學堂裡有些吵鬧，那時候讀書可對他們來說是件稀罕事兒，都是城裡半大的小孩子，以前每天除了吃和玩兒也沒有別的事情，上學堂對他們來說更是消磨時間的好辦法。

　　阿茂和秋雨在一個班級裡上課，教室的人還不多，顯得有些空曠，講台是黑色木製的，上面散落著一些粉筆灰，黑板也有些老舊，即便是很明亮的陽光打進來也顯得暗淡。阿茂用手拄著腦袋看著同學一個個走進學堂，看到有的孩子還沒進教室就哭個不停。心想:這有什麽可哭的，不就是上個學嗎，又不是把你當特務抓起來槍斃，真矯情。

　　“阿茂哥，他們怎麽哭了?”秋雨走到阿茂耳邊悄悄的說。

　　“想爸爸媽媽了唄，咱們可別跟他們一樣，咱不哭，上個學有什麽可哭的。”

　　“嗯。”秋雨輕輕回應了一聲。又回到了座位上。

　　這時候上課鈴響了，老師走了進來，敲了敲講台。

　　“上課了！”老師說。是個年輕的男老師，穿著軍綠色的衣服，戴著眼鏡看起來很斯文。同學們都回到了座位上，有的眼睛上還掛著眼淚，別看他們當時”威風”，見了老師都像耗子見了貓似的，表現的老老實實的。

　　“我是你們的班主任也是你們的語文老師，以後在學校有什麽問題都可以來找我，當然今天是你們上學得第一天，有什麽問題現在就可以提出來。”

　　“那我們為什麽要來上學啊，以前也沒有人讓我們來上學啊。”坐在講台右邊的一個胖胖的孩子突然對老師說。

　　老師走到他面前對他說“因為我們要有知識有文化，才會在未來更好的生存下去，咱們班的學生大多都在建國前後出生，我們的先人也是有了知識和正確的思想才讓我們擁有了現在和平穩定的環境，我們國家剛剛建立不久，未來正是用人之際，讓你們來學校讀書是為了讓你們成為國之有用之人，為祖國做貢獻，讓自己，家人，他人都生活的更好，這就是我們讀書的目的。”

　　隨著老師講完這一段話，坐在最後一排的阿茂感到了一股力量，是語言的力量，比任何東西都讓他動容，他不斷的回想老師說的話，陷入了思考……

　　翻開課本，第一課就是一詩歌，是蘇軾的《水調歌頭》，老師開始帶著同學們讀誦，這裡的孩子大多都不認識幾個字，老師邊教他們讀邊給他們標注拚音。阿茂的養父是知識分子，從小就教他和秋雨識字，所以這篇詩歌他基本可以自己讀下來，可對於阿茂來說，在這課本中吸引他的不是一個個的漢字，而是將這些字串聯起來在視覺上對阿茂有著極大的吸引力，但他不能完全讀懂其中的內容，只能一遍遍的誦讀。

　　“鈴鈴鈴！”下課鈴響了。

　　“同學們，今天老師教了你們讀這篇詩歌，下節課我們要講解其中的內容，下課吧，準備下一節數學課。”說罷，老師拿起課本走出教室。

　　一到下課孩子們都撒歡了一樣，教室裡有有了剛開始的喧鬧。

　　“阿茂哥，你看什麽呢?”秋雨走過來拍拍阿茂的肩膀，原來下課時秋雨看到阿茂一直在看語文課本。

　　“秋雨，你看這首詩的文字多漂亮，要是我也能寫出這樣的詩就好了。”阿茂轉過頭看向秋雨，眼眸裡仿佛有著星光，那是一種渴望。

　　上課鈴響了，阿茂的眼神還在那詩中徘徊……