最新網址: 這一盤棋，芸姚終於成為了棋手，不過她面對的對手全是厲害角色。天庭、西方教、闡教，甚至還有人教，當然還有各地的門派勢力，作為棋子的他們也都不會完全接受擺布。

　從棋子變為棋手，感覺完全不一樣， 三界為棋，眾生為子，但也不是為所欲為，還是要順天而為。因為下棋也有下棋的規則，棋子不能亂放亂走，得嚴格遵循基本法。

　越是棋手就越是不能違規，也難怪聖人們都這麽沉得住氣，因為他們不能違背棋手的規則。下棋歸下棋， 下不過不能打人。

　封神之戰的時候，元始天尊先動手毀掉了通天教主的棋子，通天教主則是直接毆打棋手。在裁判看來顯然還是毆打棋手的行為更過分，毀掉棋子雖然也違規但違規程度不大。

　芸姚能明顯感覺到三界的氣運在不斷湧動，自己雖然在下棋，但不能為所欲為，而且一旦落錯子就可能會輸，她必須慎之又慎。現在各大門派的氣運還比較旺盛，芸姚也不能強行把分配關系套在他們頭上，只能等戰亂開啟，氣運降低，到時候就可以下棋了。

　就和當年女媧娘娘準備教訓商紂王，但看到殷商還有二十年氣運，就只能忍氣吞聲。氣運就算是下棋必須遵守的規則之一了，違背氣運就是逆天而為， 會很吃虧。

　所以現在的主要工作就是宣傳‘有教無類’的分配方式，其實分配方式這種東西完全可以總結為一句廢話:每個人都拿自己應得的一份利益。

　至於操作起來，最終解釋權屬於不同的派系。儒家的最終解釋權在儒生手裡， 道家的最終解釋權在道士手裡， 西方教的最終解釋權在和尚手裡，而截教的最終解釋權在芸姚手裡……

　沒有任何一個分配關系會說每個人不該拿屬於自己的利益，只是規則不一樣，具體的規定不同罷了。

　當然每個分配關系的核心也不一樣，標準也不一樣。

　儒家的分配關系核心是禮，通過禮來確定分配關系的排位。道家的分配核心是無為，就是盡可能少人工介入，維持最自然的排位。法家的核心是法，通過功過排位，人為的成分最多，需要每一個人都尊法。佛門的核心是佛法，通過對辯經的水平進行排位，

　再比如一神教的核心是戒律，通過每個人的對戒律的信仰程度進行排位。

　其實如果只是禮、無為、法、佛法、戒律，在理想狀態下都能讓天下太平，這些理論都非常好，問題是實踐的時候就會亂套，各種排位混亂， 各種禮崩樂壞。就好像一個很好的競技遊戲， 可裡面卻到處都是作弊者和豬隊友。

　明明遊戲的玩法非常好，理論上能讓所有人都得到快樂，但偏偏有各種外掛，還匹配到豬隊友，嚴重影響遊玩體驗。

　用管子的話來說就是:各國皆有法，卻無使法必行之法。

　遊戲規則都很好，但並不是每個人都願意遵守的。孔子尊禮，禮壞樂崩。老子無為，恃強凌弱，弱肉強食。法家尊法，過猶不及，酷吏橫行。佛家辯經，誇誇其談，誤國誤民。一神教信仰，排除異己，宗教戰爭。

　所以截教推行‘有教無類’沒問題，但具體怎麽排位呢?

　一開始芸姚認為直接按照‘含截教量’就行了，就是類似一種信仰和人才數量的綜合數據來排位。

　“現代人還是喜歡看數據，用數據進行排位，大家還是願意信服的，所以很多事情都數據化了，大家就能很容易通過數據進行取舍。所以我覺得‘含截教量’也可以通過數據來表示，這樣一目了然。”芸姚表示現代社會就要用現代的手法，什麽禮樂、自然、功過、辯經、信仰這些東西全部數值化。

　芸姚並不排斥任何的排位方法，因為他們被提出來肯定是有理由的，那麽可以綜合起來。‘含截教量’這個數據就是綜合數據，而且可以通過對截教思想的研究和實踐進行提升。

　“我們是新截教，就要搞點新鮮玩意。”芸姚表示雖然分配關系的理論和實踐自古以來都無法脫離，理論可以翻新，實踐也同樣在進步。

　數據化，這是芸姚提出來的，其他人表示很不錯，是創新。以前沒有任何一個分配關系是通過數據化進行排位的。就算是金錢至上的市場經濟分配關系中，用金錢量化一個人，也沒有‘含截教量’那麽具體。

　‘含截教量’不是對個人的，而是對門派的，因為主要還是分封門派，而不是管理每一個人。

　“那為什麽不一步到位直接進入郡縣製時代呢?”暖暖表示都決定參加亂世了，為什麽不直接一步到位呢?

　芸姚說道:“因為修士數量依舊是少數，門派也只是小地方。在門派之外還有廣大的普通人的世界。如果每一個門派都足夠龐大的話，肯定是直接就進入郡縣製了。但門派還要開拓，還需要覆蓋更多的普通人，所以還是要各地門派因地製宜，不宜過多地進行干涉，所以才選擇分封。”

　就和西周初年一樣，大部分地區就是荒野，根本沒有開墾，封地也就是交通樞紐上的點罷了。所以全靠封地上的諸侯開墾建設，不斷覆蓋原住民，最後國境線才會互相接壤。

　現在的門派也差不多，修士的數量少，而凡人的數量多。就算是朱城二十億人口，修士也就一億，其他門派所在區域內，修士和凡人的比例只會更小。

　這種情況下也說不上什麽郡縣製，能分封就不錯了。郡縣製的話，等一半人口成為修士的時候再推行不遲。

　暖暖點點頭。

　核心有了，排位的標準也有了，接下來就可以宣傳了。

　宣傳的方式可以學習儒家，儒家宣傳的是禮樂的重要性，正名的重要性，還有學、恕等等如何維系分配關系的個人道德。

　分配關系不能只有核心、排位準則，還得有維持的方法，不管是哪一種分配到最後都得依靠個人的修養和品德維持。

　不過芸姚知道個人的修養和道德沒用，畢竟有猜疑鏈這種東西，連孔夫子會懷疑弟子。最好就是一直發展生產力，不斷有新的資源獲取，這樣分配關系就更穩定。如果沒辦法發展生產力，那就只能通過剝削部分人繼續維持分配關系，被剝削的基本都是弱勢群體，女人、老人、孩子。當然這種壓抑的環境中，青壯年也一樣如驚弓之鳥，就怕被別人背刺，日子會非常難受。在沒有發展的分配關系裡，每一個人的脖子上都套著一根繩子。

　這種環境與其說是道德在維持分配關系，不如說是猜疑鏈讓每個人都不敢輕舉妄動。