對於格蘭芬多二年級學生而言，周三是充滿矛盾的一天，他們今天的課程是魔法史和魔藥，兩門從教授到內容都有著極大區別的課程。

　　如果說上午的魔法史課可以讓大家睡個好覺，充滿幸福感的話，那麽下午的魔藥課卻能讓學生們墜入無邊的地獄。

　　魔法史教室中，賓斯教授還沒來，自然也沒有展示令人驚歎地穿牆神功，不過即使他等會穿牆進入教室，應該也沒幾個人看得到了，因為那是大家差不多已經入睡了。

　　艾達連《魔法史》都沒有從書包中拿出來的時候，弗雷德和喬治已經迫不及待地趴在了桌子上，就連睡眠姿勢都調整好了，這本由巴希達·巴沙特編寫的教材被這兄弟二人當成了枕頭。

　　教室裡一點生氣都沒有，幾乎所有人都做好了美美睡上一覺的準備，最過分的就屬李·喬丹了，這貨居然帶了一個抱枕來到教室，全教室的人就數他趴的最愜意。

　　上課鍾聲響起，沒有一名學生離開桌面，挺直腰杆。卡思伯特·賓斯教授穿過黑板進入教室，也沒有像一年前一樣引起驚呼。

　　賓斯教授身上泛著屬於幽靈的珍珠白色，飄在講台後面，開始了他今天的授課。

　　伴隨著乾乾巴巴、低沉單調的聲音，一名又一名學生陷入沉睡，這要是有人打呼嚕、磨牙，說不定直接就能把賓斯教授氣活過來。

　　據差點沒頭的尼克所說，巫師可以在這個世界上留下屬於自己的烙印，這樣他們就可以在他們生活過、走過的地方無力地行走，成為一個陰間不要、陽間不收的幽靈。

　　這是死亡之路上的一種選擇，很少有巫師選擇走這樣一條路。

　　要是艾達來選的話，她寧可選擇勇敢面對死亡，也不想這麽虛無地“活著”，沒有血液、沒有感覺，就這麽一直“活著”。

　　艾達給自己施加了一個消音咒，這樣就可以隔絕掉身邊大部分聲音，作用類似麻瓜的耳塞。她這麽做只是為了屏蔽掉賓斯教授的催眠，賓斯教授的這種“魔法”實在是登峰造極，艾達完全抵抗不了。

　　將《魔法史》立在自己面前，艾達躲在課本後面寫著魔咒學的論文。上個學年，艾達的大部分作業都是在魔法史課上寫的，效果非常好，所以艾達今年繼續這麽做，將這節課的時間有效地利用起來。

　　艾達專心地寫著論文，她不僅完成了九英寸長魔咒學論文，就連麥格教授布置的作業也完成的差不多了。

　　被作業蒙蔽住雙眼的她連下課鍾聲敲響了都不知道，要不是雙胞胎搶走了她的羽毛筆，她可能還會坐在那寫上好久的《論變形術不完整的危害性》。

　　雙胞胎在下課的時候叫了艾達好幾聲，但是艾達根本沒有聽見，自然一點反應也沒有，弗雷德這才去搶艾達的筆。

　　他們也從艾達這知道了消音咒的好處，吵著要學。以後韋斯萊夫人再罵他們，雙胞胎就可以用這個咒語屏蔽掉一部分聲音，就不會被罵的很慘了。

　　教育孩子的方式有很多種，韋斯萊夫人其實也可以選擇溫和一下的方法，但是艾達覺得韋斯萊夫人選擇罵他們兩個，可能完全就是為了解氣。

　　吃中飯的時候，一年級的凱蒂·貝爾也湊了過來，跟著大姐姐玩總是有好處的，雖然大姐姐也隻比她大上一兩歲而已。

　　艾達在凱蒂·貝爾搬過來的晚上就送給了她一副霍格沃茨的地圖，這可是緊俏貨。這張地圖囊括了城堡中絕大部分地方，

上課需要用到的教室也會重點標注出來，十分的方便。　　八月份的時候，艾達就開始製作這些地圖了，開學的第二天雙胞胎拿著這些地圖開始向一年級新生，或者經常迷路的人兜售。

　　艾達負責製作，雙胞胎負責經銷，三、四天的時間這些地圖就賣光了。艾達的本意其實是想賺兩個零花錢，只是她沒有想到雙胞胎的人脈那麽廣，他們甚至將地圖賣到了斯萊特林去，

　　霍格沃茨一年級的新生幾乎人手一個導航地圖，這不但大大降低了各門學科的遲到率，還讓董事長艾達，銷售部主管弗雷德、喬治賺了個盆滿缽滿。

　　一些沒有買到的人還向雙胞胎下了訂單，有的甚至表示可以加價。對於這種加價的VIP顧客，艾達也很大方，她會往地圖上添加一些普通版沒有的東西。

　　這份地圖脫胎於活點地圖，雖然艾達製作的地圖還遠遠達不到掠奪者的水準，但是使用對象也完全不一樣。

　　活點地圖更方便監控城堡，讓使用者安全地做些想做的事。而艾達製作的這份就是地圖，一條密道都沒有畫上去，只是用來規劃路徑，進行導航的。

　　學校中能製作地圖的肯定不止艾達一個，所以導航地圖火了之後，學校裡也出現了一大批的仿製品。

　　這些仿製品雖然價格低廉，但要麽是做工太差，要麽是導航不夠準確，充滿了各種各樣的問題，收獲了很多的差評。

　　這樣一來，反而讓更多人去支持原版產品了，果然不論你做什麽事情，都是要靠同行襯托的。

　　其實也不能怪這些仿製者沒用，這些人仿製的是艾達製作的地圖，艾達仿製的則是掠奪者，從根上他們就輸了，根本就沒有可比性，怎麽可能競爭的過。

　　艾達甚至覺得鄧布利多應該給他們三個頒發特殊貢獻獎，以此來表彰他們幫助同學的光榮事跡。

　　到了下午，斯內普教授“親切的迎接”著每一位進入地下教室的學生，他站在教室的陰影裡，再加上常年不變的黑袍子，活像是一隻老蝙蝠。

　　艾達路過他身邊的時候還小聲地打了個招呼，也不知道斯內普有沒有聽到。

　　魔藥課的難度其實很高，看起來只是簡單的幾道工序，但是動手製作的時候就完全不是那麽回事了，材料添加的順序、計量，製作手法，以及對火候的掌控都是學問。

　　斯內普教授也不是那種能手把手教你的人，上這門課需要更多靠你自身的天賦、理解力和領悟力。或者說像他這種魔藥天才，就從來沒有想過學習魔藥還需要教授一點點的教，在他的意識裡，這種人應該不存在。

　　課程本身就很有難度，你的身後還總有一隻喋喋不休的老蝙蝠在炸你心態，魔藥課搭配斯內普，等於雙倍的痛苦。

　　比如格蘭芬多的帕翠霞·斯廷森，這位可憐的姑娘有好多次都被斯內普噴到心態炸裂，一邊哭一邊往坩堝中添放材料，最後一鍋魔藥都變成了垃圾。

　　當學生都進入教室以後，斯內普站到了講台上，他環顧著下方的學生，空洞的眼神裡看不出情緒，讓學生們猜不到斯內普接下來想要做什麽，是打算放過他們直接上課，還是先噴一頓再說。

　　“又在這間地下教室中看到了你們，雖然有些人我很不想見到。”斯內普說道，“我希望在這個假期中，你們的腦子沒有被巨怪吃掉。如果我發現哪個人的腦袋空空如也，他這個學期就不要再想踏入這間教室了。”