環繞在了教室之中。

淵聞看向躁動不安的學生們，緩緩說道:“今天我們討論的問題很有意義，布置給大家的課堂作業就是以此寫一篇感悟。”

“大家可以暢所欲言，說說看在自己的心目中，現在的律法體系有哪些不合理的地方，應當如何改進，最後要達成什麽樣的結果。下次律法大課之前交給我看，好了，下課。”